第第頁(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：游____（課件）（共24張ppt）(共24張PPT)

游________

主講人：某某某

時(shí)間：2023.12.10

回顧游覽歷程，確定習(xí)作內(nèi)容

01

欣賞課本圖片，開(kāi)啟“游覽”第一步

同學(xué)們，我們跟著這個(gè)單元的課文“游覽”了很多地方，一起來(lái)看看吧。

《海上日出》

《記金華的雙龍洞》

欣賞課本圖片，開(kāi)啟“游覽”第一步

《頤和園》

《七月的天山》

回憶生活，分享游覽經(jīng)歷

在暑假和國(guó)慶節(jié)里，不少同學(xué)都曾和家人外出旅行，相信你們游覽了不少美麗的景點(diǎn)，大家愿意和同學(xué)分享自己的游覽經(jīng)歷嗎？

明確習(xí)作主題，邁開(kāi)學(xué)習(xí)腳步

游_______

今天這節(jié)習(xí)作課，我們要試著把外出游覽的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們也來(lái)感受這些美景。

梳理材料，確定地點(diǎn)

這次習(xí)作，我們可以寫(xiě)哪些地方呢？一起來(lái)看看教材中本單元習(xí)作的泡泡圖是怎么說(shuō)的吧。

梳理材料，確定地點(diǎn)

同學(xué)們，我們一起來(lái)瞧一瞧這次習(xí)作對(duì)所寫(xiě)的游玩的地點(diǎn)的要求吧！之后，你們要確定游玩的地點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整。

①

所填的地方要是親自游覽過(guò)的，不能虛構(gòu)。

②

可以是有名的風(fēng)景區(qū)，也可以是身邊某個(gè)不知名的地方。

這個(gè)地方的景物要是給自己留下了較深印象的。

③

借助習(xí)作例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

02

介紹名稱，說(shuō)明選擇理由

同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)出要介紹的地方的名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇它的理由。

我會(huì)這樣說(shuō)：

①我要介紹北京故宮，因?yàn)樗慕ㄖ禾貏e雄偉，歷史感厚重，給我留下了深刻的印象。

②我要介紹香山，因?yàn)榍锛镜臅r(shí)候，那里漫山遍野的楓葉呈火紅色，特別壯觀。

回顧習(xí)作例文，厘清寫(xiě)作順序

請(qǐng)同學(xué)們讀課本第70頁(yè)的習(xí)作例文《頤和園》，思考：是按什么順序?qū)懙模?/p>

《頤和園》的寫(xiě)作順序：

大門(mén)→大殿→長(zhǎng)廊→萬(wàn)壽山腳下→萬(wàn)壽山上→昆明湖

這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)表示地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，是游頤和園的順序，也是文章的寫(xiě)作順序。這種“移步換景”的寫(xiě)作順序在寫(xiě)景文章中經(jīng)常使用，它能讓游覽的過(guò)程更加條理清晰。

仿照例文，完成游覽路線圖

游覽路線圖：

游__________

（）→（）→（）→（）→（）……

請(qǐng)同學(xué)們仿照習(xí)作例文，根據(jù)自己的游覽經(jīng)歷，完成自己的

游覽路線圖。

閱讀片段，展開(kāi)思考

七

月

的

天

山

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，都有魚(yú)兒在歡快地跳躍。這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽(yáng)光透射到的清澈的水底。在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無(wú)限生機(jī)。

思考：（1）看到了哪些景物？

→雪峰、雪水、溪流等美景。

①層次清楚：從藍(lán)天到雪峰，再到融化的雪水，最后到雪水匯成的溪流，從上到下，由遠(yuǎn)及近，條理清楚。

②關(guān)注重點(diǎn)：選擇印象深刻的三處景物（雪峰、雪水和溪流）重點(diǎn)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合。

③融入想象：在描寫(xiě)云影、雪水和浪花時(shí)，展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻，展現(xiàn)了七月的天山充滿生機(jī)與活力的樣子。

（2）是怎么把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的？

閱讀片段，展開(kāi)思考

寫(xiě)好景物特點(diǎn)的法寶

小結(jié)

在的筆下，這些景物有的格外漂亮，有的充滿靈性，這些都給留下了深刻的印象，所以他把它們寫(xiě)了下來(lái)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也要注意挑選那些最有特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)，這樣才能吸引人。

完成學(xué)習(xí)單，嘗試介紹景物

請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的游覽經(jīng)歷，記下印象深刻的景物及特點(diǎn)。然后同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)單，嘗試寫(xiě)（說(shuō)）一個(gè)景點(diǎn)，寫(xiě)（說(shuō)）出景物的特點(diǎn)，再在全班分享交流。

“游_________”學(xué)習(xí)單

印象深刻的景物（不超過(guò)3個(gè)）景物的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)倪B接詞

再讀習(xí)作例文，注意過(guò)渡自然

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫫?xí)作例文《頤和園》，用筆畫(huà)出過(guò)渡句。

（2）下面是習(xí)作例文《頤和園》中的過(guò)渡句。請(qǐng)同學(xué)們思考：是怎樣將各景點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換寫(xiě)得這么清楚、自然的？

《頤和園》中的過(guò)渡句：

①進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

②走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

③登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

④從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

再讀習(xí)作例文，注意過(guò)渡自然

小結(jié)

“進(jìn)了”“繞過(guò)”“走完”“來(lái)到”“登上”“下來(lái)”這些詞語(yǔ)將不同的景點(diǎn)很自然地串聯(lián)在一起，我們可以稱它們?yōu)檫B接詞。有了連接詞，景點(diǎn)間的過(guò)渡會(huì)更自然，文章也會(huì)顯得更有條理。

修改片段，補(bǔ)全學(xué)習(xí)單

請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生修改片段，選擇一些連接詞補(bǔ)全學(xué)習(xí)單，寫(xiě)好過(guò)渡。

完成習(xí)作初稿，評(píng)選“最佳游記”

03

明確寫(xiě)作方法，動(dòng)筆寫(xiě)作

★請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回想習(xí)作的要求，并認(rèn)真記住老師下面給大家總結(jié)的一些習(xí)作方法。

★之后，請(qǐng)同學(xué)們按照習(xí)作的要求，完成習(xí)作。

（1）確定難忘的景點(diǎn)。

（2）按順序?qū)懀瑢?xiě)出景物的特點(diǎn)。

（3）景點(diǎn)之間過(guò)渡要自然。

根據(jù)表格，小組互評(píng)互改

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流朗讀自己的習(xí)作，其余組員圍繞習(xí)作評(píng)改清單進(jìn)行打星評(píng)價(jià)，對(duì)寫(xiě)得不到位的地方提出修改建議，幫助同學(xué)完善習(xí)作。之后，大家根據(jù)同學(xué)的修改建議，自己修改習(xí)作。

習(xí)作評(píng)改清單

評(píng)價(jià)內(nèi)容☆☆修改建議

能按順序?qū)懗鲇瓮娴倪^(guò)程

能選取印象深刻的景物寫(xiě)出特點(diǎn)

景點(diǎn)之間的連接有過(guò)渡的詞句

交流展示，評(píng)選“最佳游記”

1.“最佳游記”評(píng)選

（1）內(nèi)容：全篇或者是重點(diǎn)段落。

（2