肌膚衰老原因21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。肌膚衰老原因肌膚衰老原因21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。肌膚衰老原因1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)(遺傳學(xué)說(shuō))引言初中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是老生常談。大部分的中學(xué)語(yǔ)文教師都了解培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性。但是教學(xué)改革不斷深入的過(guò)程中，閱讀教學(xué)方式、方法，教學(xué)觀念以及模式也必須要與時(shí)俱進(jìn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，中學(xué)生閱讀教學(xué)方向趨向于多元化、趣味性，學(xué)生自身能力的培養(yǎng)以及教學(xué)有效性成為了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣在接受了小學(xué)教育之后，進(jìn)入初中階段，學(xué)生在閱讀方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)還處于淺層、表面的狀態(tài)，學(xué)生對(duì)文章閱讀的動(dòng)因一般都是處于興趣，既然如此，教師就應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，作為提升閱讀教學(xué)有效性的切入點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。初中時(shí)期，學(xué)生思維比較敏感，教師應(yīng)該給予他們尊重和認(rèn)同，讓他們能夠在閱讀中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣他們的閱讀興趣就會(huì)增加。比如：老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，教師在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的資料，學(xué)生選擇自己最擅長(zhǎng)的方式，比如借助網(wǎng)絡(luò)資源，或是查閱圖書資料的等等。然后在課上，教師進(jìn)行課文閱讀講解時(shí)，通過(guò)多媒體動(dòng)畫播放課前制作好的動(dòng)畫，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫暖如同春天一樣的冬季情境。“一個(gè)美麗的小城，一座青山，緩緩流動(dòng)的溪水還有矮墻、紅瓦，皚皚白雪落在紅瓦之上，”在這樣生動(dòng)的情境之下，學(xué)生的閱讀興趣被調(diào)動(dòng)，對(duì)美的情愫也會(huì)悄然誕生，此時(shí)，教師要求學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，開始閱讀課文，自己體悟其中的內(nèi)涵和美，這個(gè)時(shí)候平時(shí)喜歡閱讀，樂(lè)于表現(xiàn)的學(xué)生就會(huì)非常積極，教師抓住時(shí)這個(gè)機(jī)點(diǎn)，對(duì)用于獨(dú)自領(lǐng)讀的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他沒(méi)有舉手的同學(xué)，要積極讀出來(lái)，告訴他們只有讀出來(lái)才能夠更好的體會(huì)到文章的美妙，領(lǐng)會(huì)到作者蘊(yùn)藏于文章中的情感，通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立積累資料，獨(dú)立完成閱讀的好習(xí)慣。二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)閱讀能力初中語(yǔ)文閱讀必須要給予生活實(shí)際，任何藝術(shù)都是源于生活的，因此教師應(yīng)該注意作品與生活之間的聯(lián)系。并且在初中語(yǔ)文課本中，大部分的閱讀素材都與生活實(shí)際貼近，這是課本設(shè)計(jì)處于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的體現(xiàn)。教師應(yīng)該充分挖掘這些素材的生活性，引導(dǎo)學(xué)生與作品作者產(chǎn)生情感的共鳴，通過(guò)這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力也會(huì)不斷提高。比如：朱自清的《背影》，這是初中語(yǔ)文課本中最具代表性的作品，描寫的是朱自清先生對(duì)自己父親的懷念和愛(ài)，作品將父親深沉而隱忍的愛(ài)表現(xiàn)的恰到好處，也將父子之間那種無(wú)法言說(shuō)的感情表達(dá)得淋漓盡致，文章用詞并不華麗，在描寫父親北影的時(shí)候，也不是短短幾句話，但是“父親”那肥胖而微微顫抖的背影，卻深深留在了千萬(wàn)讀者的心理，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的新，這正是因?yàn)槲恼轮械娜宋镆约笆录际巧钪姓鎸?shí)發(fā)生過(guò)的，也是人們常常會(huì)遇見(jiàn)的情況，人們?cè)陂喿x的時(shí)候，能夠與自己的經(jīng)歷聯(lián)系在一起，進(jìn)而與作者情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而被作者打動(dòng)。為了達(dá)到這樣的效果，教師在課前布置“我與父親之間的二、三事”，讓學(xué)生回憶自己的父親曾經(jīng)做了那些事情讓自己感動(dòng)的事情。運(yùn)用這樣引導(dǎo)方式，將課文與生活聯(lián)系在了一起，學(xué)生從自己熟悉的入手，在閱讀文章的時(shí)候也會(huì)有所側(cè)重，有所思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高。三、閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的想象遷移能力教師在初中階段的閱讀教學(xué)中，還應(yīng)該幫助學(xué)生建立遷移能力，要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力與想象力，釋放學(xué)生天性。教師從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，有計(jì)劃、有目的的組織閱讀材料，培養(yǎng)他們的想象遷移能力。比如：在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時(shí)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮處熤v的時(shí)候展開想象的翅膀。這篇文章有太多想象的空間，比如“美女蛇”、“何首烏”充滿神話色彩，“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”這些夏蟲，又充滿了童趣，學(xué)生在讀這些內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)充滿強(qiáng)烈的好奇，教師應(yīng)該充分利用這樣的素材，幫助學(xué)生建立聯(lián)想，感悟文章內(nèi)涵。結(jié)束語(yǔ)：本文通過(guò)對(duì)初中閱讀有效性教學(xué)策略的分析，將初中閱讀教育的重點(diǎn)以及目的進(jìn)行闡述，初中語(yǔ)文教師要從學(xué)生本身出發(fā)，綜合各種教學(xué)手段，確保閱讀教學(xué)有效性，全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)校于2009―2010學(xué)年第一學(xué)期開始創(chuàng)建溫馨教育特色學(xué)校，通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨的硬件物質(zhì)環(huán)境、溫馨的課堂教學(xué)環(huán)境、溫馨的人際交往環(huán)境、溫馨的師生心理環(huán)境，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。1.創(chuàng)建溫馨教育特色的背景。胡錦濤同志曾在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中指出：全體教師要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。這就要求我們要著力為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育。我校由于受到辦學(xué)規(guī)模、地理位置、信息資源等因素的影響，教育觀念陳舊、教學(xué)方法單一，在2008年教育局評(píng)估督導(dǎo)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他同類學(xué)校。面對(duì)差距，我們通過(guò)深入持久地調(diào)研討論，最終確立了“創(chuàng)建溫馨教室，營(yíng)造溫馨校園”的特色發(fā)展目標(biāo)，并以此為抓手帶動(dòng)廣大教職員工樹立科學(xué)的教育理念，使學(xué)校盡快走出低谷。2.形成創(chuàng)建溫馨教育特色的理念基礎(chǔ)。溫馨教育是從教室入手開始的文化建設(shè)、文明建設(shè)和校園建設(shè)的綜合工程。為了使溫馨教育的理念深入人心，學(xué)校建立了學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)反思和提高。首先，堅(jiān)持每周一下午組織一次集體學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的書卷之氣，進(jìn)而影響學(xué)生；其次，征集溫馨教育故事或案例，集結(jié)成冊(cè)，使教師潛移默化地進(jìn)行自我教育；再次，倡導(dǎo)教師撰寫工作周記，促進(jìn)教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣、記錄的習(xí)慣，引導(dǎo)教師重視反思、學(xué)會(huì)反思、善于反思；最后，重視家庭教育因素，得到學(xué)生家長(zhǎng)的知情、理解和積極參與。3.打造溫馨的學(xué)校硬件物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校和教室是學(xué)生的另一個(gè)“家”。每個(gè)學(xué)生都是在校園里、教室中長(zhǎng)大，直至走向社會(huì)。因此我們從改善校園環(huán)境、改善教室環(huán)境入手，打造溫馨的硬件物質(zhì)環(huán)境。首先，改善學(xué)校辦學(xué)條件，按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求裝備了圖書、閱覽、音樂(lè)、美術(shù)等專用教室，還為各班創(chuàng)設(shè)整潔、衛(wèi)生、適用的硬件教育教學(xué)環(huán)境；其次，發(fā)動(dòng)全體教職員工，設(shè)計(jì)?；?，修改校歌，設(shè)置多種校園文化功能區(qū)；最后，撥專款為溫馨教育試點(diǎn)班美化教室。4.創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂教學(xué)環(huán)境。溫馨教育不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校和教室的硬環(huán)境建設(shè)中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)突出其軟環(huán)境建設(shè)。它的核心是以人為本，構(gòu)建和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系、生生關(guān)系。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立民主、平等、尊重、信任、合作的師生關(guān)系的同時(shí)，還在教研過(guò)程中開展“真誠(chéng)分享”溫馨課堂教學(xué)研究，老師們互相尊重、互相欣賞，對(duì)待學(xué)生不用“差生”概念，不歧視學(xué)生。另外，我們組織教師學(xué)習(xí)課堂文明禮儀，引導(dǎo)教師注重教學(xué)民主，信任欣賞學(xué)生，形成一種同學(xué)關(guān)系融洽、師生相互信任的氛圍。5.建設(shè)溫馨的班級(jí)人際環(huán)境。溫馨教育要注重良好的班級(jí)人際環(huán)境氛圍的營(yíng)造和育人載體的拓展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們以班級(jí)建設(shè)為基礎(chǔ)，面向班級(jí)的所有學(xué)生和教師，了解、尊重、服務(wù)學(xué)生，通過(guò)加強(qiáng)師生在日常交往、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育工作、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)等措施來(lái)加深師生之間、同學(xué)之間的感情，讓師生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)共同價(jià)值追求。6.營(yíng)造溫馨的師生心理環(huán)境。溫馨教育不僅要營(yíng)造一個(gè)舒適的外環(huán)境，更需要一個(gè)溫暖和諧的內(nèi)環(huán)境。這種內(nèi)環(huán)境是由和諧的人際關(guān)系和健康的心態(tài)決定的。因此學(xué)校以生命教育為依托，使全體教師樹立心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂。學(xué)校首先從學(xué)校管理層做起，著力加強(qiáng)以下三方面的工作，建立互相尊重、和諧共處的校園人際關(guān)系：第一，民主治校，激勵(lì)大家參與學(xué)校建設(shè)，樹立自己的學(xué)校自己辦的思想；第二，努力為教職員工辦實(shí)事，幫助教師化解和減輕各種可能的壓力，只留下一個(gè)工作的壓力；第三，校園無(wú)小事，處處都育人。學(xué)校每個(gè)教職工都是教育工作者，都擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任?！皠?chuàng)建溫馨教育環(huán)境，打造溫馨教育特色”是建設(shè)和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀的要求，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要和教師無(wú)私師愛(ài)的體現(xiàn)。我們將不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，使特色創(chuàng)建進(jìn)程更加規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教育中更加燦爛。肌膚衰老原因1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)(遺傳學(xué)說(shuō))人的皮膚及人體的生命活力的源頭就是細(xì)胞的分裂過(guò)程,如果細(xì)胞停止了分裂,皮膚將會(huì)快速老化,人體也會(huì)快速衰老,直到死!角質(zhì)形成細(xì)胞有哪些??1.基底細(xì)胞2.棘細(xì)胞3顆粒細(xì)胞4.透明細(xì)胞5.角質(zhì)細(xì)胞細(xì)胞分裂的角色扮演?DNA:遺傳信息RNA:載體物質(zhì),復(fù)制遺傳信息,傳遞給新細(xì)胞·蛋白質(zhì):細(xì)胞膜形成必須的充足原料;染色體:細(xì)胞形成期DNA的變身酶:侵略者;謝謝