教案系列幼兒園大班社會課教案《心情預(yù)報》含反思

大班社會課教案《心情預(yù)報》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法，能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及緣由，情愿共享身邊的人對改善自己心情的關(guān)懷，感受與人交往的意義，快來看看幼兒園大班社會課《心情預(yù)報》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法

3、情愿共享身邊的人對改善自己心情的關(guān)懷，感受與人交往的意義

4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。

5、學(xué)會保持快樂的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

活動過程

(一)談話導(dǎo)入師：小伴侶們，大家還記得小象和小豬這一對好伴侶嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當(dāng)心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的大事圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不歡樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜愛的安安老師嘉獎了他一支美麗的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)覺弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運動課，顯得非常興奮，但是他在運動過程中不當(dāng)心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又歡樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊消逝了一條美麗的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報表讓小伴侶制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴共享溝通。

師：小伴侶們都能夠熟悉把握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小伴侶們可得留意了，因為壞天氣假如始終不消逝，可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧老師敘述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時候，一滴雨珠啪嗒落在小豬頭上?？吹叫∝i昂揚的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象綻開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中消逝兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。

老師提問：為什么小豬不歡樂，為什么后面他又重新歡樂起來。

關(guān)懷幼兒了解伴侶的重要性，并共享四周的人為自己的心情都供應(yīng)了怎樣的關(guān)懷。

小結(jié)：我們要準(zhǔn)確對待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊始終鼓舞關(guān)懷他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

活動延長

鼓舞幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育樂觀樂觀的心態(tài)。

活動反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇異地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、主動的活動氛圍