教師寄語暑期，讓孩子愛上閱讀炎炎夏季，許多孩子“宅”在家里，吹空調，看電視，玩游戲，小日子別提多幸福了。假如聽憑兩個月暑期就這樣無所作為的讀過，不免十分惋惜?？墒怯捎诟赣H母親們由于上班，無力“監(jiān)控”，要么給孩子報各樣班，持續(xù)上課，要么也只好任其自然。其實，我們不如好好利用這個暑期，培育孩子優(yōu)秀的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀。一、閱讀要有“趣”這里的趣不是說孩子看一些漫畫書，高興逗樂而已。而是指引孩子依據(jù)自己的興趣和喜好來選擇喜愛的作家和作品。我們的學生廣泛存在的問題是對閱讀常常是蜻蜓點水，淺嘗輒止。事實上，孩子到了必定年紀，完整有自己閱讀的能力。家長能夠依據(jù)孩子的興趣，指引他們喜愛上一兩個作家，熟讀作家的平生，養(yǎng)成優(yōu)秀閱讀習慣。比方，喜愛玩三國游戲的男孩子，不如讓他讀一讀《三國演義》，激發(fā)孩子閱讀興趣，讓孩子喜愛上一兩個作家，從而愛上閱讀。有些女孩子喜愛畫畫和追星，家長能夠利用孩子這一特色。找來有名畫家的列傳或許明星的成長歷程，從書中讓孩子懂得更多的道理。要盡可能尊敬孩子的意向，不要逼迫孩子讀他們不肯意讀的書。當孩子有了自己感興趣的讀物，有了自己喜愛的作家，自主閱讀的習慣才有了基礎。二、閱讀要有“度”“孩子們缺的不是閱讀的廣度，而是閱讀的深度。有些孩子固然書看了許多，但閱讀能力沒有上漲，就是由于沒有養(yǎng)成深度閱讀的習慣。其實操作起來也比較簡單。就是多問一個為何？比如孩子喜愛TFBOYS，就會關注他們從什么時候建立、如何一步步走向成功，他們的除了唱歌還學習其他么？他們未來還會寫歌么？孩子們有了疑問，就會去閱讀的TFBOYS故事；比方孩子喜愛蘇東坡，就會去認識蘇東坡為何為成為北宋最有成就的大文豪，為何蘇東坡什么寫了這首詩詞，當時發(fā)生了什么事情，他都經(jīng)歷了些什么。指引孩子發(fā)掘閱讀背后的東西，這些東西很風趣，由淺入深，這個發(fā)掘的過程，就是孩子培育深度閱讀習慣的過程。無論是閱讀仍是寫作，重申的都是個人體驗，沒有體驗也就很難去解讀。中高年級的孩子們在閱讀時，不動筆墨不念書。要把自己的閱讀領會實時記錄下來，比方寫寫標注、做做念書筆錄，寫寫念書心得?！比㈤喿x要有“伴”在學檢閱讀，有老師和同學為伴?？墒窃诩依?，常常只剩孩子一個人。這時候“親子閱讀”就顯得尤其重要。比方一同看一本好書，而后一同溝通，講講各自的感想，這類閱讀特別有效?！昂⒆訍凵祥喿x，家長要做好楷模。親子共讀能夠從選書開始。家長能夠利用周末，陪孩子到書店、圖書室一同找尋風趣、漂亮的書?！睆呐c孩子一同選書到讀后的溝通，形成了一個“選書—念書—聊書—再選書—再念書”循環(huán)立體的過程。四、閱讀要有“獎”千萬不可以把閱讀當成處罰孩子的一種方式。由于閱讀自己就是一種身心上的享受。假如家長把閱讀當成處罰，簡單的以為是作業(yè)，是任務，那么孩子是永久也不會喜愛閱讀的。要把閱讀當成一件美好的事情，是一種獎賞。網(wǎng)絡、電視、手機等給孩子帶來大批信息的同時，也使孩子和書籍的距離愈來愈遠。沒有網(wǎng)絡的環(huán)境孩愿意接受書籍。因此家長第一要做楷模，不要在孩子眼前玩手機，孩子剛開始沒有閱讀興趣。家長就和孩子商定，每日念書的時間和數(shù)目，感悟與體驗。假如孩子表現(xiàn)的好，就要有獎賞。比方請吃一頓大餐或許一次旅游。慢慢讓孩子經(jīng)過閱讀獲取成就感，讓他們趕快喜愛上閱讀。一個愛念書的