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習(xí)題講解英語魯教版九年級王麗英課程名稱：《貓》學(xué)科：初中語文年級：七年級上冊版本：部編版主講教師：

請欣賞自此，我家永不養(yǎng)貓。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過默讀和圈點勾畫，提煉主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2.通過揣摩品味語言、朗讀、練筆等方式，了解“我”及家人養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，體會“我”對第三只貓之死的悔恨之情，并思考其中蘊(yùn)含的哲理。默讀——理養(yǎng)貓經(jīng)歷第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情在家中的地位結(jié)局病死從舅舅家要來的流浪貓渾身黃色毛色花白，不好看。毛被燒脫好幾塊，更覺難看。很活潑更活潑，更有趣不活潑，憂郁，懶惰。很受喜愛很受家人寵愛不為大家所喜歡，若有若無。丟失死亡跳讀——悉結(jié)構(gòu)之妙如果把這三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷比喻成三顆珍珠的話，那文中哪些話就是把珠子串起來的線呢？這些話在結(jié)構(gòu)上有什么作用呢？我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。（總領(lǐng)全文）自此，我家好久不養(yǎng)貓。（承上啟下，總結(jié)上文，為第三次養(yǎng)貓埋下伏筆）自此，我家永不養(yǎng)貓。（呼應(yīng)前文，收束全文）不要緊，我再向別處要一只來給你。（為第二只貓的到來做鋪墊）跳讀——悉結(jié)構(gòu)之妙這三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，是平均用墨嗎？哪次是詳寫？哪幾次是略寫？這樣安排有什么道理？寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓作必要的鋪墊，并與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。精讀——品養(yǎng)貓之樂請大家找出養(yǎng)貓給我和家人帶來快樂的內(nèi)容，朗讀并品析。（溫馨提示：可從描寫的角度、修辭的角度、用詞的角度，并注意一些細(xì)節(jié)）示例：我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。賞析：此句直接抒發(fā)愉悅之情，尤其是“微笑著消耗過一二小時的光陰”一句，從“微笑”這個神態(tài)細(xì)節(jié)，從“一二小時”的時間之長，突出表現(xiàn)“我”對小貓的喜愛之情。精讀——品失貓之痛請大家勾畫并朗讀三只貓的亡失牽動我情感的語段，說一說你通過哪些詞語體會到作者的失貓之痛，思考悲痛的原因。（溫馨提示：可以是抒情的語句，也可是耐人尋味的語句）示例：我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!小貓賞析：此句從“一縷的酸辛”和“可憐”，反映了“我”對生命消逝的惋惜?！靶H”，將小貓比喻為大家的同伴，更突出了對這只小貓死去的不舍。精讀——品失貓之痛我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。

我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針!我永無改正我的過失的機(jī)會了!至此，我家永不養(yǎng)貓。情感波瀾越來越大跳讀，析冤枉之故“我”為什么會如此內(nèi)疚、悔恨呢？你能從文中找出他之所以會冤枉第三只貓的依據(jù)嗎？想象，訴丑貓之冤“……似乎也特別注意……對鳥籠凝望著”根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮你的想象推斷一下第三只貓凝望鳥時可能會想些什么?（溫馨提示：以第一人稱來寫，可結(jié)合貓的來歷、性情、家里人對它的態(tài)度等方面來想象。）思考，悟內(nèi)涵之義我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針!我“十分難過”“良心受傷”這“刺我良心的針”究竟刺痛了我什么，致使“我家永不養(yǎng)貓”?(僅僅是因為我冤枉了第三只貓嗎?)拓展，思現(xiàn)實與自身羅曼·羅蘭說：“從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！贝蠹以谏钪杏袥]有過類似的錯怪別人或被人誤解的經(jīng)歷呢？通過學(xué)習(xí)本文，我們得到哪些啟示呢？教師寄語天空中沒有多余的星星，生命的長河中也沒有多余的浪花。希望同學(xué)們能永遠(yuǎn)擁有一顆善良柔軟的心，一雙明辨是非的眼。作業(yè)自選A.課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》、老舍的《貓》和王魯彥的《父親的玳?！罚c課文比較，體會