遼寧省大連市甘井子區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中練習(xí)語(yǔ)文試題（WORD版，含答案）七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷

參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（2分）書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔得2分，有一項(xiàng)不合要求扣1分，有兩項(xiàng)不合要求、寫(xiě)錯(cuò)字、寫(xiě)到田字格外均不得分。

2.（2分）B

3.（2分）C

4.（2分）A

5.（2分）B

6.（2分）D

7.（3分）標(biāo)題：祥子遭遇大兵故事情節(jié)：祥子拉客人去了危險(xiǎn)地帶，連車(chē)帶人都被大兵捉去，被拉去充軍，新買(mǎi)的洋車(chē)也沒(méi)了，祥子夜里帶了逃兵丟下的三匹駱駝逃了命。（標(biāo)題1分，故事情節(jié)2分，意思對(duì)即可）

8.（10分）（每空1分，寫(xiě)錯(cuò)字不得分）

（1）唯聞女嘆息（2）壯士十年歸（3）獨(dú)坐幽篁里

（4）草樹(shù)知春不久歸（5）馬上相逢無(wú)紙筆（6）雙袖龍鐘淚不干

（7）朔氣傳金柝寒光照鐵衣

（8）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛

二、古詩(shī)文閱讀（15分）

（一）（3分）

9.（3分）A

（二）（12分）

10.（3分）C

11.（2分）方兩三級(jí)/錢(qián)帥登之/患其塔動(dòng)。（斷對(duì)一處得1分，多斷一處扣1分）

12.（4分）（1）陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”（“忿然”“安”和“射”各0.5分，句意0.5分）

（2）（匠師）沒(méi)有辦法（無(wú)可奈何），就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子。（“其”“之”和補(bǔ)充主語(yǔ)各0.5分，句意0.5分）

13.（3分）都通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)/、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象,/都運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)反襯人物形象。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（10分）

14.（2分）A

15.（4分）學(xué)校：加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，/善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)。/家庭：注重家庭的熏陶與教育，讓美進(jìn)入日常生活。/社會(huì)：加強(qiáng)公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)。

16.（4分）（1）我市農(nóng)村中小學(xué)普遍對(duì)美育并不重視。

（2）我市農(nóng)村中小學(xué)美育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、師資、課程開(kāi)設(shè)大都是處于缺少狀態(tài)。

（二）（20分）

17.（4分）①老韓向“我”約稿，“我”的作品獲獎(jiǎng)②有人請(qǐng)托稿件，老韓嚴(yán)詞拒絕

18.（9分）（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，/“斜挎”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了排長(zhǎng)威風(fēng)樣子，/反映了“我”對(duì)排長(zhǎng)的敬慕。

（2）運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，/回憶了排長(zhǎng)關(guān)愛(ài)、幫助、鼓勵(lì)“我”的三個(gè)場(chǎng)景，/淋漓盡致地表達(dá)了“我”對(duì)排長(zhǎng)的感激、懷念之情。

（3）“風(fēng)輕云淡”是輕描淡寫(xiě)的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老韓向“我”約稿時(shí)的輕松、平淡的樣子，/表現(xiàn)了老韓對(duì)“我”的認(rèn)可和信任，/并有意扶持“我”。

19.（4分）初識(shí)老韓，因他和“我”的排長(zhǎng)身份、長(zhǎng)相等相像，有敬畏之感，所以用“他”；/后來(lái)，老韓慧眼識(shí)才，無(wú)私引領(lǐng)、扶持、鼓勵(lì)“我”不斷成長(zhǎng)，“我”對(duì)老韓敬重和感激之情更近一步，故改人稱(chēng)為“你”。/用第二人稱(chēng)，更加親切自然，/表達(dá)了“我”對(duì)老韓的感激、懷念之情。

20.（3分）交代了“我”對(duì)老韓永遠(yuǎn)不變的關(guān)系，/深化中心：“我”對(duì)老韓的敬重和感激之情，/照應(yīng)題目和前文。

四、作文(50分)

21.(50分)分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容（23分）表達(dá)（23分）標(biāo)點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)（4分）

一類(lèi)23～2123～211.錯(cuò)別字（1分）：錯(cuò)三個(gè)字，扣1分，重現(xiàn)的不累計(jì)；2.標(biāo)點(diǎn)（1分）：全文一逗到底或文中因缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)影響意思表達(dá)的，扣1分；3.書(shū)寫(xiě)（2分）：全文書(shū)寫(xiě)潦草的，扣2分；文中部分書(shū)寫(xiě)潦草的，扣1分

題意理解正確，中心突出；內(nèi)容充實(shí)具體，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，有真情實(shí)感表達(dá)方式運(yùn)用好；語(yǔ)言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

二類(lèi)20.5～1820.5～18

題意理解正確，中心明確；內(nèi)容具體；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)比較正確，有真情實(shí)感表達(dá)方式運(yùn)用較好；語(yǔ)言通順；思路清楚，有條理；結(jié)構(gòu)完整

三類(lèi)17.5～1317.5～13

題意理解基本正確，中心基本明確；內(nèi)容單薄，情感平淡表達(dá)方式運(yùn)用基本合理；語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病；結(jié)構(gòu)大體完整

四類(lèi)12.5～712.5～7

偏離題意，中心不明確；內(nèi)容單薄語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病較多；結(jié)構(gòu)不夠完整

五類(lèi)6.5～06.5～0

脫離題意，沒(méi)什么內(nèi)容文理不通，不知所云

[說(shuō)明]

（1）內(nèi)容或表達(dá)有突出特點(diǎn)的，加1～3分，加到滿(mǎn)分為止。

（2）未寫(xiě)題目的扣2分。

（3）不夠500字的，一類(lèi)下（46分）以下；不夠400字的，二類(lèi)下（40分）以下；不夠300字的，四類(lèi)中（28分）以下；不夠200字的，五類(lèi)中（10分）以下。

（4）經(jīng)查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類(lèi)中（10分）以下。

（5）雷同文，四類(lèi)中（28分）以下。七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷

注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。

2.本試卷共四道大題，21道小題，滿(mǎn)分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.請(qǐng)用正楷將下面句子（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）抄寫(xiě)在田字格里，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔。（2分）

揚(yáng)帆奮進(jìn)，勇毅前行。

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）。（2分）

A．荒僻（pì）愧怍（zuò）亙古（gèng）言外之義（yì）

B．狂瀾（lán）哀悼（dào）詰問(wèn)（jié）苛捐雜稅（kē）

C．嗚咽（yè）校對(duì)（jiào）報(bào)歉（bào）鍥而不舍（qì）

D．哺育（bǔ）犁耙（pá）奠基（diàn）婦儒皆知（rú）

3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

需要立紀(jì)念碑的話(huà),讓我把帶火敵及用刺刀和敵人在一起的

們的名字記下吧。

A.或者撲拼死戰(zhàn)士B.或者赴拼殺烈士

C.假若撲拼死烈士D.假若赴拼殺戰(zhàn)士

4.下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

①天邊尚余晚霞，華燈已經(jīng)初上，我把車(chē)停下來(lái)，沉醉在這夕陽(yáng)和晚風(fēng)中。②廣場(chǎng)上，父母牽著孩子，甩出串串絢麗的泡泡；少年踩著滑板車(chē)，開(kāi)心地如燕子一般嗖的滑過(guò)……③看著一天天長(zhǎng)大變靚的城市，回憶自己在這里奮斗的時(shí)光，備受鼓舞。④我仿佛看到一座希望之城拔地而起；一個(gè)美麗之鄉(xiāng)應(yīng)運(yùn)而生；一個(gè)個(gè)夢(mèng)想正在實(shí)現(xiàn)！

A.第①句中的“已經(jīng)”和“把”都是介詞，“和”是連詞。

B.第②句中的“嗖”是擬聲詞。

C.第③句有語(yǔ)病，應(yīng)在“備受鼓舞”前加上“我”。

D.第④句中的分號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改成逗號(hào)。

5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

B.《臺(tái)階》的體裁是散文。臺(tái)階既是父親的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。

C.《黃河頌》以短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。

D.《土地的誓言》以?xún)A訴式的語(yǔ)言表達(dá)激情，以富有力度的情感打動(dòng)人心。

6.下面關(guān)于《駱駝祥子》的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.作者老舍是現(xiàn)代作家，是公認(rèn)的語(yǔ)言大師。

B.小說(shuō)的主人公祥子本是農(nóng)村人，后來(lái)到城市謀生。

C.祥子本來(lái)是老實(shí)、上進(jìn)的青年，最后變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

D.小說(shuō)刻畫(huà)了許多鮮活的人物，如殘忍霸道的劉四、大膽潑辣的虎妞、搶車(chē)的孫偵探等。

7.請(qǐng)為《駱駝祥子》的插畫(huà)配上標(biāo)題，并撰寫(xiě)故事情節(jié)簡(jiǎn)介。（3分）

標(biāo)題：

故事情節(jié)：

8.默寫(xiě)填空。（10分）

（1）不聞機(jī)杼聲，。（《木蘭詩(shī)》）

（2）將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩(shī)》）

（3），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（4），百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

（5），憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（6）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）

（7）《木蘭詩(shī)》中“，”描寫(xiě)了邊塞艱苦的生活環(huán)境。

（8）古詩(shī)文能禮贊抗疫英雄。年輕的“大白”們毅然奔赴抗疫一線，那是“，”（《木蘭詩(shī)》）的矯健與英勇；退休的老人們走上街頭勇當(dāng)志愿者，那是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）的無(wú)私與奉獻(xiàn)。

二、古詩(shī)文閱讀（15分）

（一）閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，完成第9題。（3分）

【甲】春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。

【乙】春興

武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

9.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.甲詩(shī)的“洛城”即作者故鄉(xiāng)，乙詩(shī)的題目“春興”指因春天的景物而觸發(fā)的感情。

B.甲詩(shī)緊扣“聞”字抒寫(xiě)聞笛的感受。乙詩(shī)中“春”貫串全詩(shī)，觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)夢(mèng)。

C.甲詩(shī)中的“折柳”指《折楊柳》，是漢代樂(lè)府曲名。乙詩(shī)中的“流”寫(xiě)出鶯鳴聲婉轉(zhuǎn)。

D.甲詩(shī)中的“何人不起故園情”，不言“我”，卻更見(jiàn)“我”思鄉(xiāng)之切。乙詩(shī)中“又”字不但透露出鄉(xiāng)思的深切，也流露了詩(shī)人對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜愉悅。

（二）閱讀下面兩文，完成10~13題。（12分）

【甲】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（《賣(mài)油翁》）

【乙】錢(qián)氏①據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)錢(qián)帥登之患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦?dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓②之妻。貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如胠篋⑤。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

（節(jié)選自沈括《梵天寺木塔》）

【注釋】①錢(qián)氏：指吳越國(guó)君錢(qián)氏。后文的錢(qián)帥，是他的后嗣。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠。③彌束：木板上下更加緊密約束。④六幕：指上下左右前后六個(gè)方位面。⑤胠篋（qūqiè）：打開(kāi)的箱子。

10.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（）。（3分）

A.公亦以此自矜蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B.自錢(qián)孔入自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C.乃以瓦布之蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.問(wèn)塔動(dòng)之因康肅笑而遣之（《賣(mài)油翁》）

11.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

方兩三級(jí)錢(qián)帥登之患其塔動(dòng)。

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩文中畫(huà)直線的句子。（4分）

（1）

（2）

13.兩文刻畫(huà)人物的方法有何相同之處？（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀選文，完成14~16題。（10分）

【材料一】教育部門(mén)以某市為樣本，隨機(jī)選擇農(nóng)村中學(xué)45所，農(nóng)村中心小學(xué)41所，對(duì)其相關(guān)美育工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

項(xiàng)目較為充足基本達(dá)標(biāo)較為缺少?lài)?yán)重缺少

美育設(shè)施設(shè)備11.9%21.43%38.1%28.57%

美育經(jīng)費(fèi)投入4.76%29.76%42.86%22.62%

美育師資數(shù)量8.33%25%35.72%30.95%

美育課程開(kāi)設(shè)5.94%15.48%33.33%45.25%

（圖表來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

【材料二】要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學(xué)的全過(guò)程。教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價(jià)值，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤(rùn)心靈，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造活力，充分發(fā)揮藝術(shù)教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。

（節(jié)選自《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版）

【材料三】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。學(xué)校是美育的搖籃，有責(zé)任全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合。葆有創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放精神，善用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬技術(shù)，積極突破傳統(tǒng)美育的時(shí)空隔閡，努力在實(shí)踐中開(kāi)拓美育新天地。推廣美育也是家庭的義務(wù)，注重家庭的熏陶與教育，讓美進(jìn)入日常生活，使美的種子生根發(fā)芽。社會(huì)上，加強(qiáng)公共空間的藝術(shù)呈現(xiàn)，在春風(fēng)化雨中不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，就能助力廣大少年兒童在成長(zhǎng)中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來(lái)?yè)肀Ц用篮玫纳睢?/p>

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）

14.對(duì)以上三則材料內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.從材料一可以看出，當(dāng)前中小學(xué)校不重視美育課程的開(kāi)設(shè)。

B.材料二指出了教師要立足學(xué)生的全面發(fā)展，在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重核心素養(yǎng)的培育。

C.材料三明確了學(xué)校是美育的搖籃，應(yīng)加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合。

D.材料二和材料三反映了黨和國(guó)家對(duì)美育的高度重視。

15.請(qǐng)根據(jù)材料三概括學(xué)校、家庭和社會(huì)在美育方面的應(yīng)該怎么做。（4分）

16.記者采訪某市教育局局長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)【材料一】補(bǔ)全對(duì)話(huà)。（4分）

記者：局長(zhǎng)您好！請(qǐng)問(wèn)我市農(nóng)村小學(xué)對(duì)美育的重視程度如何？

局長(zhǎng)：。

記者：看來(lái)農(nóng)村中小學(xué)的美育問(wèn)題還是比較嚴(yán)重的，您認(rèn)為原因是什么呢？

局長(zhǎng)：。

記者：局長(zhǎng)，謝謝您接受我的采訪。

（二）閱讀下文，完成17~20題。（20分）

你是排長(zhǎng)我是兵

①總是想起老韓，《人民文學(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過(guò)排長(zhǎng)。

②我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長(zhǎng)了。我的排長(zhǎng)是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話(huà)也不多。排長(zhǎng)日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會(huì)睡在炕頭或炕尾。他平常斜挎一支帶皮套的五四式手槍?zhuān)诒劾?，非常威風(fēng)。我對(duì)排長(zhǎng)由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關(guān)。晚上，他會(huì)把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍?zhuān)灰蚺砰L(zhǎng)不怒自威，沒(méi)敢。

③怎么認(rèn)識(shí)老韓的，記不清了，應(yīng)該是在一次作家聚會(huì)上。反正，一聊天就生出幾分敬畏他與排長(zhǎng)都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長(zhǎng)我是兵。

④那時(shí)，老韓是《人民文學(xué)》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過(guò)一篇他的散文，字字珠璣、文采飛揚(yáng)、大氣磅礴。很少見(jiàn)老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點(diǎn)頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場(chǎng)，總是一副很深沉的樣子。

⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我策劃了一個(gè)電視片進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，需請(qǐng)一位有影響力的作家出鏡，為刊物說(shuō)幾句好話(huà)。我立即想到了老韓。我很不好意思開(kāi)口，因?yàn)橐环皱X(qián)勞務(wù)費(fèi)都沒(méi)有，加之老韓性格一向高傲，我擔(dān)心他會(huì)不情愿?？杉敝浿?，便向他講了我們的窘?jīng)r?！暗茫瑒e說(shuō)了，我去?！钡诙焖茉缇蛠?lái)到雜志社，錄制完已近中午。我十分過(guò)意不去，說(shuō)：“老韓，中午請(qǐng)你吃飯吧?！崩享n一笑：“窮得都叮當(dāng)響了，請(qǐng)我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢(qián)吧！”說(shuō)完，飛身跨上自行車(chē)，疾行而去。

⑥我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長(zhǎng)在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個(gè)原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話(huà)，電話(huà)里風(fēng)輕云淡地說(shuō)，你寫(xiě)篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。在1996年7月的《人民文學(xué)》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了。我永遠(yuǎn)難忘那次在人民大會(huì)堂舉行的十分盛大的頒獎(jiǎng)儀式。過(guò)后和老韓閑聊，我說(shuō)我有一個(gè)“世紀(jì)三部曲”寫(xiě)作計(jì)劃，老韓聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地說(shuō)道：“你寫(xiě)吧，我都用。”他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長(zhǎng)在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。

⑦我的眼前展開(kāi)了一幅誘人的畫(huà)卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對(duì)未來(lái)的世界心馳神往，躍躍欲試。

⑧這以后，又給過(guò)老韓幾篇稿件，也無(wú)一退稿?，F(xiàn)在回想起來(lái)，上世紀(jì)90年代，是文學(xué)的黃金時(shí)代，各大名刊更是文學(xué)愛(ài)好者心中的圣地。對(duì)于一個(gè)沒(méi)什么名氣的作者來(lái)說(shuō)，有“國(guó)刊”之譽(yù)的《人民文學(xué)》會(huì)上門(mén)約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！

⑨其實(shí)老韓牛得很。老韓有一句“名言”：“我從不輕易約稿，愿意寫(xiě)就給我，不愿意寫(xiě)決不強(qiáng)求?！?997年我調(diào)入《人民文學(xué)》雜志社，和他在一個(gè)辦公室，更是有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了老韓的磊落和風(fēng)骨。一次他接電話(huà)，只是簡(jiǎn)短的幾句對(duì)話(huà)，聽(tīng)得出對(duì)方是因?yàn)橐黄遄雍退捉?。老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見(jiàn)對(duì)方仍不掛電話(huà)，臉一下拉下來(lái)：“稿子用不用有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不行，你說(shuō)出大天也沒(méi)用?！睊鞌嚯娫?huà)他“嘁”了一聲，眉峰一挑：“一切以質(zhì)量說(shuō)話(huà)。行，發(fā)；不行，誰(shuí)來(lái)了也白搭！”

⑩老韓退休后，依然風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)常看到他出席各種活動(dòng)的信息，似乎更忙了。他就像