千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦鄉(xiāng)村最美教師事跡材料鄉(xiāng)村最美老師事跡材料

老師在同學(xué)心目中，是學(xué)問的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生牢靠的引路人。下面是我收集的鄉(xiāng)村最美老師事跡材料，歡迎閱讀！

劉xx，女，1963年誕生，中師學(xué)歷，1981年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語文一級(jí)老師。

從教以來始終悄悄耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋，以校為家始終工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語文班主任，30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個(gè)古老的課題，對(duì)班主任來說又是一個(gè)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”是開啟同學(xué)心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)當(dāng)只是供應(yīng)給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)當(dāng)是培育全部同學(xué)健壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛”撒向每一個(gè)同學(xué)的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類同學(xué)都能得到開心的心境，巨大的動(dòng)力，充分的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，下面是我的一些詳細(xì)做法：

一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)同學(xué)曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛”奉獻(xiàn)給全部的同學(xué)，記得，我班有個(gè)同學(xué)叫朱晨，父母離異，父親對(duì)她照看不周，他常常逃學(xué)，同學(xué)們

都嫌棄他，他慢慢對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，經(jīng)常逃學(xué)和鄰居孩子玩嬉戲，我經(jīng)過多次觀看、訪問和他交朋友，關(guān)懷他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復(fù)婚，家庭和諧，該生學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對(duì)他的愛，從今有了轉(zhuǎn)變，后來還當(dāng)上三好同學(xué)，也考上了周至中學(xué)。

二、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

劉東是我們六年級(jí)最聰慧的同學(xué)之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注意集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面對(duì)全體同學(xué)，又照看兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好同學(xué)能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好，自控力量差，我就多鼓舞他們，多找他們談心，幫忙他們找差距，想方法，朱晨、劉甜聰慧好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng)，高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓舞她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班30名，所帶班級(jí)在獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)身心在德、智、體、美幾方面都得到健康進(jìn)展，讓每一同學(xué)都能感受到老師陽光般的暖和，這是我永恒和不懈的追求。

三、細(xì)心關(guān)愛，急躁幫忙

老師對(duì)同學(xué)的愛源于母愛，卻勝于母愛，由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一

切美妙的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的`眼睛，養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)身上的問題，存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽識(shí)，我上課時(shí)常常提問她一些很簡(jiǎn)單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)我發(fā)覺她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參與“中國(guó)夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎(jiǎng)，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還靜靜的告知我，老師我不知道怎么感謝你。我興奮地回答：“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了急躁的關(guān)愛，為同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自己創(chuàng)新力量的活動(dòng)舞臺(tái)。

四、悄悄耕耘，不斷鉆研

從1981年9月，我就踏上了學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上，我喜愛教育事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，喜愛每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和

教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民老師。

總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)，歷年來，我所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的同學(xué)在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)；所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育因此，師德,不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教