第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖

第二課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖2、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（）千克。40405016一、回顧舊知

3、下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。已知不及格的有3人。請(qǐng)你算出各種成績(jī)的人數(shù)填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。成績(jī)?nèi)藬?shù)優(yōu)良及格不及格35%36156一、回顧舊知

例2、下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。二、探究新知年份20072008200920102011總量/棵100120150170200樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他百分比/%2520151525樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他總量/棵504030305020072008200920102011年份總量／棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知年份20072008200920102011總量/棵10012015017020020072008200920102011年份總量／棵050100150200250100120150170200（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知年份20072008200920102011總量/棵100120150170200

（1）綠蔭小學(xué)2007—2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。年份20072008200920102011總量/棵100120150170200表中的數(shù)量與時(shí)間直接相關(guān)，可以選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？05010015020025020072008200920102011綠蔭小學(xué)2007—2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖05010015020025020072008200920102011綠蔭小學(xué)2007—2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖100120150170200100120150170200選用哪種統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)？二、探究新知

用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。

（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。20072008200920102011年份總量／棵050100150250綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖200100120150170200你選擇了哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖二、探究新知年份20072008200920102011總量/棵100120150170200折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？請(qǐng)你算出各種成績(jī)的人數(shù)填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。其中，茄子是32千克，黃瓜是（）千克。。（3）反映學(xué)校各年級(jí)男、女生人數(shù)情況，應(yīng)選擇繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。3、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。（1）綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖2、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他百分比/%2520151525表中的數(shù)量是各種樹木占總數(shù)的百分比，可以選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？05%10%15%20%25%楊樹柳樹松樹槐樹其他30%25%20%15%15%25%25%楊樹20%柳樹15%松樹15%槐樹25%其他選用哪種統(tǒng)計(jì)圖能直觀地更直觀地看出各部分同總體之間的關(guān)系？二、探究新知（2）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖百分比綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。

但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。二、探究新知樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他總量/棵5040303050（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他總量/棵5040303050表中的數(shù)量是各種樹木的具體棵數(shù)，可以選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？0楊樹柳樹松樹槐樹其他5040303050102030405060根據(jù)表中的信息，適合制成折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？為什么？二、探究新知（3）2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖？

這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。二、探究新知樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他總量/棵5040303050思考：

根據(jù)相關(guān)的信息制作統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，什么情況下適合選用條形統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下適合選用折線統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下適合選用扇形統(tǒng)計(jì)圖？二、探究新知

要想清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，選用（）統(tǒng)計(jì)圖較好；只要表示數(shù)量的多少，最好繪制成（）統(tǒng)計(jì)圖；要表示某地區(qū)下半年平均每月氣溫變化情況，可把它制成（）統(tǒng)計(jì)圖。

折線條形扇形二、探究新知1、英才小學(xué)食堂2012年5月各種蔬菜用量所占總量百分比情況統(tǒng)計(jì)表。茄子西紅柿白菜芹菜土豆所占百分比12%28%20%24%16%

以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？三、鞏固練習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖更直觀。

（1）常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）、（）、（）。（2）反映某地五年來(lái)降水量增減情況，應(yīng)選擇繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。（3）反映學(xué)校各年級(jí)男、女生人數(shù)情況，應(yīng)選擇繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。（4）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看出（）和（）數(shù)量之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖折線條形各部分量總?cè)?、鞏固練?xí)2、填空。

3、下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（）千克。40405016三、鞏固練習(xí)

4、下圖是養(yǎng)兔專業(yè)戶養(yǎng)的黑兔、灰兔、白兔的扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果這個(gè)養(yǎng)兔專業(yè)戶共養(yǎng)兔2500只，算出三種兔各養(yǎng)了多少只？三、鞏固練習(xí)2500×18%=450（只）2500×30%=750（只）2500×52%=1300（只）答：白兔養(yǎng)了450只，灰兔養(yǎng)了750只，黑兔養(yǎng)了1300只。5、在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類型。下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？

答：這題可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出這些信息，但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出它們之間的關(guān)系。我是用條形統(tǒng)計(jì)圖描述的。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼齡林中齡林近熟林成熟林過(guò)熟林我是用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的。幼齡林33.82%中齡林33.43%近齡林14.82%成齡林12.03%過(guò)齡林5.9%三、鞏固練習(xí)

答：我國(guó)共有農(nóng)村網(wǎng)民131360000人。農(nóng)村城鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)27.172.9

146000000－14640000＝131360000（人）201112

6、截至2012年6月，全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為1.46億，比2011年12月末增加1464萬(wàn)。

答：我國(guó)共大約有網(wǎng)民538745387人。（1）截至2012年6月末，我國(guó)共有網(wǎng)民多少人？

146000000÷27.1%≈538745387（人）（2）2011年12月末，我國(guó)共有農(nóng)村網(wǎng)民多少人？（3）請(qǐng)您把下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)

7、小華說(shuō):“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？女生50%男生50%女生40%男生60%

扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看（），不能看出（）。各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系數(shù)量的多少甲校乙校三、鞏固練習(xí)四、課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什