值得分享的幼教隨筆范本【四篇】凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面進展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參與社會活動，等等，都可說是幼兒教育。那么您對幼兒教育有什么心得感想呢？今日我就為您預備了值得共享的幼教隨筆范本【四篇】，供各位家長和老師的學習借鑒。

值得共享的幼教隨筆范本（一）

弄臟的蔬菜印章畫

王藝睿小伴侶白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜愛她。作為她的班主任，每當看到她聰慧可愛又淘氣的樣貌，我也會共性喜愛這個小丫頭。

每次區(qū)域活動時，她都專心參與，這天也不例外。

在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會神的觀賞孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了?！贬槍@種狀況，我沒有批判她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師信任你，不是有意要這樣做的，你只是想要幫忙他們把印章畫印的更好、更美麗，是不是啊？這時，我把他的印章畫給小伴侶們展現(xiàn)了，并且對她的畫進行了表揚，她的臉上露出了快樂的微笑。別的孩子也都不怪她了。

這種間接地教育方式，我發(fā)覺她共性簡單理解。也使我在日常教學中積累了必需的教學閱歷從中受益匪淺

值得共享的幼教隨筆范本（二）

靜觀幼兒的抵牾沖突

孩子與孩子之間不免會消失抵牾沖突，爭搶皮球、有意挑逗、不慎觸犯等大事屢見不鮮，遇到這種事，我們老師的做法一般是趕快避開、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。

一天，孩子戶外分別活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶大事時，卻創(chuàng)造兩個孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。

針對這件事情，我思考了許多，我想孩子之間消失了抵牾，不要熟悉不清的去干涉，而要學會靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有方法處理了，老師再從其中指導調(diào)治。

其實，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，熬煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進步的一面，是以要擅長利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的契機，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機，還這種權力給孩子本身。

值得共享的幼教隨筆范本（三）

插子被送回“家”了

一次玩結構嬉戲，我發(fā)覺“建筑城”門外有好幾塊插子，我便對身旁的敬慧小伴侶說：“好孩子，快把插子撿起來。放到結構區(qū)的小筐中?！钡?，出乎我的意料，敬慧站在原地一動也不動，仰著臉對我說：“又不是我扔在外面的?！蔽乙汇?，皺了皺眉?？磥砗⒆拥乃仞B(yǎng)的確有待提高。如何提高孩子的這種利他專心性呢？

課間嬉戲活動時，我便組織幼兒玩“找家”的嬉戲。我問找不到家的幼兒：“當你找不到家時，心情會怎樣呢？”“非常焦急！”“我都想哭”……小伴侶爭先恐后發(fā)表自我找不到家的感受。我因勢利導：“小伴侶回不了家的確很焦急，但是結構區(qū)的‘材料娃娃’被小伴侶丟在外面回不了‘家’，它們會不會焦急呢？”教室里靜靜靜的，我發(fā)覺若愚、曉童靜靜的快步走過去，把插子送回了“家”。

“素養(yǎng)教育從娃娃抓起”。一點也沒錯，借著嬉戲的機會，我滲透對幼兒的素養(yǎng)教育。幼兒中間隨時都有事情發(fā)生，隨時都有教育的契機，老師應做有心人，抓住每一次教育機會，讓幼兒受益于每時每刻。

值得共享的幼教隨筆范本（四）

教學方法機動敏捷，才有必需的啟迪好處

幼兒園的日?；顒又邢У囊恍┡及l(fā)事例，往往是老師意想不到的，這就要求老師要學會掌握自我，處變不驚，用機動、敏捷的方法，準時地引導幼兒聯(lián)想，奇妙地轉(zhuǎn)移幼兒的留意力。如老師正在組織戶外體育活動“練習聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的留意，幼兒興奮地談論著，對老師的話根本聽不進去，老師可臨時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀看南飛的雁群，并引導幼兒說出雁群的隊形，同時告知幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告知幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還能夠教給