PAGE3PAGE人教版《道德與法治》九上教案第三課《追求民主價(jià)值》3.2參與民主生活授課人：教材分析：本框內(nèi)容為第二單元第三課追求民主價(jià)值第二框參與民主生活，該框內(nèi)容屬于教學(xué)怎么參與民主生活，主要在于讓學(xué)生明白民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督等行使民主權(quán)利的形式，增強(qiáng)公民的民主素養(yǎng)，提升民主意識(shí)。學(xué)情分析：本課內(nèi)容屬于國(guó)情國(guó)策教育，內(nèi)容理論性較強(qiáng)，遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生在認(rèn)知上是存在一定困難的，有學(xué)生認(rèn)為班委的選舉就是民主生活中的民主選舉，這里需要簡(jiǎn)單說(shuō)明。因此，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際，切口小的內(nèi)容作為教學(xué)素材，以學(xué)生樂(lè)于開展的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生有更好的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同民主價(jià)值、增強(qiáng)民主意識(shí)，堅(jiān)決捍衛(wèi)人民當(dāng)家作主的權(quán)利。能力目標(biāo)：了解公民行使民主權(quán)利的途徑和方式，知道公民參與民主生活的要求，自覺(jué)增強(qiáng)民主意識(shí)，懂得積極主動(dòng)參與民主生活。知識(shí)目標(biāo)：知道公民行使民主權(quán)利的途徑有哪些，了解民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道公民行使民主權(quán)利的途徑即民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。教學(xué)難點(diǎn)：理解增強(qiáng)民主意識(shí)的必要性，增強(qiáng)民主意識(shí)，做一名合格的公民。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課小調(diào)查：你知道“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”嗎？思考：假如你看到擺地?cái)傔^(guò)后留下的滿地垃圾，你會(huì)怎么做？提示：面對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)這么做：①向工商管理局或公安部門投訴；②通過(guò)人大代表反映問(wèn)題；③采用APP、書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關(guān)部門反映問(wèn)題；④通過(guò)官方微博、電視等媒體反映問(wèn)題；公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。第一目<行使民主權(quán)利>自主學(xué)習(xí)：公民民主參與的必要性、涵義和要求課件展示課堂筆記必要性：公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。涵義：公民依照法律法規(guī)，通過(guò)各種途徑，以不同形式參與管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利，維護(hù)自身合法權(quán)益要求：公民參與民主生活，需要不斷推進(jìn)社會(huì)主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化建設(shè)。主要過(guò)程探究一：民主選舉出示表格，自主完成民主選舉地位形式原則要求2.小組合作，出示表格，民主選舉的形式有多種，比較直接選舉和間接選舉形式的優(yōu)點(diǎn)和局限性。比較直接選舉間接選舉優(yōu)點(diǎn)局限性適用范圍小組合作，出示表格，民主選舉的形式有多種，比較等額選舉和差額選舉形式的優(yōu)點(diǎn)和局限性。選舉方式含義優(yōu)點(diǎn)局限性等額選舉差額選舉角色扮演：學(xué)生扮演“投誰(shuí)一票”思考：社會(huì)生活需要參加投票選舉，在“投誰(shuí)一票”的問(wèn)題上你是怎么想的？教師點(diǎn)撥并總結(jié)：要求公民要積極、主動(dòng)、理性地參與民主選舉。探究二：民主決策1.課件展示：民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式?？偨Y(jié)：民主決策的要求：保證廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽取各方意見，集中民智民主決策的目的或意義：集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化。2.出示材料：某地交通部關(guān)于“地鐵票價(jià)調(diào)整方案”向社會(huì)征求意見，其中最引人注目的是地鐵將告別“2元時(shí)代”，實(shí)行分段計(jì)價(jià)。6公里（含）內(nèi)3元；6公里至12公里（含）4元；12公里至22公里（含）5元；22公里至32公里（含）6元；32公里以上部分，每增加1元可乘坐20公里。思考：你贊成地鐵價(jià)格的調(diào)整嗎？你將通過(guò)什么途徑表達(dá)你的訴求？學(xué)生思考并回答教師總結(jié)：課件出示民主決策的四種形式：社情民意反映制度：公民通過(guò)電話、信函、傳真、電子郵件、新聞媒體等方式向政府反映自己的意見與建議。專家咨詢制度：某些具有專業(yè)性的重大決策，需要聽取專家的意見，集中學(xué)者的智慧，提高決策科學(xué)性。如高考改革等，需要聽取教育專家的意見，一般有論證會(huì)、座談會(huì)等形式。社會(huì)聽證制度：聽證會(huì)舉辦方會(huì)分別邀請(qǐng)各界代表，在聽證會(huì)上，公民充分發(fā)表意見、提出建議。重大事項(xiàng)公示制度：一般采用事先、事中、事后公示等方式在新聞媒體、相關(guān)會(huì)議、文件通報(bào)、單位政務(wù)公開欄上進(jìn)行。對(duì)公示后的群眾反映、建議和舉報(bào)，由有關(guān)部門受理并予以答復(fù)過(guò)渡語(yǔ)：沒(méi)有落實(shí)，再好的政策也是一紙空文。思考：怎樣才能知道政策是否落實(shí)，落實(shí)得好壞呢？教師總結(jié)：民主監(jiān)督課件出示：民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。思考：誰(shuí)監(jiān)督？監(jiān)督誰(shuí)？監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容？教師點(diǎn)撥并總結(jié)討論：（1）你認(rèn)為積極參與民主監(jiān)督是否必要？為什么？課堂筆記：①實(shí)行民主監(jiān)督，有利于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員改進(jìn)工作，提高工作效率，克服官僚主義，防治濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。②實(shí)行民主監(jiān)督，有助于增強(qiáng)公民的參與意識(shí)，激發(fā)公民的參與熱情。思考：（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)公民參與民主監(jiān)督的時(shí)候要注意些什么？教師點(diǎn)撥：注意事項(xiàng)：在法律范圍內(nèi)，公民行使監(jiān)督權(quán)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。第二目<增強(qiáng)民主意識(shí)>1.探究與分享：在學(xué)生社團(tuán)管理的過(guò)程中，如果出現(xiàn)下列情況，你會(huì)做出怎樣的選擇？總結(jié)提升：公民參與民主生活的要求。課件展示：要有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。2.播放音頻，思考：你是否同意上述觀點(diǎn)？說(shuō)明理由教師點(diǎn)撥并總結(jié)：不同意上述觀點(diǎn)。謠言攪亂社會(huì)秩序，影響人們的生產(chǎn)、生活，甚至?xí)：?guó)家的安定團(tuán)結(jié)，影響國(guó)家的繁榮和發(fā)展。我們應(yīng)該積極參與，自覺(jué)舉報(bào)、檢舉揭發(fā)謠言等違法行為。3.播放視頻，思考：（1）如何看待造謠傳謠網(wǎng)民的行為？教師點(diǎn)撥：網(wǎng)民惡意傳播虛假信息，給疫情防控工作帶來(lái)麻煩。其發(fā)布的信息造成了嚴(yán)重的社會(huì)影響。究其原因是因?yàn)槿狈γ裰饕庾R(shí)、法治意識(shí)（2）公民應(yīng)如何增強(qiáng)民主意識(shí)？重點(diǎn)筆記：①首先，公民要自覺(jué)遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。②其次，公民要不斷積累民主知識(shí)，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度。③最后，公民要通過(guò)參與公共事務(wù)和民主生活，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。板書設(shè)計(jì)（歸航拾貝）公民參與必要性，涵義及要求民主選舉行使民主權(quán)利公民參與的方式民主決策參與民主生活民主監(jiān)督公民參與民主生活的要求增強(qiáng)民主意識(shí)如何增強(qiáng)民主意識(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)教師寄語(yǔ)一個(gè)國(guó)家擁有什么素養(yǎng)的公民，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。增強(qiáng)我國(guó)公民的民主意識(shí)，有利于完善中國(guó)特色社會(huì)主義民主，也是社會(huì)主義制度生命力的重要保證。民主也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，因此在學(xué)習(xí)生活中要積極踐行，助推我國(guó)民主事業(yè)的發(fā)展。（六）教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容有條理，脈絡(luò)清晰，主要包括兩目：第一目：“行使民主權(quán)利”；第二目：“增強(qiáng)民主意識(shí)”。在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生了解公民行使權(quán)利的途徑，積極參與民主生活，增強(qiáng)民主意識(shí)，形成尊重、包容、寬容、批判的政治態(tài)度。但因本課內(nèi)容比較抽象，所以首先在課前展示“地?cái)偂眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公民參與，在教學(xué)過(guò)程中我針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，充分利用教材中的案例、情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，要求學(xué)生課后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)自身實(shí)際，從學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面反思自己的民主意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)；同時(shí)能學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確看待社會(huì)現(xiàn)象，合理將教學(xué)內(nèi)容延伸，達(dá)到道德與法治課的教育目的?！秴⑴c民主生活》學(xué)情分析隨著學(xué)生生活范圍的延展和能力的提高,本課程的學(xué)習(xí)逐步擴(kuò)展到國(guó)家和社會(huì)。從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,大部分中學(xué)生有參與班干部選舉、給班級(jí)或者學(xué)校提建議的經(jīng)驗(yàn)。但是中學(xué)生是未成年人,還沒(méi)有選舉權(quán),缺少參與民主政治生活的直接經(jīng)驗(yàn)。從知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看,學(xué)生在八年級(jí)已從憲法的角度學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度,對(duì)我國(guó)的根本政治制度、基本政治制度有所了解。但是如何從社會(huì)主乂核心價(jià)值觀的層面理解民主,還需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),建立認(rèn)同。本課通過(guò)介紹社會(huì)主乂民主制度的確立過(guò)程,中國(guó)特色社會(huì)主乂民主的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)方式,引領(lǐng)學(xué)生理解社會(huì)、參與公共生活,幫助學(xué)生認(rèn)同民主的價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。九年級(jí)學(xué)生受年齡所限，參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，受知識(shí)所限，對(duì)民主政治生活了解較少；雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺(jué)醒但缺乏完整的認(rèn)知。大多數(shù)學(xué)生對(duì)民主知識(shí)的了解主要源于課本，學(xué)生課余查閱資料的途徑有較大的局限。大多數(shù)學(xué)生靠課本獲取相關(guān)民主知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。結(jié)合時(shí)政背景資料，通過(guò)圖片、視頻制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！秴⑴c民主生活》效果分析從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看來(lái)看，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面來(lái)把握，對(duì)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，自主學(xué)習(xí)、合作探究能力、增強(qiáng)公民民主意識(shí)的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)也有所呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)；能以新課標(biāo)為指導(dǎo)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。從課堂導(dǎo)入來(lái)看，我采用“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情，自然地引入公民民主參與，啟發(fā)學(xué)生的民主意識(shí)。從課堂教學(xué)來(lái)看，本節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法明確，在教學(xué)中我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主思考和小組合作探究，在增強(qiáng)公民的民主意識(shí)等方面教師能實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與補(bǔ)充。從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生對(duì)合作研究的學(xué)習(xí)方法掌握較好。主要表現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)小組合作解決公民參與民主生活的途徑，交流分享，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，對(duì)增強(qiáng)公民民主意識(shí)的理解更加透徹、深入。存在的不足：在教學(xué)過(guò)程中，能進(jìn)一步融合教材提供的資料和學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，放寬對(duì)學(xué)生過(guò)多的限制，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己思考并進(jìn)行展示，我只在關(guān)鍵的地方進(jìn)行引導(dǎo)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也能更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)目標(biāo)也得以落實(shí)。總之，本節(jié)課學(xué)生能較好的融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中，能一起思考、討論并發(fā)揮自己的見解，課堂氛圍較好，做到了呈現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——?dú)w納總結(jié)——鞏固提高的模式，提高了課堂效率?！秴⑴c民主生活》教材分析本課時(shí)《參與民主生活》是統(tǒng)編教材《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第二框題的內(nèi)容。該框內(nèi)容屬于教學(xué)怎么參與民主生活，主要在于讓學(xué)生明白民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督等行使民主權(quán)利的形式，增強(qiáng)公民的民主素養(yǎng)，提升民主意識(shí)。本課時(shí)的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解我國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家，確認(rèn)人民當(dāng)家做主的政治地位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)公民參與國(guó)家事務(wù)是實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的必要途徑。本框從普通公民參與社會(huì)生活的行為出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到積極關(guān)心和參與公共生活，是每一個(gè)公民的權(quán)利，也是義務(wù)；知曉公民參與民主生活的多種形式，學(xué)會(huì)依法參與國(guó)家事務(wù)，并在民主參與中，培育參與國(guó)家政治生活的能力與素養(yǎng)。根據(jù)新課程改革理念和統(tǒng)編教材的需要，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整和拓展，首先，本節(jié)課開頭通過(guò)小調(diào)查“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”引入公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利，民主選舉、民主決策與民主監(jiān)督，共同構(gòu)成了公民參與民主生活的途徑。第二步：通過(guò)表格設(shè)計(jì)等形式講解公民參與民主生活的途徑和形式，采用角色扮演、合作探究等形式進(jìn)行，幫助學(xué)生深刻理解民主選舉、民主決策和民主監(jiān)督。第三步：以學(xué)生對(duì)增強(qiáng)民主意識(shí)的困惑為問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探尋增強(qiáng)民主意識(shí)方法的渴望與興趣，較好地體現(xiàn)了《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。《參與民主生活》評(píng)測(cè)練習(xí)必做題某市政府部門舉行“地鐵一號(hào)線”票價(jià)聽證會(huì)，集中民智，對(duì)原方案進(jìn)行調(diào)整修改，最后獲得大多數(shù)市民的認(rèn)同。該做法表明我國(guó)（）A.引導(dǎo)公民決定政府工作

B.鼓勵(lì)公民參與民主決策

C.每個(gè)公民都享有立法權(quán)D.每個(gè)公民都可以直接決定國(guó)家大事2.近年來(lái)，在國(guó)家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”的推動(dòng)下，各級(jí)地方政府舉辦的“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”節(jié)目成為一道推動(dòng)政務(wù)公開的獨(dú)特風(fēng)景，官員近距離與網(wǎng)民對(duì)話，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，取得良好的社會(huì)效應(yīng)。這表明網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政（

）A.有利于公民直接參與國(guó)家事務(wù)的管理

B.拓寬了公民行使監(jiān)督權(quán)、建議權(quán)的渠道

C.是公民參與國(guó)家政治生活的最重要途徑

D.能夠有效解決公民生活中的各種難題3.在道德與法治課上，同學(xué)們對(duì)部分新聞內(nèi)容進(jìn)行了如下分析。其中正確的是（）①村民參與村委會(huì)成員換屆選舉──參與民主選舉②市民參與居民用水階梯價(jià)格聽證會(huì)──參與民主決策③張某對(duì)一審案件不服并提起上訴──參與民主管理④市民對(duì)本市“十四五”規(guī)劃草案提出建議──參與民主監(jiān)督A.①②B.①③C.②④D.③④4.新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》已于2020年5月1日起施行《條例》修訂過(guò)程中，萬(wàn)余名人大代表深入基層，聽取了24萬(wàn)多名市民、物業(yè)管理者、環(huán)衛(wèi)工作者及4000多個(gè)單位的意見和建議。這體現(xiàn)了()①人大代表密切聯(lián)系群眾，聽取反映人民要求②公民廣泛參與政治生活，促進(jìn)科學(xué)民主決策③公民行使批評(píng)建議權(quán)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理最高效④公民有效行使監(jiān)督權(quán)，一切問(wèn)題皆可以解決A.①②B.①③C.②④D.③④二、選做題材料一：參與民主生活。材料二：2019年3月12日，中央農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部鄉(xiāng)村振興專家咨詢委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次全體會(huì)議在北京召開。中央農(nóng)辦主任、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作重要論述，要適應(yīng)新形勢(shì)新職責(zé)，加強(qiáng)專家咨詢工作……推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略更好落實(shí)落地。⑴材料一中的漫畫分別體現(xiàn)了公民參與民主生活的哪些途徑？⑵中央農(nóng)辦、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部加強(qiáng)專家咨詢工作有什么積極意義？《參與民主生活》課后反思對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我的核心思想是如何科學(xué)地藝術(shù)地處理好學(xué)生、教師與教材三者之間的關(guān)系，將課堂真正的交還給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)；讓自己與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究；讓教材成為我和學(xué)生溝通的橋梁，合作的依托。我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上有條理，脈絡(luò)清晰，主要包括兩目：第一目：“行使民主權(quán)利”；第二目：“增強(qiáng)民主意識(shí)”。在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生了解公民行使權(quán)利的途徑，積極參與民主生活，增強(qiáng)民主意識(shí)，形成尊重、包容、寬容、批判的政治態(tài)度。但因本課內(nèi)容比較抽象，所以首先在導(dǎo)入部分展示“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公民參與，通過(guò)表格的形式和角色扮演等幫助學(xué)生理解民主選舉的形式，在教學(xué)過(guò)程中我針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，充分利用教材中的案例、情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，在講解民主意識(shí)內(nèi)容時(shí)，采用播放疫情期間造謠傳謠的視頻，幫助學(xué)生理解缺乏民主意識(shí)的后果，引出增強(qiáng)公民民主意識(shí)的方法。最后要求學(xué)生課后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系自身實(shí)際，從學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方