教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放與《中學(xué)序曲》相關(guān)的歌曲PPT《校園生活》引入課題：【中學(xué)序曲】（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生在輕松的氛圍下初步感知“中學(xué)時(shí)代”，放松心情。）（二）小組合作，探究新知板塊一：新的起點(diǎn)1.暢所欲言進(jìn)入中學(xué)生活新環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事，和同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。追問：面對(duì)初中生活的新鮮事，你有什么感受？教師：新同學(xué)、新老師、新環(huán)境等等新鮮事會(huì)讓我們激動(dòng)、興奮、好奇，會(huì)帶給我們不同以往的感受和體驗(yàn)；同時(shí)，因?yàn)槟吧沫h(huán)境我們也會(huì)有許多的擔(dān)心、緊張、困惑。中學(xué)生活將我們帶入了一個(gè)別樣的天地：新老師、新同學(xué)、新校園，富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在相互分享交流中更多了解中學(xué)生活的方方面面，激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活的喜愛之情，同時(shí)幫助學(xué)生梳理情緒，抒發(fā)情感，緩解和改善學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境可能出現(xiàn)的不良情緒，幫助學(xué)生盡快融入新生活。）2.尋找區(qū)別：與小學(xué)生活相比，初中生活有哪些新變化？（可小組討論）教師：初中生活相比小學(xué)生活，學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加大、課外活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩、自主管理的要求提高，可見，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知中學(xué)生活與小學(xué)生活的區(qū)別，幫助學(xué)生更快的融入新生活。）閱讀感悟：錢學(xué)森的中學(xué)生活（學(xué)生朗讀材料）學(xué)生補(bǔ)充錢學(xué)森的主要成就。思考：為什么錢學(xué)森對(duì)自己的中學(xué)生活如此留戀？追問：你從哪里看出中學(xué)生活對(duì)他的一生產(chǎn)生了重大影響？教師：確實(shí)，中學(xué)教育在錢學(xué)森的人生道路上非常重要，中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生也具有特別的意義和價(jià)值。生活中，不僅僅是錢學(xué)森，其他的名人偉人或者我們身邊的人、我們的長(zhǎng)輩相信對(duì)此也深有感觸。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解錢學(xué)森對(duì)自己中學(xué)生活的真摯情感，和學(xué)生一起分析情感背后的原因，啟發(fā)學(xué)生思考中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生所具有的特別意義，協(xié)助學(xué)生理解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值。）4.探究分享請(qǐng)查閱相關(guān)的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)生活的回憶，并說說自己的發(fā)現(xiàn)和思考。教師：同學(xué)們分享了許多的中學(xué)時(shí)代的故事，有長(zhǎng)輩的、有自己的，都在告訴我們中學(xué)時(shí)代不僅是人生發(fā)展的新階段，也見證了一個(gè)人的成長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分享身邊人的中學(xué)時(shí)代，學(xué)生在采訪和查閱過程中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義的理解，引導(dǎo)學(xué)生珍惜中學(xué)生活。）教師小結(jié)：中學(xué)時(shí)代具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。我們開始深入探索生命的奧秘，開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己，開始自覺磨礪意志和品格，開始思考生活的意義……這些將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。（過渡語(yǔ)：具有獨(dú)特價(jià)值和意義的中學(xué)生活將會(huì)帶給我們哪些成長(zhǎng)的禮物。讓我們走進(jìn)第二板塊——成長(zhǎng)的禮物。）板塊二：成長(zhǎng)的禮物挑選禮物：出示圖片【成長(zhǎng)的禮物】思考：（1）你最想挑選哪類禮物？它會(huì)給你的生活帶來什么變化？教師：中學(xué)生活帶給我們?cè)S多禮物，集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我們打開了認(rèn)識(shí)社會(huì)之門?？梢?，中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：“挑選禮物”活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度來面對(duì)新生活帶來的各種變化，使學(xué)生能夠更加愉快地接受變化了的生活，而且還能促使學(xué)生對(duì)個(gè)人期待更加明確，形成自我激勵(lì)，學(xué)會(huì)自我管理。）2.小記者訓(xùn)練營(yíng)（同桌兩人為一組）小記者采訪：中學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你有什么遺憾，你打算如何彌補(bǔ)這些遺憾？追問：你希望自己的中學(xué)生活是如何的？你希望自己在中學(xué)生活是什么形象？教師：同學(xué)們分享了自己的遺憾，也明確了自己的打算，我們希望自己能夠在學(xué)習(xí)方面成績(jī)優(yōu)異、人際關(guān)系良好、課余活動(dòng)豐富多彩、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多種多樣……就是確立了自己在中學(xué)生活的目標(biāo)和要求。新目標(biāo)和新要求不斷激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。同時(shí)讓我們?cè)谛颅h(huán)境中有機(jī)會(huì)改變那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。（設(shè)計(jì)意圖：通過引領(lǐng)學(xué)生感悟中學(xué)生活中的遺憾，反思對(duì)自己不滿意的地方，引導(dǎo)學(xué)生把握今天，積極尋求改進(jìn)，在今后生活中重塑自我。）小書本大世界獲取知識(shí)、閱讀——實(shí)現(xiàn)自我超越的重要途徑。（1）學(xué)生推薦書籍向同學(xué)推薦一本書籍，并說明推薦理由。（2）老師推薦書籍龍應(yīng)臺(tái)的《親愛的安德烈》、余秋雨的散文《借我一生》（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活，給自己提出更高的要求，充分利用自己的業(yè)余生活多讀書、讀好書，不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、完善自己，做更好的自己。）4.聯(lián)合國(guó)教科文組織有話說（音頻）21世紀(jì)我們需要學(xué)會(huì)什么（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的要求，引導(dǎo)學(xué)生抓住機(jī)遇，根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，重視踐行，不斷完善和發(fā)展自己，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的合格人才，為學(xué)生重塑自我描繪了愿景。）探究分享站在新起點(diǎn)上，面對(duì)成長(zhǎng)的禮物，我們應(yīng)該如何行動(dòng)？教師：面對(duì)各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)起來，真正奏響中學(xué)序曲。）歸納小結(jié)學(xué)生分享所學(xué)收獲教師點(diǎn)撥（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容簡(jiǎn)要說說自己的收獲，側(cè)重于情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。）教師寄語(yǔ)與拓展作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：教師寄語(yǔ)對(duì)本課內(nèi)容簡(jiǎn)要回顧，提出對(duì)學(xué)生的期望。拓展空間既使課堂學(xué)習(xí)得以延續(xù)到課外，又能夠幫助和指導(dǎo)學(xué)生具體規(guī)劃自己初中四年的生活，更具有操作性和實(shí)際意義。）學(xué)情分析初中學(xué)生是一個(gè)學(xué)生剛踏入中學(xué)之門，身份由過去的小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，一方面對(duì)中學(xué)生活都躍躍欲試，對(duì)新生活充滿了好奇和期待，希望在新的集體中展現(xiàn)出一個(gè)與以往不同的更好的自己；另一方面，他們又惴惴不安，擔(dān)心自己不夠好，擔(dān)心自己在集體之中不夠優(yōu)秀，擔(dān)心辜負(fù)父母、老師對(duì)自己的期望。同時(shí)，初中階段的教育是我國(guó)九年義務(wù)教育的重要組成部分，關(guān)系個(gè)人接受基礎(chǔ)教育的水平和國(guó)民整體素質(zhì)的提升。當(dāng)前，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于初中階段教育的關(guān)注程度是顯而易見的，直接表現(xiàn)為，學(xué)生進(jìn)入初中后，面對(duì)父母和老師的高要求和高期待，能夠明顯感受到自己身份的轉(zhuǎn)變，需要承擔(dān)更多的使命。效果分析本節(jié)課主要使用多媒體教學(xué)，輔以板書設(shè)計(jì)，以視頻、圖片、文字形式展現(xiàn)給學(xué)生大量的信息,讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀、明了。從本節(jié)課設(shè)置的活動(dòng)來看，通過“新鮮事分享”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中學(xué)生活有了一定認(rèn)識(shí)之后，又采用“挑選禮物”、“小記者訓(xùn)練營(yíng)”、“小書本大世界”等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的認(rèn)知進(jìn)一步深化，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從選取的情境材料來看，如“錢學(xué)森的中學(xué)時(shí)代”，所選取的情景材料都是學(xué)生所熟悉的，貼近學(xué)生生活，真實(shí)可信，問題的設(shè)置也符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生的對(duì)中學(xué)生活的認(rèn)知和感悟，也較好的解決了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。從課堂教學(xué)的情況來看，本節(jié)課對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教材分析一、教學(xué)理念貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究，讓課堂煥發(fā)生機(jī)和活力。二、本課的地位、作用“中學(xué)序曲”是第一單元第一課的第一框題的內(nèi)容，目的是引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味，了解中學(xué)時(shí)代對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。本項(xiàng)目分為兩個(gè)層次內(nèi)容：一是“新的起點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生感受新生活、發(fā)現(xiàn)新變化，體味角色變化的意味，引領(lǐng)學(xué)生感悟成長(zhǎng)的連續(xù)性，明確中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義。二是啟發(fā)學(xué)生坦然接受中學(xué)生活饋贈(zèng)的禮物，珍惜中學(xué)生活，把握人生機(jī)遇，獲得新的成長(zhǎng)。其中中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特的價(jià)值和意義，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)橹袑W(xué)生還未經(jīng)歷過中學(xué)生活，而中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義對(duì)于學(xué)生來講是一個(gè)只有自己經(jīng)歷了才會(huì)真正懂得的道理，因此理解起來較為困難。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，體會(huì)角色變化的意味；感受成長(zhǎng)的連續(xù)，體會(huì)不同人生階段的獨(dú)特價(jià)值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動(dòng)。2.能力：提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。理解為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的要求。3.知識(shí)：了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義；懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人一生的重要性；知道中學(xué)生活面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義”既是教學(xué)重點(diǎn)、也是教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生課前采訪與調(diào)查與課上分享材料相結(jié)合的方式，通過學(xué)生分享的不同人的中學(xué)時(shí)代的故事，引發(fā)學(xué)生更多的思考和發(fā)現(xiàn)，在分享活動(dòng)中獲得感悟和新知。評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.中學(xué)生活把我們帶入一個(gè)別樣的天地。“別樣的天地”包括（）①富有挑戰(zhàn)的課程②新奇的實(shí)驗(yàn)器材③新校園④新同學(xué)A、①②③B、①②④C、①②③④D、③④2、與小學(xué)相比較，中學(xué)生活有了許多新的變化。面對(duì)新的起點(diǎn)，我們應(yīng)該（）A、調(diào)整心態(tài)，積極擁抱中學(xué)生活的帶來B、默默接受中學(xué)生活中的諸多不適應(yīng)C、多回憶小學(xué)時(shí)的美好時(shí)光D、不與他人交往，只埋頭學(xué)習(xí)有人說：“中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華?！毕铝杏嘘P(guān)于中學(xué)時(shí)代意義的觀點(diǎn)正確的是（）中學(xué)時(shí)代見證一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階中學(xué)時(shí)代決定著我們未來的發(fā)展中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人成才與否的關(guān)鍵D、中學(xué)時(shí)代使我們完全確立了對(duì)生活的信念和追求4、“良好的開端等于成功的一半”。這句話給剛進(jìn)入初中的學(xué)生的啟示是（）A、要主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)，為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)B、進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校等于成功了一半C、只要把六年級(jí)的課程學(xué)好，以后的課程就肯定沒有問題D、進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，以后的學(xué)習(xí)就成功了一半二、分析說明題“我是一名初中生了”在“我是一名初中生了！”的主題班會(huì)上，老師讓大家談?wù)勛约哼M(jìn)入中學(xué)以來的感受以及以后努力的方向。劉坤說：“我感覺自己一下子長(zhǎng)大了好多，我要擺脫過去的稚嫩，快快長(zhǎng)大。”但他在期待之余還有些擔(dān)憂，“周圍同學(xué)都是非常優(yōu)秀的，我怕自己會(huì)落在后面。”他希望初中的學(xué)習(xí)是快樂的。（1）暢談?wù)J識(shí)：進(jìn)入中學(xué)對(duì)我們來說意味著什么？（2）角色轉(zhuǎn)換：你準(zhǔn)備通過哪些具體活動(dòng)來充實(shí)自己的中學(xué)生活？（3）做好準(zhǔn)備：進(jìn)入中學(xué)階段，肯定會(huì)遇到很多新問題、新困難，這時(shí)我們要怎么辦？教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到：其一，道德與法治的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活非常貼切，是以實(shí)際生活為藍(lán)本的，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師必須以對(duì)教材內(nèi)容加以創(chuàng)設(shè)性使用，選擇教材內(nèi)容、充分挖掘課外的教學(xué)資源。在本節(jié)課教學(xué)過程中，我對(duì)教材內(nèi)容加以整合和補(bǔ)充，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，引入大量的圖片、文字等形成生動(dòng)的活動(dòng)，如：引入學(xué)生在校園生活的視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生活的期待與向往，讓學(xué)生從心理上拉近與本節(jié)課的關(guān)系，使得學(xué)生帶著放松的心情進(jìn)入本節(jié)課堂；挑選禮物符合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解中學(xué)生活帶給我們的成長(zhǎng)的禮物。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在愉快的氣氛中共同探討新知、提升能力、培養(yǎng)態(tài)度情感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。其二，學(xué)生潛力是無(wú)窮的，教師要敢于相信學(xué)生，要給學(xué)生發(fā)揮能力展示自我的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂空間，設(shè)置符合學(xué)生思維的活動(dòng)和問題，讓學(xué)生敢于也樂于去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究。而這既能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的心態(tài)，讓學(xué)生感悟成功的喜悅，也能讓學(xué)生在探究過程中加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)