《計算機硬件組成》教學設計

：通過給學生實物或圖片，讓學生自己去觀察、探究、發(fā)現(xiàn)計算機硬件的組成和功能，從而培養(yǎng)學生的自主學習和實踐能力。（2）互動式教學法：通過課件演示、學生交流、師生交流、人機交流等形式，讓學生積極參與，提高學生的信息技術(shù)和概括表達能力。（3）小組合作學習法：通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對計算機硬件的興趣。3．教學手段（1）實物展示：通過展示實物，讓學生直觀地了解計算機硬件的外觀和功能。（2）多媒體課件：通過多媒體課件的演示，讓學生更加深入地了解計算機硬件的組成和功能。（3）互動討論：通過師生交流、學生交流等形式，讓學生參與討論，提高學生的思維能力和表達能力。三、教學過程設計1．引入通過展示計算機硬件實物，讓學生感受計算機硬件的外觀和功能，并引導學生思考計算機硬件的組成和作用。2．知識講解通過多媒體課件的演示，講解計算機硬件的組成和功能，重點介紹存儲設備和運算設備的硬件組成和功能。3．任務實踐讓學生分組，通過給出實物或圖片，讓學生自己去觀察、探究、發(fā)現(xiàn)計算機硬件的組成和功能，并記錄下來。4．總結(jié)歸納通過師生交流、學生交流等形式，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，總結(jié)歸納計算機硬件的組成和功能。5．拓展延伸讓學生自主探究計算機硬件的進一步應用和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。四、教學評估通過學生的實際表現(xiàn)、小組討論、課堂測試等形式，對學生的掌握情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學效果。同時，讓學生自我評估，促進學生的自我認知和自我提高。本節(jié)課的教學設計主要是讓學生通過實踐自主學習計算機硬件的知識，突破重點難點。首先，學生按要求依次拿出各個部件，并回答它們的特征，然后每個小組把各個部件拆掉后，要求學生拿出各自的CPU，并回答CPU的特征，讓學生思考CPU的缺口意味著什么，以及文字信息的含義和CPU的性能指標是什么。接下來，學生需要給他們分配的部件重新安裝起來，并觀察剛才留下的問題，結(jié)合課本討論文字信息的含義。最后，通過課件演示，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹計算機硬件由哪幾大部分組成，尤其對運算器和存儲器進行詳細的介紹。布置作業(yè)后，學生根據(jù)特征識別各個部件，討論問題并完成作業(yè)。通過拆機、裝機操作，學生更加深入地了解計算機硬件的知識，激發(fā)了他們的學習