第頁共頁科普知識內容優(yōu)秀(四篇)科普知識內容篇一這天，我又來到書店，突然發(fā)現(xiàn)了一個奇異的實驗：火柴跳舞。你會相信嗎，一根光禿禿的火柴會在水里跳舞?我可不敢相信。我?guī)е活w好奇的心回到家里，準備用做實驗的方法來解開心中的疑團?；氐郊遥c往常一樣，我憑著記憶做起了實驗。我先端來一盆清水，又拿來一根火柴和一瓶“萬能膠”。我在火柴頭上涂了一層厚厚的“萬能膠”，然后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會兒，沒見什么反響。我靜下心來，耐心等待。又過了幾分鐘?！捌孥E”果然出現(xiàn)了!只見火柴直立在水中，一搖一擺地跳起舞來了。可是，沒過半分鐘，火柴又浮在水面上。再過了幾分鐘，火柴又跳起舞來了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動了。是什么神奇的力量驅使火柴“舞蹈”呢?我腦子里充滿了疑惑，怎么琢磨也琢磨不透。最終，還是我那無聲的教師—電腦幫了我。原來，當“萬能膠、與火柴頭上的磷接觸后，就會產生一種物質。這種物質越聚越多，會使火柴直立起來。這種物質揮發(fā)時，火柴便被帶動得“舞蹈”起來。一會兒，火柴頭最外面產生出來的物質揮發(fā)完了，火柴也就不動了。再這一段時間，產生出來的這種物質又聚集起來，火柴便再一次“跳舞”，直到萬能膠和磷的反響完畢。此時此刻，我才恍然大悟：啊!火柴棍能跳舞，原來是這么回事啊!科普知識內容篇二科學課，王教師讓我們帶花崗巖觀察。我?guī)Я藘蓧K?？墒钱斘夷贸鰜頊蕚溆^察時，發(fā)現(xiàn)它們緊緊地貼在了一起。我試圖把它們分開，可是兩塊花崗石卻像有磁力似的，仍然貼在一起。我加大了力氣，才把它們給分開了。我很奇怪，又把它們合在了一起，結果它們又好似有磁力似的，吸在了一起。這是為什么呢？花崗石是由石英、長石、云母組成的，它里面又沒有磁鐵，怎么會互相吸引呢？我找了塊磁鐵放在花崗石上，它沒有被吸?。晃以侔鸦◢徥旁谧雷由?，花崗石也沒有和桌子吸在一起。這是為什么呢？我百思不得其解。下課后，我拿著兩塊花崗石去問王教師。王教師接過花崗石，耐心地解釋給我聽：“你看，花崗石的外表很光滑，當你把花崗石光滑的兩面貼在一起時，里面的空氣就很少很少了，外面空氣的壓力就把它們壓緊了，所以你想把它們分開是會感覺有點吃力。而當你把花崗石放在有點粗糙的桌面上時，它們里面的空氣壓力和外面的差不多，所以你拿起它比擬方便。假如，你在兩塊花崗石的中間沾上點水再把它們合在一起，你要分開它們的話，就更難了！”“為什么呀？”我很好奇，馬上弄了點水滴在花崗石上，把它們合在了一起。嘿，還真比剛剛沒沾水時吸得更緊了?！斑@又是為什么呢？”我摸摸頭問王教師?！凹偃缯f剛剛兩塊花崗石中間還有點空氣，那么你說如今呢？”王教師笑著反問我?！八芽諝庥謹D走了一點？”我不確定地說?！皩ρ?，就是這個道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了，所以你要分開它們就感覺更難了。呵呵，科學奇妙吧！”原來都是空氣在搗蛋。不過今天還真的感謝這淘氣的空氣，使我又額外地從王教師那里收獲了不少科學知識?？破罩R內容篇三此刻的地球，根本上都是黃色，綠色超多減少，這是為什么呢?原先因為人們超多砍伐森林，這不僅僅讓鳥兒沒了家，讓其他動物無家可歸。還造成了崩塌，洪水，泥石流等災難。沒有了森林，我們的地球就好似少了一根支撐的梁柱。此刻各個商店都跟我們嗜好，超多產生汽水、飲料，而汽水、飲料的‘‘外衣''''就是罐子，兒們喝完汽水，把罐子隨手人在馬路邊、公園里。馬路和公園甚至連更多的.地方，都成了他們的家園。罐子是鋁做的，鋁也是對人體有害的。你明白嗎?廢舊電池中包含著超多的污染物。由廢舊電池所產生的污染，危害作用極大。當他們和普通的垃圾混合起來后，會釋放出超多的有毒物質，這些有毒物質一旦被燃燒后，會污染空氣;也會污染江、河、湖、泊;一但進入土囊、水，將會透過各種各樣的食物進入人們的身體，損害人的各種部位。因此它屬于危險垃圾。以前的小河，溪流生活著著得意的小魚，可此刻的工廠為了進步效率，竟然把工廠建在河邊，還排放污水。從此小河就變成了工廠排放污水的好地方。小河被污水弄的骯臟不堪，小魚的尸體被漂浮在水面，過路的人聞到這股氣味，都迅速分開。節(jié)約用水是在保護我們的環(huán)境，就是節(jié)約資。我們要從實際行動來表現(xiàn)，注意節(jié)約用水：比方用完水龍頭后隨時關掉水龍頭;把洗菜的水用在澆花、洗拖把。幸虧此刻人們都領悟到了地球以被污染，大家都已經行動起來了，我期望那些沒行動起來的人們，都彎一下腰把地上的紙撿起來，讓我們的明天更加美麗，整潔!科普知識內容篇五噴霧農藥時應注意以下問題:(1)施藥前應仔細檢查施藥器具,防止藥液跑、冒、滴、漏。(2)加水量要按標準,行走速度要一致,噴頭霧滴要均勻,不重噴或漏噴。(3)對冠層密集的作物田施行噴霧,要用高壓式或風送式的噴霧器具,以便霧滴穿過冠層。(4)在溫度高、風大的氣候條件下,應防止噴霧過細,以防飄移污染,并注意臨近地塊種植的敏感作物。(5)施用過農藥的地塊,尤其是施用過高毒性的殺蟲劑的地塊,應在明顯處做好標記,以防人、畜進入施藥環(huán)境中,造成中毒事故。農藥科學使用的根本原那么(1)根據(jù)防治對象和農藥的性能選擇農藥。(2)根據(jù)防治對象的發(fā)生情況及環(huán)境條件,確定施藥適期。防除雜草可根據(jù)藥劑性能、作物和雜草不同生育期對藥劑的敏感性決定施藥適期。如使用觸殺性除草劑應掌握在雜草幼苗期施藥為宜。(3)掌握有效用藥量,適量施藥。(4)按照施藥目的和農藥特性,采用恰當?shù)氖┧幏椒ā?5)根據(jù)環(huán)境因素選用藥劑。農藥殘留對人體的危害有機氯農藥————神經毒和肝毒，可損傷肝、腎及神經系統(tǒng)；如ddt和六六六、三氯殺螨砜、三氯殺螨醇等，殺菌劑有：五氯硝基苯、百菌清。有機磷農藥————神經毒，抑制乙酰膽堿酯酶的活性。有可能損傷肝、腎或致癌、致突變等；1、劇毒類：甲拌磷、內吸磷、對硫磷、氧化樂果；2、高毒類：甲基對硫磷、二甲硫吸磷、敵敵畏；3、低毒類：敵百蟲、樂果、氯硫磷、乙基稻豐散等。氨基甲酸酯類————抑制乙酰膽堿酯酶的活性；對實驗動物有致癌作用；如：涕滅威、西維因。抑除蟲菊酯————中樞神經毒；如：氯氰菊脂〔滅百可〕、溴氰菊脂〔敵殺死〕、殺滅菌脂〔速滅殺丁〕。農藥中毒的治療原那么(1)盡快脫離中毒現(xiàn)場,中止毒物的繼續(xù)吸收。(2)解毒治療。給予解毒劑,解除或加速排出已進入機體內的毒物。(3)對癥治療。控制病情開展,減輕或解除各種病癥,其目的是促進受損害的器官恢復正常功能。(4)支持治療。保護或增強中毒