淺論教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)隨著研究的深入和教學(xué)實(shí)踐的積累，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著極為重要的作用。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為教學(xué)中必須認(rèn)真思考和解決的問(wèn)題。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的好奇心、探究心、愉悅感和成就感等積極情感狀態(tài)，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展需要教師的引導(dǎo)和營(yíng)造，也需要學(xué)生自身的努力和心理素質(zhì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展對(duì)教育教學(xué)有著重要的影響。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的先決條件。一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，很難走進(jìn)知識(shí)的世界，更難以獲得知識(shí)的成就感和愉悅感。

2、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣和興奮是自主學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的助推器，能夠成倍地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

3、學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和成才的必要條件。學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考能力的有效途徑，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，為個(gè)性發(fā)展和成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

教師如何誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)實(shí)踐中常遇到的難題。以下從教師角度探討一些誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

1.創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。從學(xué)生舒適感和愉悅感入手，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱情地和他們交流，積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲并給予回應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師的尊重和信任，這樣會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉個(gè)例子，中國(guó)傳統(tǒng)文化是中小學(xué)生必須要學(xué)的一門(mén)課程，然而，有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化并不感興趣，如果教師只是死板地解說(shuō)課堂內(nèi)容，幾乎不和學(xué)生交流互動(dòng)，課堂很快就會(huì)變得枯燥無(wú)味。但是，如果教師在課堂上穿插一些有趣的故事或繪畫(huà)、集體朗誦等活動(dòng)，或者讓學(xué)生主動(dòng)參與表演、講解等，學(xué)生就會(huì)感到課堂環(huán)境十分和諧、溫馨，只要教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生會(huì)自然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、超越學(xué)生的認(rèn)知水平

教師可以嘗試在課堂上超越學(xué)生的認(rèn)知水平開(kāi)展教學(xué)，不斷地拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)問(wèn)答、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入探究，從不同的角度對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行探究和思考，這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上開(kāi)啟了一扇新的認(rèn)知大門(mén)，學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)了新奇和挑戰(zhàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能因此得到提升。如果老師采用的是重復(fù)的學(xué)習(xí)方式且程度淺顯，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得知識(shí)沒(méi)有太大變化，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置區(qū)別于以往的、有足夠挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的適當(dāng)難度可以激發(fā)學(xué)生的自信心和好奇心，也可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)和肯定，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信?？梢栽诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)掌握新知識(shí)、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們自主思考、自主學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓課堂變得更加主旋律明顯、傳授的知識(shí)真實(shí)、鮮活感強(qiáng)，課堂充滿(mǎn)活力和生命力。但是，如果老師的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)無(wú)壓力，也失去了學(xué)習(xí)興趣。

4、布置個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)

個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)是教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要任務(wù)之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和興趣，教師在設(shè)計(jì)課堂任務(wù)時(shí)，要盡可能的考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和能力差異，合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂任務(wù)的選擇上，盡可能利用多樣化的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)工具，從學(xué)生的興趣出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成任務(wù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果老師教學(xué)任務(wù)很單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣只會(huì)越來(lái)越低，反而會(huì)使他們產(chǎn)生厭倦情緒。

5、利用多種形式的評(píng)價(jià)

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要關(guān)注學(xué)生是否對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了深入地理解和掌握，還要更多地考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的感受和動(dòng)機(jī)，定期、定性地進(jìn)行多層次、多元化的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極評(píng)論以及正反饋可以有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持下去。此外，細(xì)心觀察學(xué)生的情況以及反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)方向是很有必要的，這種間接地告知學(xué)生自己在課堂上的附加價(jià)值既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀積極性。如果老師忽略了評(píng)價(jià)的作用，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行計(jì)劃的阻力就會(huì)更大，學(xué)習(xí)興趣會(huì)減弱。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

除了采取上述方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，更重要的是將學(xué)生變成自主學(xué)習(xí)者。作為自主學(xué)習(xí)的重要條件，學(xué)生需要具備相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。教師可以以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如遇到難以處理的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的媒介手段解決問(wèn)題，例如查看資料、查找專(zhuān)家、進(jìn)行留言、網(wǎng)絡(luò)課堂等，這有助于學(xué)生了解問(wèn)題與解決方案之間的關(guān)系，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。

2、給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

教師要給學(xué)生留出自由探究的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們發(fā)生自己的想法，進(jìn)行一些探究和嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知。同時(shí)，教師要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。例如，有些數(shù)學(xué)題目比較難，教師可以讓學(xué)生團(tuán)體合作來(lái)尋找解題思路，同時(shí)可以讓學(xué)生用計(jì)算的方法來(lái)驗(yàn)證答案，這樣可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生掌握自我管理的能力

教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，例如進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)及法則捕捉，自我評(píng)價(jià)等，使學(xué)生能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)，持續(xù)產(chǎn)生興趣。

4、適時(shí)反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果

適時(shí)提供反饋是教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，適時(shí)的反饋可以讓學(xué)生生產(chǎn)出更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的信心和自信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要從多個(gè)角度進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和培養(yǎng)。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)生