新教師個(gè)人心得體會(huì)新老師個(gè)人心得體會(huì)

新老師個(gè)人心得體會(huì)1

時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新奇感，又感覺到了老師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ鳎沂斋@頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。

一、把握機(jī)會(huì)，積累閱歷

以前我始終認(rèn)為，只要專業(yè)學(xué)問水平到達(dá)肯定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。訓(xùn)練不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的學(xué)問傳授過程，其實(shí)是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)學(xué)問是無濟(jì)于事的。為了使新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新老師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探究的路途中，我們需要的是虛心的請(qǐng)教和閱歷的積累。

二、第一堂課，靚出你自己

有人說“好的開頭，是勝利的一半”。我想這也是新老師在教學(xué)實(shí)踐中必需牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展現(xiàn)自己的素養(yǎng)和魅力，給同學(xué)留下美妙的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)受為例：去年我接手的是五班級(jí)語文，班主任在向我介紹班級(jí)狀況的時(shí)候，就嚴(yán)厲?地和我說，千萬不要對(duì)著同學(xué)笑，肯定要對(duì)他們“兇”。剛開頭我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我漸漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”，就是指老師必需先樹立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，凝視全班。目光要犀利、敏捷而有神，以便讓同學(xué)盡快寧靜下來。假如還有人打鬧，可以用一種期盼的目光"盯"住他。千萬不要傻乎乎地直接開頭上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦同學(xué)寧靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能。語言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深化淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于學(xué)校生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓同學(xué)覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會(huì)讓同學(xué)感到歡樂?？偠灾吆玫谝徊?，假如第一堂課你能讓同學(xué)喜愛你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、每一個(gè)同學(xué)都是天使

蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“老師的心應(yīng)當(dāng)布滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的詳細(xì)孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)特別敗壞，經(jīng)管他可能給老師帶來很多不開心的事情，老師都要以自己美妙的感情去訓(xùn)練他?！?/p>

我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都很不抱負(fù)。最嚴(yán)峻的是，許多同學(xué)都對(duì)自己缺乏信念。上課的時(shí)候很少有同學(xué)會(huì)樂觀主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成果比較好的同學(xué)也是一樣。

作為一名新老師，我不妄想在一開頭就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。你最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的名字，讓每一個(gè)同學(xué)知道你熟悉并關(guān)愛他。無論是表揚(yáng)還是批判，直呼其名都顯得更有效果?？梢怨?yīng)幾個(gè)小竅門以便記憶：你可以畫出同學(xué)座位表，強(qiáng)化記憶。必要時(shí)，也可把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看。另外，你還必需盡快地了解每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭狀況，以便因材施教。你的愛心猶如陽光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到暖和。你要細(xì)心觀看同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞、表揚(yáng)。假如你能不經(jīng)意地說出某個(gè)同學(xué)的一件值得稱道的小事，他受到的鼓舞將是特別大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的訓(xùn)練家說過，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，假如出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“絢爛發(fā)光”，有時(shí)真的能奏奇效。

四、博采眾長(zhǎng)，成就自我

作為新老師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，唯恐是令大家苦惱的問題。幸運(yùn)的是，每個(gè)學(xué)校都會(huì)為新老師指定一個(gè)指導(dǎo)老師。在一年的試用期中，指導(dǎo)老師將會(huì)對(duì)你的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果，有個(gè)全面的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。一般狀況下，指導(dǎo)老師都是平行班的老師。所以，每上一堂課之前，你可以先去聽聽指導(dǎo)老師講課。當(dāng)然，聽課時(shí)不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙處時(shí)，可以虛心向老老師請(qǐng)教，然后再來預(yù)備自己的課。但是，自己的課不肯定全盤照搬老老師的設(shè)計(jì)，但肯定要向老老師談一談你的設(shè)計(jì)意圖，征求她的意見。或者你可以邀請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽你的課，請(qǐng)他給你的教學(xué)成敗把把脈。千萬不要懼怕指導(dǎo)老師的聽課，其實(shí)她的每一個(gè)聽課，都是你不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。同時(shí)，堅(jiān)持聽課，你也可以聽其他老師的課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,切實(shí)提高自己的基本功。在平常仔細(xì)閱讀有關(guān)學(xué)科的雜志和書刊，把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

這一年來，從生疏到熟識(shí)，我開頭融入到學(xué)校這個(gè)集體中，在和老師前輩一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、悄悄耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的暖和，這般鮮活地看到了許很多多的老師都在悄悄無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與才智。與他們相比，我自愧不如。一年，僅僅只是一個(gè)開頭，我們的從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。最終，誠心感謝訓(xùn)練局的關(guān)懷以及蓉浦學(xué)院組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們新老師能快速地成長(zhǎng)起來。

新老師個(gè)人心得體會(huì)2

新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的相信，作為一位本學(xué)期剛來的聘用老師的我在對(duì)校情完全生疏和閱歷不足的狀況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是圓滿與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙老師共健師德，共同探討教材教法，以同學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同成長(zhǎng)，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、主要活動(dòng)與形式

據(jù)校情我們以聽課、評(píng)課為主，每?jī)芍芤淮温牎⒃u(píng)課，用示范課、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評(píng)，聽課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改進(jìn)方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合力量的提高。

二、新老師成長(zhǎng)分析

趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關(guān)懷同學(xué)、團(tuán)結(jié)同事等品德趙老師表現(xiàn)精彩，這塊作為黨員的趙老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。特殊是對(duì)同學(xué)的關(guān)愛：“誰叫我是他媽！”這句話常出自趙老師之口，也是她對(duì)同學(xué)純真感情的流露。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學(xué)期以來的結(jié)識(shí)，我覺得趙老師由一個(gè)嬌柔、可愛的同學(xué)形象正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深老師看齊?；蛟S三尺講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板的天空對(duì)于初步教壇的趙老師來說過于狹小，因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，同學(xué)的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到“愛上了”，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂操控力量的全面提高

初為人師的趙老師，到處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量同學(xué)，因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，緣由在于她高估了同學(xué)的成果，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推舉的課堂教學(xué)理念，依據(jù)本校同學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)問拓展教學(xué)，那我們就必需要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)同學(xué)，落實(shí)教學(xué)。趙老師在的作文指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是由于對(duì)同學(xué)寫作水平的不知情，教案設(shè)計(jì)的要求過高（要求同學(xué)互動(dòng)），導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

在與同學(xué)的磨合中趙老師悟到了獨(dú)解。十月份，這節(jié)示范課的教學(xué)是勝利的：重難點(diǎn)突出，同學(xué)體驗(yàn)突出，課堂教學(xué)時(shí)間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出她教學(xué)水平的全面提高。

4、落實(shí)學(xué)問點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平常學(xué)問點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實(shí)”是她端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，同學(xué)作業(yè)沒完成她陪，同學(xué)遲到、早退她問，同學(xué)不會(huì)做她教，同學(xué)有難處她愛，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念，故在期末考試中全班級(jí)語文取得了較好的成果。

從趙老師的全面工作來看，她走出了新老師的窘境，她是合格的，她是稱職的?！皼]有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在把握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好同學(xué)，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。

新老師個(gè)人心得體會(huì)3

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實(shí)踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開頭自以為靠著自己良好的語文功底，應(yīng)付學(xué)校語文學(xué)問性問題不在話下，只是閱歷不足而已，其實(shí)不然，在多年來深化教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)覺有些學(xué)問點(diǎn)自己懂但要使得同學(xué)懂并不是件很簡(jiǎn)單的事。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但要教好整個(gè)班的同學(xué)就必需真正全心全意付出。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新老師的關(guān)愛以及各位老老師的不斷提攜。為了使新老師快速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上關(guān)心了我這一不足。當(dāng)組內(nèi)老師聽我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見，針對(duì)自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并樂觀聽老老師和其他老師的課并參加評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特殊要感謝的是岸頭試驗(yàn)學(xué)校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個(gè)月，但是這里的老師都很友善、熱忱，前不久，我參與了“新老師3班級(jí)會(huì)課活動(dòng)”，我很興奮能有這樣一個(gè)歷練的機(jī)會(huì)，來提高自己，與時(shí)開頭仔細(xì)備課。我校語文組全體老師在百忙之中一次次來聽課，細(xì)心評(píng)課、急躁指導(dǎo)，他們和我一起分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀看，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡(jiǎn)潔問題讓我回答，常教我要擅長(zhǎng)從同學(xué)角度去思索問題。

一、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以同學(xué)為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有閱歷的老師對(duì)我的關(guān)心，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

5、寫反思日記。要加快新老師的成長(zhǎng)步伐，就必需以訓(xùn)練教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思索、探究和解決訓(xùn)練教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不行能成為訓(xùn)練專家。

6、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、管理工作方面：

初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有法規(guī)，不成方圓俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對(duì)人的訓(xùn)練來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道法規(guī)的重要性。在最初擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理方案：盡量對(duì)他們的行為不商定俗成，充分自主，獨(dú)立完成很多事情，更不會(huì)對(duì)他們的制造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展共性的條件。

幾個(gè)月下來，孩子在力量、成果等方面可能進(jìn)展較好，很活躍，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作不能順當(dāng)開展。后來，我向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順當(dāng)開展。

通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把法規(guī)當(dāng)作是阻礙共性進(jìn)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。

班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺得就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

作為一名光榮的人民老師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

一.喜愛同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛心，關(guān)懷,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，我們教授同學(xué)的同時(shí),多與他們溝通,發(fā)自內(nèi)心的敬重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，情愿上他的課。

二.獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為訓(xùn)練事業(yè)添磚加瓦。

三.不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，社會(huì)滿足的老師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

同時(shí)也真心的盼望局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)們能多給我們新老師一次歷練的機(jī)會(huì)，多進(jìn)行一些會(huì)課活動(dòng)，使我們能有一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

新老師個(gè)人心得體會(huì)4

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間進(jìn)入永中一小已將一年，作為一名新老師，在各位老師的關(guān)心和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的相信鼓舞下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

本年度，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)和五班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新老師，剛開頭的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來。準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)同學(xué)表揚(yáng)鼓舞。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使同學(xué)學(xué)有所得。

3、多看書，多上網(wǎng)。樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。我們常說給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和同學(xué)相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理支配上，我都很大的進(jìn)步。

4、準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與同學(xué)的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1、在訓(xùn)練教學(xué)的思想上，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2、在業(yè)務(wù)技能上，連續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度；

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要樂觀參加課題探究。

4、連續(xù)堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好預(yù)備。

在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。

新老師個(gè)人心得體會(huì)5

一樣的校門，不一樣的角色。對(duì)于剛走出高校校門的自己來說，很榮幸能夠成為重慶平安技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專業(yè)老師，從今踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。

為了讓我們更快的了解學(xué)校，更好適應(yīng)工作崗位，學(xué)校支配了為期3天的新老師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、豐富，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、學(xué)校進(jìn)展的歷史以及校內(nèi)文化介紹等。另外，學(xué)校還特意請(qǐng)來了具有多年從教閱歷的資深老師為我們傳經(jīng)送寶。從老老師語重心長(zhǎng)的話語間，使我深切感受到老師這一職業(yè)的責(zé)任之重大，然而也正是由于這種責(zé)任才能不斷驅(qū)使自己進(jìn)步、成長(zhǎng)。

作為一名高校老師，首先應(yīng)深化了解自己所面臨和需要解決的問題。對(duì)于初出茅廬的自己來說，對(duì)高校訓(xùn)練工作知之甚少，加之訓(xùn)練閱歷欠缺、訓(xùn)練形勢(shì)的快速進(jìn)展等，而諸多問題唯有我們通過不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量方能得以攻克。

訓(xùn)練工作是一門藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要老師細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)備課，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其中蘊(yùn)含了老師的很多心血。賴勇副院長(zhǎng)為我們生動(dòng)敘述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如何做好訓(xùn)練工作是擺在新老師面前的一個(gè)重要問題，把握訓(xùn)練藝術(shù)、教學(xué)規(guī)律，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教，方能做好訓(xùn)練工作。

其次，作為一名高校老師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習(xí)者。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的變化日新月異，我們老師應(yīng)強(qiáng)化“自育”意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問道在先”。同時(shí)，又由于老師工作的特別性，需要與人打交道，因此老師不僅需要提升自己的專業(yè)學(xué)問，更需要學(xué)習(xí)更多方面的內(nèi)容，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會(huì)如何待人接物、與人交際等。

另外，作為一名高校老師，若要想得到同學(xué)觀賞、相信，這就要求老師不斷提高自己的人格魅力，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書是我們的良師益友，在書中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升、反思自己。

“十年樹木，百年樹人”，教書育人之旅漫漫無期，老師肩負(fù)職責(zé)也是無比艱難，同時(shí)老師這一職業(yè)也是光榮而神圣的，我們應(yīng)始終如一的保持這份熱忱，全身心投身訓(xùn)練事業(yè)。

對(duì)于新老師而言，從同學(xué)到老師，從會(huì)學(xué)到會(huì)教，蛻變的過程是苦痛而漫長(zhǎng)的，我們應(yīng)當(dāng)端正心態(tài)。通過新進(jìn)老師入職培訓(xùn)，使我們對(duì)高校訓(xùn)練工作有了初步又深刻熟悉，我們應(yīng)將培訓(xùn)期間所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為自己的理念和技能，從而更好將其運(yùn)用在本職工作中去。高校新進(jìn)老師入職崗前培訓(xùn)是必要的、有內(nèi)涵的，在此真誠地感謝學(xué)校為我們細(xì)心支配的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

新老師個(gè)人心得體會(huì)6

老師是教書育人的一生，也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生。在剛接觸老師的這段時(shí)間里，面對(duì)的許多，學(xué)習(xí)的許多，當(dāng)然不懂的也不斷的再增長(zhǎng)著。所以這在不斷得督促我探究、前行。心中始終有一個(gè)信念，那就是“做一名好老師”。自踏上那神圣的講臺(tái)以來了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己?，F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下：

一、樂觀參加區(qū)里的老師培訓(xùn)

依稀記得這一年走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同一場(chǎng)電影拂過眼前。新老師的一次次培訓(xùn)，各位教學(xué)名家教導(dǎo)依舊歷歷在目：李新順老師的規(guī)章意識(shí)；黃麗秋老師的老師魅力；曾國眼老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué)；李愛玲老師的捕獲同學(xué)、正面訓(xùn)練；姜青燕老師的無私的付出、無私的愛；朱永虎老師的獨(dú)立精神，虛心好學(xué)；林孝亮老師的循序漸進(jìn)，持之以恒；陳建寅老師的訓(xùn)練的氣場(chǎng)、天道酬勤、天道酬敬……一位位老師用自己獨(dú)到的見解詮釋了何為訓(xùn)練，何為教學(xué)。不由得感慨訓(xùn)練的博大精深。我想，在教學(xué)育人的過程中，我們每個(gè)人都將面臨各種各樣的`挑戰(zhàn)，也將消失各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推器，由于我們不懼怕一切艱險(xiǎn)。我們要以先進(jìn)的訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練法規(guī)為指導(dǎo)思想，注意自身的全面進(jìn)展，時(shí)時(shí)更新自己的學(xué)問，只有老師有一桶水，才可以教給同學(xué)一碗水。我們要在教學(xué)中布滿魅力，煥發(fā)出青春、陽光、朝氣。要以青春的姿勢(shì)面對(duì)困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來分析所面對(duì)的事物以及別人給以的建議，要活出自我。要時(shí)刻反思自己的對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度，端正自己的熟悉，樹立終身訓(xùn)練的思想，變堅(jiān)持為喜愛。要向書本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要向同學(xué)學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿勢(shì)。同時(shí)我們也要以良好的心態(tài)面對(duì)訓(xùn)練中消失的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。以陽光般的心態(tài)面對(duì)，分析事物背后隱蔽著的光線。對(duì)待同學(xué)消失的錯(cuò)誤，不要一味地批判，要轉(zhuǎn)變方式，變批判為表揚(yáng)，在差異的環(huán)境下，讓同學(xué)自己發(fā)覺問題，改正問題，多一分確定，少一分挑剔，要明白同學(xué)永久都是可愛的。

二、擺正心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，樹立良好的工作作風(fēng)

作為一名科學(xué)老師，我努力向模范和先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。工作中，我留意以集體為重，留意隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

科學(xué)之路是也是探究之路。我能樂觀探究科學(xué)教學(xué)策略，為提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)努力鉆研。與此同時(shí)，我還留意吸取其他老師各方面的特長(zhǎng)，常常與四周的老師們一起討論，并請(qǐng)他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給我供應(yīng)理論和方法上的關(guān)心，使我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮樂觀的作用，我感到欣慰。

三、用樂觀的工作態(tài)度影響同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)

人的品德是一個(gè)人的自我社會(huì)層次地位的體現(xiàn)。老師作為人類美妙的塑造者，必需公正、公正、無私地對(duì)待每一位同學(xué)。我是科任老師，所教同學(xué)有五個(gè)班級(jí)，涉及三個(gè)班級(jí)，接觸的同學(xué)比較多，同學(xué)們?cè)谒枷肷细鞑幌嗤?，行為表現(xiàn)上五花八門。不經(jīng)意的一句話，一個(gè)行動(dòng)就會(huì)引來眾多“追隨者”。所以，我能留意用樂觀的工作態(tài)度影響他們，訓(xùn)練他們，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。

我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留意增加自身涵養(yǎng)，留意樹立新型師生關(guān)系，努力給同學(xué)制造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境，樂觀兌現(xiàn)“愛心承諾”內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

在課堂上，我能夠指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，對(duì)同學(xué)在科學(xué)探究中提出的問題，能鼓舞他們勤于思索，動(dòng)手探究，能為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)便利。同時(shí)，我還用樂觀的工作態(tài)度來影響和訓(xùn)練同學(xué)。留意深化同學(xué)中間，以飽滿的熱忱，良好的心態(tài)和真誠的微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)感到老師平易近人，和諧可親，從而樂于和老師交往，主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。能夠主動(dòng)找同學(xué)談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活狀況，拉近師生之間的距離。在組織同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的同時(shí)，能夠抓住思想訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使他們即得到學(xué)問與力量，又得到做人的道理。在評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，能夠公正和以理服