汽車沖壓模具設(shè)計16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。汽車沖壓模具設(shè)計汽車沖壓模具設(shè)計16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。汽車沖壓模具設(shè)計培訓(xùn)1.汽車覆蓋件的基本知識(車身沖壓件的幾大總成部分及關(guān)鍵部件(五門兩蓋A級表面(意匠面),奧迪特標(biāo)準(zhǔn)簡介)2.汽車覆蓋件模具的基本類型(拉延,修邊沖孔,翻邊整型,非標(biāo)CAM機(jī)構(gòu),壓合,各類模具的定義與區(qū)別)3.汽車沖壓件模具的生產(chǎn)流程汽車沖壓模具設(shè)計培訓(xùn)4.汽車覆蓋件沖壓模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計思路及技巧(軟件的簡單介紹,拉延,修邊,翻邊整型非標(biāo)CAM機(jī)構(gòu)的模具設(shè)計。涵蓋結(jié)構(gòu)要點(diǎn),設(shè)計過程,設(shè)計思路,設(shè)計技巧,常用材料的選擇)5.典型覆蓋件的沖壓模具實(shí)例(發(fā)動機(jī)蓋,頂蓋,車門各一組模具)·6.汽車模具業(yè)的發(fā)展方向—豐田汽車模具現(xiàn)狀簡介。我們常說良好的開端是成功的一半。對于課堂教學(xué)來說，良好的課堂導(dǎo)入是課間十分鐘和新課知識之間的“橋梁”，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)；對于教師來說，導(dǎo)入是教師在課堂教學(xué)起始階段采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，向?qū)W生引入新知識的過程，是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的第一關(guān)。因此，探究課堂導(dǎo)入的方法，并加以實(shí)踐，對提高課堂教學(xué)效率有著重要的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有多種方法，筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，淺談以下幾種課堂導(dǎo)入方法：一、游戲活動導(dǎo)入眾所周知，小學(xué)生年齡小，活潑好動，好勝心、表現(xiàn)力較強(qiáng)，以游戲?yàn)閷?dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自主性。寓教學(xué)于游戲之中能有效地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中動口、動手、動腦，開心地進(jìn)行交流、合作、討論，將抽象的數(shù)學(xué)知識趣味化。這樣學(xué)生不僅輕松愉悅地學(xué)會了新知識，而且利于其大腦思維的開發(fā)，提升其創(chuàng)新力與思維活躍度。例如，在教學(xué)“可能性”一課時，可以通過小魔術(shù)來開始新知的講授：讓學(xué)生們進(jìn)行有意思的摸球游戲，將不同顏色的球放在一個“魔盒”中，學(xué)生一人摸球，另一人猜球的顏色，從而初步感受事件發(fā)生的可能性。通過這個游戲活動，調(diào)動了每一個學(xué)生參與的積極性，省時且高效地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂氛圍十分輕松、愉悅。二、故事情景導(dǎo)入小學(xué)生由于年齡比較小，自我控制能力弱，再加上數(shù)學(xué)內(nèi)容在教材上相對來說比較枯燥，如果老師課堂教學(xué)中不改進(jìn)教育方法，總是以灌輸式的教學(xué)方法來講授，那么，學(xué)生的注意力也將在幾分鐘之后散化，更不用說達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。將教材上教學(xué)內(nèi)容故事化，讓故事走進(jìn)課堂。讓學(xué)生在故事的“動聽”中學(xué)習(xí)，讓快樂成為學(xué)習(xí)的情境。因此在教學(xué)新課程的導(dǎo)入中用故事導(dǎo)入，讓事例喚起兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，從中抽象出數(shù)學(xué)知識；引導(dǎo)學(xué)生通過故事的形式去解決生活中的一些簡單數(shù)學(xué)問題。如在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的時候，為了讓學(xué)生更好的理解“占總數(shù)的百分之幾”。老師可以這樣導(dǎo)入：“古時候有一個富翁，他有三個孩子。孩子已經(jīng)長大了，父親為了讓自己的孩子各自發(fā)展，就將自己的家產(chǎn)平均分給三個兒子，老大他拿了全部的九分之三，老二說他拿了全部的六分之二，老三說他拿了全部的三分之一。老二和老三都覺的不公平，為此爭吵起來。那么同學(xué)們你們說他們誰分多呀？這無疑會在課堂中掀起激烈的爭議。老師變順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)王國的殿堂。三、動手操作導(dǎo)入心理學(xué)家皮亞杰指出“：活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。”新課程數(shù)學(xué)重視直觀教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的動手操作和實(shí)踐活動。在導(dǎo)課時，學(xué)生參與操作，動手?jǐn)[一擺、量一量、剪一剪、折一折，能調(diào)動其多種感官共同參與學(xué)習(xí)活動，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加感性材料和活動經(jīng)驗(yàn)的積累，提高認(rèn)識新知的依據(jù)。例如在教學(xué)“軸對稱圖形”一課時，教師先拿出一張長方形紙對折，然后隨手剪幾下，展開便是一棵挺拔的松樹，學(xué)生看得目瞪口呆，一個個躍躍欲試。老師抓住時機(jī)作簡單的指導(dǎo)，學(xué)生按照“對折?D?D剪?D?D展開”活動，用各自準(zhǔn)備的紙張剪出各種美麗的圖形。在學(xué)生獲得成功體驗(yàn)時，教師輕松地揭示課題?D?D軸對稱圖形。新課伊始，學(xué)生就在饒有趣味的操作中，進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境，通過手、腦、眼、口共同參與學(xué)習(xí)活動，感知了軸對稱圖形的特征，認(rèn)識概念的本質(zhì)屬性。四、電教媒體導(dǎo)入電教導(dǎo)入法是把不便于課堂直接演示和無法演示的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律制作成課件或幻燈片，用電腦模擬或放映圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師點(diǎn)題導(dǎo)入新課?；脽?、錄像、投影儀、計算機(jī)等電教設(shè)備能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如：在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時，一上課，我先讓學(xué)生欣賞動態(tài)畫面的多媒體課件演示：伴隨著優(yōu)美的音樂，陽光下綻放五顏六色的鮮花，光折射后形成的美妙光環(huán)，平靜的水面上的圓弧形大橋，雄偉壯觀的建筑，中國的景德鎮(zhèn)瓷器，中國傳統(tǒng)的圓形剪紙……從我們欣賞的這些美景中，感受圓帶給他們的美的享受和無限的遐想，產(chǎn)生喜悅的情感共鳴，在這時，我及時的提出問題：你們看到了什么？圓有什么特征呢？這就是我們今天要深入學(xué)習(xí)、探討的問題。學(xué)生有了很好的情感鋪墊，會全身心的投入到學(xué)習(xí)中。五、新舊知識導(dǎo)入任何一種新知識，都是從舊知識中發(fā)展出來的。根據(jù)心理學(xué)的遷移規(guī)律，當(dāng)新知識抽出來作為新知識的“生長點(diǎn)”為引進(jìn)新知識作鋪墊，形成正遷移。例如：在教學(xué)《兩位數(shù)乘法》時，我先出了一道一位數(shù)的乘法算式：“5×721×4”讓學(xué)生解答，學(xué)生完成后，我再用彩色筆在上面的算式里添多一位數(shù)，使算式變成：“15×2721×34”然后問：現(xiàn)在算式變成了幾位數(shù)呀？在學(xué)生答兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，馬上問：那怎樣計算呢，我們今天就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法?？傊?，課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，更是一門技能，它是教師的創(chuàng)新意識和教學(xué)藝術(shù)的綜合展示。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法很多，但萬變不離其宗。任何導(dǎo)入法都要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合上課時的突發(fā)狀況，靈活運(yùn)用各種導(dǎo)入法。恰當(dāng)?shù)?、精彩的課堂導(dǎo)入，如同一幅導(dǎo)游圖，能夠幫助學(xué)生耗費(fèi)最少的時間和精力，得到最佳的學(xué)習(xí)效果。對于農(nóng)村小學(xué)生,英語學(xué)習(xí)最主要的環(huán)境就是學(xué)校。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞,取決于教師對學(xué)校資源的發(fā)掘和利用。因此,為確保學(xué)生擁有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,力求創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐活動化。一、學(xué)習(xí)環(huán)境活動化1以“視”促讀,增加語言積累。①鼓勵學(xué)生利用課余時間在英語書籍、報紙、產(chǎn)品說明書、衣物、電視、廣告上收集英語單詞或句子,如英語小諺語、小故事、小笑話、小練習(xí)等,以收集條的形式記錄下來,勤于和老師溝通學(xué)習(xí),學(xué)會之后張貼于班級英語角,變?yōu)榘嗉壒蚕碣Y源。②學(xué)?？梢再徶靡恍┯⒄Z卡通片、兒童短劇,英語教材配套錄像帶或光盤等,定期為學(xué)生放映,使學(xué)生在觀賞的同時,不知不覺地增加語言知識的積累。2以“聽”促進(jìn),接受語言熏陶。校園英語廣播是促進(jìn)學(xué)生英語聽力最便捷、最有效的途徑之一。我們的英語廣播分為英語早播和英語午播。英語早播播送的是以教材內(nèi)容為主的英語基礎(chǔ)知識;午播播送的是英美國家的文化背景知識,如奇聞軼事、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、經(jīng)典故事等。在每次英語廣播前后,都要播放動聽的、朗朗上口的英語歌曲或英文唱頌。3以“說”促說,加強(qiáng)語言交流?！坝⒄Z沖關(guān)”活動是我們在實(shí)驗(yàn)研究中的一個創(chuàng)舉。每周星期三、四中午1時40分,學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,自愿到到指定的地點(diǎn)完成當(dāng)日的英語沖關(guān)任務(wù)。負(fù)責(zé)設(shè)置關(guān)卡的同學(xué)由學(xué)生自由組合、自愿報名參與,各個關(guān)卡分年級開設(shè)。當(dāng)天的沖關(guān)內(nèi)容由各沖關(guān)小組檢查員負(fù)責(zé),根據(jù)本冊教科書的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。而沖關(guān)的同學(xué)手上都會有一張自制的沖關(guān)卡,由所沖關(guān)卡的負(fù)責(zé)人記錄每次沖關(guān)的情況。這一張沖關(guān)卡上的英語對話記錄將成為學(xué)生參與英語活動,完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的形成性評價的主要組成部分。二、課堂教學(xué)活動化課堂教學(xué)過程活動化將各種目標(biāo)明確的任務(wù)活動貫穿于教學(xué)始終,讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動,在活動中習(xí)得語言知識,實(shí)踐語言技能。此處以新標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)英語(三年級起點(diǎn))》《Amy’stallerthanLingling》為例,來說明教學(xué)活動化的流程。1熱身與復(fù)習(xí)活動化。運(yùn)用學(xué)生熟悉的活動復(fù)習(xí)舊知,使學(xué)生在活動中自然地融入課堂教學(xué),并在活動中展示學(xué)習(xí)成果,培植自信心與成就感。在unit1教學(xué)中的《Warming-up》部分,以學(xué)唱一首簡單的英文歌曲《Standup,sitdown》為主題,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2導(dǎo)入新課活動化。英語作為一門語言學(xué)科,其學(xué)習(xí)的最終目的是便于人與人之間的交流交際。如情景表演類活動,讓學(xué)生觀其景、聞其聲、知其義,是新課引入時的理想活動。在本課教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一個“詞句加油站”的情景活動。通過孩子們熟悉的卡通明星間的比較,滿足了學(xué)生視聽等多感官學(xué)習(xí)需求。3鞏固操練活動化。鞏固操練是通過完成一系列“小任務(wù)”而達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的過程,一個小任務(wù)就是一個操練性活動。操練性活動可以是競賽、游戲,也可是動手操作。在本課教學(xué)中,教師通過小組展示、競賽說詞句的形式進(jìn)行操練,將新舊形容詞及其比較形式運(yùn)用于句型的實(shí)踐操練當(dāng)中。4課后作業(yè)活動化。作業(yè)的形式是多種多樣的,如果教師布置以活動為主的課后作業(yè),就更有利于學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際,提高英語交際的頻率。課外活動化的作業(yè)形式如:錄音作業(yè),模仿磁帶、老師的語音,把自己最拿手的英語詞句篇的朗讀錄下來;互動表演,家住得比較近的同學(xué)組成小組,把課本內(nèi)容表演成課本劇,在課堂上展示;觀看電視節(jié)目,有些電視臺播放有英語教學(xué)片,鼓勵學(xué)aura看、學(xué)習(xí)、展示,為班級英語知識收集共享資源。在本課結(jié)束時,讓學(xué)生唱唱開課時學(xué)會的英文歌曲。三、課外實(shí)踐活動化英語教學(xué)過程是一個動態(tài)的評價過程。及時評價有助于學(xué)生了解自身狀況、增加學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價應(yīng)貫穿于課堂活動的全過程,使評價與活動相結(jié)合,從而更好地發(fā)揮評價的促進(jìn)與調(diào)控功能。而且,教學(xué)的評價應(yīng)包括教師與學(xué)生的評價。為了更好的將英語課外活動與師生評價結(jié)合起來,我們制定每個學(xué)期舉行一次英語實(shí)踐活動的計劃,即每學(xué)期學(xué)期束舉行“EnglishIcando”活動。在活動中,學(xué)生采用自己能想得到的任何方式展示自己一個學(xué)期所學(xué),鍛煉其聽、說、讀、寫,唱、玩、演等能力。這樣一來,一次“EnglishIcando!”不僅可以成為一次總結(jié)性評價的過程,同時是一次實(shí)踐、交流、合作的過程,大大促進(jìn)并提高了英語學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用的可能性。農(nóng)村小學(xué)英語教師在實(shí)踐中,要充分開發(fā)和利用教育技術(shù)的各種理念和手段,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和原則,注重教學(xué)策略,采用多種教學(xué)方法相結(jié)合,使學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)達(dá)到想不到的效果。以此培養(yǎng)學(xué)生興趣,樹立信心,為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。汽車沖壓模具設(shè)計培訓(xùn)1.汽車覆蓋件的基本知識(車身沖壓件的幾大總成部分及關(guān)鍵部件(五門兩蓋A級表面(意匠面),奧迪特標(biāo)準(zhǔn)簡介)2.汽車覆蓋件模具的基本類型(拉延,修邊沖孔,翻邊整型,非標(biāo)CAM機(jī)構(gòu),壓合,各類模具的定義與區(qū)別)3.汽車沖壓件模具的生產(chǎn)流程汽車沖壓模具設(shè)計培訓(xùn)4.汽車覆蓋件沖壓模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計思路及技巧(軟件的簡單介紹,拉延,修邊,翻邊整型非標(biāo)CAM機(jī)構(gòu)的模具設(shè)計。涵蓋結(jié)構(gòu)要點(diǎn),設(shè)計過程,設(shè)計思路,設(shè)計技巧,常用材料的選擇)5.典型覆蓋件的沖壓模具實(shí)例(發(fā)動機(jī)蓋,頂蓋,車門各一組模具)·6.汽車模具業(yè)的發(fā)展方向—豐田汽車模具現(xiàn)狀簡介。汽車沖壓模具設(shè)計培訓(xùn)1.汽車覆蓋件的基本知識1.1車身沖壓件的幾大總成部分及關(guān)鍵部件(五門兩蓋)A級曲面(外板)車身外覆蓋沖壓件車身外覆蓋沖壓件四(五)門、兩蓋、翼子板左右、側(cè)圍左右、頂蓋(外板11個、內(nèi)板6個件)對稱件