地理教師教學(xué)心得體會地理教師教學(xué)心得體會1

20xx年9月開始我擔任了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識培訓(xùn)對《一般高中課程方案試驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達標

1、學(xué)習(xí)地理課程標準做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學(xué)進度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性〞活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐到達有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后準時制定了周密細致的計劃并已把任務(wù)落實。支配我承當?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改〞的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的溝通、研討、互相借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷教師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的能力增添了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂〞“滿堂灌〞仍舊存在

3、初高中地理連接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教師教學(xué)心得體會2

一個勞碌緊急的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的工作，忙的時候可以盡情享受。這學(xué)期主要承當八年級六個班的地理教學(xué)。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期中對我的幫助和關(guān)懷，感謝班主任老師和同事對我工作的支持和鼓舞。下面，我將從以下三個方面來總結(jié)我這學(xué)期的工作。

第一，仔細付出，踏實做事

對于我們一線教師來說，教學(xué)是這學(xué)期工作的重點，所以我這學(xué)期的一切工作都是為教學(xué)的中心工作服務(wù)的。我仔細預(yù)備每一節(jié)課，仔細討論新教材的體系和學(xué)問結(jié)構(gòu)，思索如何在每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，如何依據(jù)學(xué)生的特點利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣。所以這學(xué)期我的一個重要任務(wù)就是做課件。我努力用Flash使每節(jié)課的課件動態(tài)化，這樣會吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然我課后花了許多時間制作課件，有時很累，但當我在課堂上看到課堂氣氛因為我的課件而活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情到達了前所未有的高度，我覺得我的努力得到了回報，這種苦痛和疲乏是值得的。我的課件不僅受到學(xué)生的寵愛，也得到老師和討論人員以及該地區(qū)同行的認可。其實我剛剛開始使用多媒體教學(xué)，為了提高自己的能力，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。

第二、堅持教學(xué)策略，提高課堂質(zhì)量

這學(xué)期我們組主要討論的問題是如何提高課堂成果率。這方面我們在小組里商量過，也聽了同行的做法，很有啟發(fā)?？梢哉f我每節(jié)課都很注重這個問題的討論和實施。比方課前提問，有時在大屏幕上提問讓學(xué)生口頭回答，有時讓學(xué)生拿出小紙條回答。注重分層教學(xué)和課堂多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生的興趣。在第一節(jié)新課結(jié)束前5分鐘左右復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和測試本課。尤其是尖子生，課前要提問，穩(wěn)固練習(xí)時也要提問。在上課的過程中，還應(yīng)當留意中學(xué)生和貧困學(xué)生。假如有一些簡潔的問題，就讓差生來回答，增添自信念，提高學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分一般班和試驗班兩種，給我的教學(xué)帶來了一個問題。假如同一個班的同學(xué)覺得吃不飽，一般班的同學(xué)覺得吃不下，我會從開學(xué)第一周的第二節(jié)課開始調(diào)整。我要為同一個班級預(yù)備兩套教案?？彀嗟膶W(xué)生注重學(xué)問的拓展和深化，一般班的學(xué)生注重基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固。一般的課，有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)配對，尤其是期中期末復(fù)習(xí)的時候，讓學(xué)生好的同學(xué)監(jiān)督評估自己配對的伙伴，然后我在課堂上做抽查。這種方法特別適用，并取得了可喜的效果。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，感覺我班的課堂成果率有所提高。但還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論，因為還有許多缺乏。比方有時候新課程許多的時候，根本沒有時間去測試課堂成果率。

第三，細心組織，提高教學(xué)質(zhì)量

這學(xué)期，在班主任的大力支持下，我的老師

在下學(xué)期的工作中，我計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、選擇單元練習(xí)，分階段同步練習(xí)。3、聽楊老師等地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)提高，取長補短，共同進步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷提高的原則，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)年的到來。

地理教師教學(xué)心得體會3

這學(xué)期，我在高三__班和__班擔任地理老師。在一年緊急勞碌的工作中，勞碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一，加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新觀念，樹立新觀念

仔細學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育進展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進教師進展。結(jié)合自身實際，提高思想認識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅持仔細學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成自己的責(zé)任。常?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。仔細討論近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。

第二是扎實開展教學(xué)工作

我依據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點，采納低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，到達實施雙基礎(chǔ)、培育地理思維能力、提高地理解題能力的目的。

1、制定合理的復(fù)習(xí)計劃。

第一個復(fù)習(xí)階段，強調(diào)“真實〞二字，強調(diào)“教科書〞的實施，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)問，實行章檢達標。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，準時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生準時復(fù)習(xí)，知道哪些學(xué)問是基礎(chǔ)的、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面〞二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以學(xué)問整合和能力形成為目標。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓舞學(xué)生發(fā)覺問題、突出重點、突破難點、接觸熱點、滲透考點的起點。

2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。

更新復(fù)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會五件事：學(xué)會自己看書。全面認真深入的看，多問為什么。學(xué)會看圖。能觀察，常常觀察。學(xué)會做題。建立錯誤的習(xí)題集，擅長反思。學(xué)會做筆記。學(xué)會提問。問不知道就問不知道。特殊是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何提問，如何反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。它不僅是為了在學(xué)習(xí)中提出教材中的問題，也是為了鼓舞學(xué)生主動為自己著想

提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思索和加工，才能真正理解，把學(xué)問變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很留意思索這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思索。凡事都要問“為什么〞、“是什么〞、“怎么〞。另外，讓學(xué)生參考名目，思索章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)學(xué)問。

第三，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升

作為一名教師，我們應(yīng)當明白，任何一個學(xué)生都是有利有弊的，對優(yōu)生的好處是顯而易見的。當t

首先，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)覺優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，應(yīng)以正常的看法對待他們，加強與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的緣由，并提出相應(yīng)的幫助措施。

其次，做好美術(shù)考生的推廣工作。對于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和?？嫉R了他們很長時間復(fù)習(xí)文化課。在接下來不到三個月的時間里，我們應(yīng)當如何引導(dǎo)美術(shù)考生復(fù)習(xí)文化課，提高他們在文化課上的成果？美術(shù)考生文化課復(fù)習(xí)主要有四點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅決的信念，面對文化課始終保持高度的熱情和主動的心情；二是制定細致的學(xué)習(xí)計劃，不僅是每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計劃，還要針對每個科目制定細致的`復(fù)習(xí)計劃；三是要有針對性，明確自己文化必需到達的成果，把成果分解到各個科目，圍繞大綱和基礎(chǔ)進行有針對性的復(fù)習(xí)；第四，要在高考核心考點上有所突破。

總之，在過去的一個學(xué)期里，我做了一些工作，取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在一些缺乏。在以后的工作中，肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成果。

地理教師教學(xué)心得體會4

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果并不是很理想。這有客觀緣由。也有主觀緣由?？陀^緣由，我認為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多〞，但對于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認為學(xué)生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)當說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完善，我把這一年當做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消除恐懼工作總結(jié)

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當利用多種途徑，使他們樹立信念，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏〞;多表揚，多鼓舞;多向?qū)W生宣揚“一個人假如記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學(xué)好〞等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消除恐懼。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標

在高三這一學(xué)年中，特殊是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認為將全班學(xué)生分給三個任課老師，每位教師特地負責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

首先要精確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的學(xué)問點，毫無遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦〞，也不能以個人愛好來決定學(xué)問的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些學(xué)問點的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)學(xué)問能敏捷加以運用，能對學(xué)問進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本學(xué)問去分析、認識一些具體問題。

地理教師教學(xué)心得體會5

時間匆忙而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

如今的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增添學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。工作總結(jié)

在自己總結(jié)教育工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系〞作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實實在在認識把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。

地理教師教學(xué)心得體會6

時常飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承當八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。

一、認仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。

二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量

本學(xué)期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里商量過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的討論與落實。比方：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，穩(wěn)固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增添他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，假如同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重學(xué)問的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)學(xué)問的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與討論，因為還有許多缺乏之處。比方說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、細心組織，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果取得了很大進步，在期末質(zhì)量臨測中成果比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

地理教師教學(xué)心得體會7

時間過得很快?；仡欉@學(xué)期的地理教學(xué)工作，我仔細備課、聽課、評課，準時批改作業(yè)和點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成相對完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、仔細學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、每一個字每一個字，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能夠自由運用，知道要加什么材料，才能教好。

2、了解學(xué)生原有學(xué)問技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教學(xué)方法，解決如何將把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意關(guān)注，保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生興趣。

地理教師教學(xué)心得體會8

回顧20xx高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完好的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完善的。到四中任教以來始終私底下暗暗用力，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充分的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的確定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注重詳情、講求效率

1、充分做好課前預(yù)備，細心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、討論學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如學(xué)問點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該實行什么樣的方法來講學(xué)生更簡單理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清晰、說明白〞上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問重點學(xué)完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，準時把重點、難點穩(wěn)固，鼓舞學(xué)生自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學(xué)問點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并準時通過課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。

3、準時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？偲谕谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完善。上課過程中留意關(guān)注學(xué)生的反映、某個學(xué)問點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時，我課后肯定進行仔細分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等詳情，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、準時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，查找學(xué)生的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間準時找學(xué)生面批，準時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成果，需要精講精練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準時進行批改，準時了解學(xué)生的實際狀況，切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問點，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學(xué)生在課后討論探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理學(xué)問的能力，并常常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能表達高考意圖的題目準時穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后準時練習(xí)，并抽空講評。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導(dǎo)、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓舞。

留意跟蹤輔導(dǎo)，特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方〞發(fā)單張練習(xí)，并獨立講評，有針對性地解決他們的學(xué)問缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，常常開展班會和學(xué)生日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，常常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策，通過與學(xué)生談心溝通，了解他們的苦惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學(xué)生和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學(xué)習(xí)狀況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、把握走向

準時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會，常常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還主動參與校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

地理教師教學(xué)心得體會9

七月來了，陽光學(xué)校的陽光特殊熱。我多么期望小雨如期而至！我的教學(xué)工作從“忙〞變成了“閑〞，比往年推延一周的中考最終結(jié)束了。這學(xué)期主要承當八年級四個班的地理教學(xué)工作。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

一、教學(xué)工作

今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種緣由，中考成果很不理想，給我壓力很大。因此，本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了改變。第二天完成了上學(xué)期全部的課程，這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。在審查中，有以下缺點

1、教學(xué)復(fù)習(xí)計劃不合適

6月29日高二學(xué)生參與地理考試，復(fù)習(xí)任務(wù)十分緊急，打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時間短，許多學(xué)?；顒哟騺y了復(fù)習(xí)計劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間少，綜合題目訓(xùn)練缺乏。

2、出了課本，基礎(chǔ)不扎實

和去年的班比，缺書沒多大改變。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本，來考試也不借書。針對這種狀況，課堂沒有把重點放