生物發(fā)光原理及應用6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂股锇l(fā)光原理及應用生物發(fā)光原理及應用6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯生物發(fā)光的原理及應用朱靜靜生物發(fā)光,即用熒光素酶基因標記細胞或DNA,直接監(jiān)控活體生物體內的細胞活動和基因行為。觀測活體動物體內腫瘤的生長及轉移、感染性疾病發(fā)展過程、特定基因的表達等生物學過程相比于傳統(tǒng)(通過不同時間點宰殺實驗動物而獲得數據)的方法,對一組實驗對象在不同時間點進行記錄,跟蹤同一觀察目標(標記細胞及基因)的移動及變化,更可靠。農村學校的硬件基礎條件相對薄弱.近年來，我們在農村學校數學教學中，充分利用現代信息技術輔助教學，有效提高了教學質量.下面就此談幾點體會.一、巧用現代信息技術輔助教學，優(yōu)化教學模式當前，在教學硬件環(huán)境方面，我們農村學校和城市學校相比，仍有一定的差距.但網絡無界限，因此，我們可以充分利用現代信息技術和網絡的優(yōu)勢輔助教學，優(yōu)化教學模式.首先，信息技術環(huán)境下的教學內容圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，大大彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足.例如，在教學《圓錐的認識》時，由于學生對圓錐的高和圓錐的側面半徑有所混淆，于是我設計了這樣一個多媒體課件：畫面中呈現一個直角三角形，接著，直角三角形開始以一條直角邊為軸進行旋轉.我在播放動畫的同時，配上講解：“直角三角形旋轉一周后，所得到的圖形就是一個圓錐.三角形上面的一個角的頂點就是圓錐的頂點；其中當作旋轉軸的一條直角邊就是圓錐的高；下面的另一條直角邊就是圓錐底面的半徑；而三角形的斜邊則是圓錐的側面半徑，沿側面半徑將圓錐展開就是一個扇形.”我通過多媒體演示，激發(fā)了學生的求知欲，使學生清晰地把圓錐各部分名稱及關系牢記于心，讓學生初步感知了圓錐的一些基本性質.其次，現代信息技術大大開闊了教師的視野，有利于提高教師的教學水平.比如，各年級組、課題組的成員可以開展同課異構教學活動.教師可以便捷地利用網絡資源，查找優(yōu)秀課例，多學習網絡上優(yōu)秀教師的教學設計，結合學生的實際，進行二次篩選和加工，設計出獨具特色的教案和學案.再次，現代信息技術提高了辦公效率.冬天，農村學校的辦公室雖然生火，卻仍然較為寒冷，教師可在各自家中利用QQ群、微信群和教育平臺等網絡社交軟件進行交流、集體備課和開會等，每一位教師把自己的教學設計、制作的課件和診斷表發(fā)到群共享中，群策群力，提高自身的教學水平，提高辦公效率.二、加強師資培訓和設備配備，提高現代信息技術的使用率一方面，農村學校教師的素質良莠不齊，尤其是部分“60后”數學教師習慣于傳統(tǒng)的“一支粉筆一張嘴，圓規(guī)直尺放講臺”的教學模式，他們不會用現代信息技術工具，參加現代信息技術培訓的機會也較少.另一方面，仍有部分農村學校數學教研室只配備有圓規(guī)、直尺、三角尺等，沒有數學教學專用電腦，即使有，也無網絡連接等.因此，在網絡信息時代，提高農村學校數學教學中信息技術的使用率迫在眉睫.學校要從硬件抓起，在硬件配備上下足工夫，配多、配齊與數學教學相關的信息技術設備.同時，應更進一步加強師資培訓，使農村學校中更多從事一線數學教學的教師們能有機會參加省、市、縣（區(qū)）教育部門和高校、教學科研院所組織的現代信息技術知識和操作技能的培訓，使他們能合理、科學地使用網絡信息技術設備，優(yōu)化教學手段，如能進行PPT的應用與拓展；能熟練地操作電子白板等，從而提高數學課堂教學質量.三、善用現代信息技術化抽象為具體，提高學生的學習興趣“興趣是最好的老師.”教師利用現代信息技術可創(chuàng)設生動的教學情境，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，使學生多感官、全方位參與到課堂教學活動中，激發(fā)學生強烈的學習興趣和求知欲望.教師運用多媒體課件，可以省去畫圖、羅列習題、板書的時間，可豐富教學內容，增加訓練密度.例如，在教學《負數》時，教材上只有一個數軸圖，內容比較枯燥乏味.于是，我利用信息技術搜索央視天氣預報開始的音樂以及播報內容的一段錄音，并將音頻中的地名變成我們所在的縣、村，對整個例題進行重設，制作成Flash課件.課堂上，學生通過聆聽音樂、觀看動畫，興致盎然，輕松地理解和掌握了知識.需要特別注意的是，多媒體只是輔助教學的一種工具，我們不能過分依賴多媒體.活潑、好動是孩子的天性，農村孩子也不例外，“10后”大多是“電腦控”，上網容易上癮，如果課堂教學內容過多，會出現分散學生的注意力的現象，教師要根據教學內容適可而止.總之，農村數學教學應積極利用現代信息技術手段輔助教學，不斷提高自身的專業(yè)水平，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學效率.蘇霍姆林斯基曾說：“在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！庇幸魳愤@把鑰匙在手，一定能夠打開人類的智慧的大門。積極倡導素質教育，就要把音樂教育作為素質教育的重要內容。我作為一名長期從事農村音樂教育工作的教師，深感責任重大。對此，我想對農村教育的現狀和策略，談談自己的一些看法，與同仁一起分享。一、蘇北農村初中音樂教育的現狀由于受傳統(tǒng)觀念的影響，無論是學校還是家長，都對孩子的文化成績比較在意，對于孩子的音體美學習不夠關系，如果孩子的音體美成績很好，但是文化成績一般，家長、老師、學校對這樣的學生沒有較高的評價，尤其在偏遠的農村，這種現象更為嚴重。直接導致農村學校音樂教育現狀不容樂觀，這就給農村小學音樂教育的健康發(fā)展帶來影響，具體表現如下：1.音樂教師配備緊缺。在農村中學，許多學校存在音樂教師緊缺的狀況，有的學校僅僅配備一個音樂教師，那么多的課沒有辦法安排在一個老師的身上。正是因為音樂教師的短缺，直接導致許多音樂課被其他文化課的老師直接代理，音樂教育無從談起。巧婦難為無米之炊，沒有音樂教師，何談音樂教育。在一些學校，音樂教師甚至改教其他文化課程。據有關調查，我國現有農村中小學90多萬所，其中音樂教師才近10萬人，若按每校配備1名音樂教師，以目前全國所有的音樂院校的師資培訓能力，尚需60年的培養(yǎng)才能滿足這一要求。2.音樂教師專業(yè)素養(yǎng)一般。在蘇北農村，存在兩類音樂教師，一類是合同制教師轉正而來的，他們有的確實具有一定的音樂天賦，對音樂充滿熱愛之情。但是，他們沒有經過音樂專業(yè)的教育，導致音樂系統(tǒng)知識的結構不完整，只是將音樂作為自己的喜好，而缺乏有效的音樂教育教學理念，教師教著玩，學生瞎起哄。把音樂課當成唱歌課，對于音樂知識根本不作要求，嚴重制約了學校音樂教育的發(fā)展。另一類音樂教師是經過專業(yè)的師范院校培養(yǎng)的，他們具有系統(tǒng)的音樂理論知識，具有一定的專業(yè)素養(yǎng)。但是，由于自身的原因和學校對音樂課的不重視，甚至音樂課只是擺設，導致音樂教師對本專業(yè)的課不夠重視。3.教育主管意識淡薄，學校重視不夠。據了解，各級教育主管部門對于音樂教育的具體要求不明確，沒有規(guī)定音樂教育每學期、每學年要達到怎樣的標準，如何對音樂教師進行客觀公正的評價，沒有一個比較切實可行的具體方案；學校領導因為主管部門沒有對音樂教育的考評出具體的方案，也沒有在期中期末有一個標準對音樂教師進行考評，導致在年終績效工資的分配上不公，教好教壞沒有評價，教與不教也沒有評價，反正都是一樣，這樣就挫傷了音樂教師的積極性，嚴重阻礙了農村音樂教育事業(yè)的發(fā)展。素質教育明確指出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，音樂教育是素質教育的重要內容，它具有其他學科無法取代的作用。音樂教育是美育的基礎，面對農村音樂教育存在的諸多問題，我們應該采取相應的措施，增加投入，提高師資水平，培養(yǎng)中學生的音樂基本素質。改變農村中學音樂教育的落后狀況迫在眉睫。二、農村中小學音樂教育的措施及對策1.高度重視，提高認識。雨果有句名言，我開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字、一把是字母、一把是音符。這道出了音樂教育對提高全民素質的重要性，即音樂教育不僅是培養(yǎng)音樂家，對普及音樂教育也有著重要的意義和不可低估的作用。隨著國家教育改革的不斷深化，人們的觀點逐步轉變，由精英教育到大眾教育，讓教育真正回歸教育的本質，教育是為了發(fā)展人，讓人過得幸福，提高生活品質，而不是僅僅為了提高技能。為此，各級教育主管部門要重視音樂教育的重要意義，統(tǒng)一觀念、認識，更多地調研農村音樂教育的現狀，為提高農村音樂教育的水平出謀劃策，制定切實可行的考核標準，讓音樂教師有激情，有信心將農村音樂教育做好。2.加大硬件實施的投入。音樂器材，就好像軍人打仗的兵器，沒有兵器不能打仗，音樂教師要用一定的音樂設備輔助教學。因此，有音樂器材是實現音樂課程標準的前提。近年來，隨著江蘇省教育均衡的創(chuàng)建，省市財政積極支持農村落后地區(qū)的建設，尤其是在音體美方面，投入了大量資金，這讓農村地區(qū)的音樂硬件配置有了質的飛躍。學校配置音樂專用教室和專用設備，如吉他、古箏、葫蘆絲、鋼琴、手風琴、電子琴、電視電腦、音像器材、多媒體教學設備和常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。這讓學生更加喜歡音樂課堂，愿意走進音樂的世界。3.重視音樂教師培訓工作。由于中國的教育改革還處于過渡期，人們的觀點還沒有徹底改變，教育主管部門要穩(wěn)定音樂教師隊伍，重視音樂教師的培訓工作，讓他們不斷提高音樂專業(yè)素養(yǎng)，同時對沒有受過系統(tǒng)的音樂教育但對有音樂愛好的基本能夠勝任音樂課的教師進行培訓，充實音樂教師隊伍。給他們機會參加學習，提高他們的學歷。同時，加強校與校之間的交流與學習，提高音樂教師的教學技能和水平?？傊趪矣蓱嚱逃呦蛩刭|教育過渡的階段，雖然在農村中學還存在對于音樂教育不重視的問題，但是，隨著教育改革的不斷深化，音樂教育一定會迎來燦爛的明天。生物發(fā)光的原理及應用朱靜靜生物發(fā)光,即用熒光素酶基因標記細胞或DNA,直接監(jiān)控活體生物體內的細胞活動和基因行為。觀測活體動物體內腫瘤的生長及轉移、感染性疾病發(fā)展過程、特定基因的表達等生物學過程相比于傳統(tǒng)(通過不同時間點宰殺實驗動物而獲得數據)的方法,對一組實驗對象在不同時間點進行記錄,跟蹤同一觀察目標(標記細胞及基因)的移動及變化,更可靠。,技術原理二,技術應用,技術優(yōu)勢一、技術原理(1)標記原理(2)光學原理(3)實驗過程(1)標記原理哺乳動物生物發(fā)光,是將Fuc基因整合到細胞染色體DNA上以表達熒光素酶,當外源(腹腔或靜脈注射)給予其底物熒光素(luciferin),即可在幾分鐘內生發(fā)光現象。這種酶在ATP及氧氣的存在條件下,催化熒光素的氧化反應才可以發(fā)光,因此只有在活細胞內才會產生發(fā)光現象,并且光的強度與標記細胞的數目線性相關。通過分子生物學克隆技術,將熒光素酶的基因插到預期觀察的細胞的染色體內,通過單克隆細胞技術的篩選,培養(yǎng)出能穩(wěn)定表達熒光素酶的細胞株,將標記好的細胞注入小鼠體內。觀測前需要注射熒光素酶的底物一熒光素。熒光素脂溶性非常好,很容易透過血腦屏障約一分鐘后表達熒光素酶的細胞開始發(fā)光;■十分鐘后強度達到最高;在最高點持續(xù)約2030分鐘后開始衰落,約三小時后發(fā)光全部消失?！鲎詈玫臋z測時間是在注射后15到25分鐘之間。每次熒光素酶催化反應只產生一個光子:IV|S(infraredvideodataCCDCamenaMsImagingSystemimagingsystem紅外視頻數據成像系統(tǒng)成像系統(tǒng))★一個高度靈敏的制冷cD相機—將光學信號轉化為數字信號;★特別設計的成像暗箱和成像軟件屏蔽宇宙射線在內的所有射線——觀測、記錄并分析這些信號(2)光學原理光在哺乳動物組織內傳播時會被散射和吸收,在偏紅光區(qū)域,大量的光可以穿過組織和皮膚而被檢測到(衍射)。在相同的深度情況下,檢測到的發(fā)光強度和細胞的數量具有非常好的線性關系。軟件為每一次使用提供一張圖片作為數據結果,記錄了發(fā)射出的光子數據。顏色體現了單位面積中發(fā)射光子的數量,信號強度高的為紅色,低的為紫色(3)實驗步驟卩比sHu2u◆麻醉系統(tǒng)麻醉小鼠后放入成像暗箱平臺◆軟件控制平臺的升降到一個合適的視野,自動開啟照明燈拍攝第一次Infectiousdisease:timecoursewith背景圖。nosa-Xen5lineinone◆自動關閉照明燈,在沒有外界光aoH|源的條件下拍攝由小鼠體內發(fā)出的光,即為生物發(fā)光成像◆與第一次的背景圖疊加后可以清楚的顯示動物體內光源的位置,完成Oncology.B16-F10-luconcologylung成像操作。colon