師德師風(fēng)建設(shè)整改措施自查報(bào)告一、引言在當(dāng)前社會(huì)背景下，高校的教師群體肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命。因此，師德師風(fēng)建設(shè)成為高校培養(yǎng)品格教育的必要手段。為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德和教育教學(xué)水平，本文對(duì)該校的師德師風(fēng)建設(shè)狀況進(jìn)行了自查，并根據(jù)問(wèn)題提出了相關(guān)整改措施。二、自查情況2.1師德問(wèn)題教師存在有悖于職業(yè)道德的行為，例如追求名利、追求學(xué)科排名而忽略教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；在教學(xué)中存在批判學(xué)生、對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、對(duì)學(xué)生指責(zé)過(guò)多的現(xiàn)象；在職務(wù)晉升中出現(xiàn)“權(quán)力尋租”現(xiàn)象，沒(méi)有根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)和選拔。2.2師風(fēng)問(wèn)題教師存在言行不一致現(xiàn)象，表面言行端正而實(shí)際行為卻不盡如人意；在與同事及學(xué)生交往中，存在不夠真誠(chéng)、信任感不強(qiáng)的現(xiàn)象；對(duì)待學(xué)生處理事務(wù)不公，處事不細(xì)致，有時(shí)忽略對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷和關(guān)注。三、整改措施3.1師德整改措施加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值、需要和發(fā)展方向，不過(guò)分追求學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人榮譽(yù)；通過(guò)多種方式，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)和評(píng)價(jià)，并對(duì)工作中存在的不正之風(fēng)進(jìn)行整治；制定科學(xué)公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和晉升方式，避免出現(xiàn)被評(píng)價(jià)人和評(píng)價(jià)者之間的利益沖突，注重評(píng)價(jià)的全面性和公正性。3.2師風(fēng)整改措施加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，營(yíng)造真誠(chéng)、信任的交流環(huán)境，建立互信的聯(lián)系機(jī)制；從教師管理、績(jī)效考核等方面入手，優(yōu)化學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的考核，將其納入職稱評(píng)定和晉升評(píng)價(jià)等專業(yè)考核中，加強(qiáng)對(duì)教師的考核和監(jiān)督。四、結(jié)語(yǔ)高校的師德師風(fēng)建設(shè)是職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要保障，同時(shí)也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。本文重點(diǎn)關(guān)注高校教師師德師