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文檔簡介

以貫之,與時俱進美術課標(2019版)解讀祿豐縣金山小學鄧興華翹南出版集團新教韌培訓我的體會本次課程標準的修訂,總方針與主要內容沒有大的變化。修訂保持原有的基本理念和學習領域,以為主沒進行大的改動。比較舊版實驗稿,方向更明確、文本更精練、內容更具體,表述更理性。用術三暫本次教材修訂在保持已有教科書的特色基礎上,做了如下進一步的調整、改變和完善1.從“視覺文化”的時代特征著眼,關注時代最新發(fā)展狀況,尤其注重的融入,尊重我國不同民族和世界不同國家的文化習俗,恰當滲透的教育內容(1)在原有課目主體穩(wěn)定性的基礎上進行了適當的調整,四個學段(第一學段:1-2年級第二學段:3-4年級第三學段:5-6年級第四學段:7-9年級)原有214課,修訂后增加30課(包括6項“美術作品覽要”內容),新增課目12%。在上改變了原有實驗教科書中存在不足的方面,同時考慮實驗區(qū)反饋意見,盡力以美術的多樣化形式來達成新修訂課標的精神用術三暫(2)針對課標新增“感知、理解和創(chuàng)造”視覺形象的美術課程的要求,一方面使修訂內容朝著能科學體現美術學科基礎知識和基本技能的方向走,另一方面則使修訂內容盡可能引導教師自(3)在每一課內部,還是課與課之間,內容的修訂盡可能地考慮美術知識的從而使學生通過美術學習而獲得良好的適度、適宜地引導學生通過美術的方式來質疑和探究,以促成學生學習方式的轉變。編排上繼續(xù)保持原有教科書的優(yōu)勢,更貼近教育教學規(guī)律和學生的認知發(fā)展規(guī)律,體現美術知識內在的邏輯聯系,并盡可能地考慮教學環(huán)境的實際、教學資源的利用、現代教育技術的應用,以滿足教學實際的需要。1)為了使增補的課目與原有課目聯系更加緊密,在整體上對課序進行了調整。容量相當,能夠滿足教學所規(guī)定的課時要求。用術三暫(2)加強了美術學科性的呈現,改變了之前的狀況。整套教科書導入課題所用的符合各個學段學生的情意特征。在媒材使用與造型方法上強調層層推進、前后(3)針對課標對“欣賞評述”與“設計應用”兩個學習領域的學習內容與遞進關系所做的大幅度調整(4)整套教科書經過修訂后,既在主體上保持了原有教科書難度適中

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