學(xué)校教科研工作感想總結(jié)8篇

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

我校訓(xùn)練科研工作緊緊圍繞“進(jìn)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本”的中心，專心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增加老師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的訓(xùn)練教學(xué)改革。充分發(fā)揮訓(xùn)練科研的先導(dǎo)功能，以課題討論為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高訓(xùn)練科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)研討，全員參加

1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念，讓全部老師的訓(xùn)練理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納群眾與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，連續(xù)組織老師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新熟悉。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客溝通等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓舞老師撰寫教學(xué)科研論文。

2、人人嘗試做討論。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體參加的試驗(yàn)討論》課題為切入點(diǎn)，來促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題討論與平常的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗(yàn)室”的意識(shí)，讓老師不斷地對(duì)自我的教學(xué)方案進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行打算與端詳;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論潛力。

3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，溝通、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了老師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。

二、整體布局，構(gòu)成課題討論規(guī)劃

我校的課題討論工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：國(guó)家級(jí)子課題《學(xué)校班主任與班級(jí)管理討論》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體參加的試驗(yàn)討論》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培育的策略試驗(yàn)討論》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)制定討論課題方案，有方案的開展課題討論、并進(jìn)行記錄、總結(jié)，與展現(xiàn)活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題討論為主，邊實(shí)踐，邊討論，邊總結(jié)，不斷探究，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。

三、專心仔細(xì)地開展課題討論和管理工作。

學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會(huì)議，對(duì)“”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將連續(xù)依據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高同學(xué)素養(yǎng)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探究與討論。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的討論》這項(xiàng)課題進(jìn)行了討論，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新奇的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)老師同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與愛好，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題討論和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高討論深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開展試驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求仔細(xì)落實(shí)。我們透過開展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展現(xiàn)試驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。

四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題討論老師都要有成果意識(shí)。在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題討論結(jié)合起來，準(zhǔn)時(shí)做好課題討論過程中的成果總結(jié)，撰寫必需數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高熟悉，逐步構(gòu)成自我的理論熟悉結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，科研室組織老師參與了各級(jí)各類科研科研成果的征集。

2、仔細(xì)開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位老師，仔細(xì)組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)上升。

五、存在的不足和工作措施

在越來越深化的課題討論中，我們自身的水平不能滿意討論的需要，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”討論中就能夠看出，理論學(xué)問不完善、討論工作缺乏思索、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的討論熱忱還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們討論的外部環(huán)境還不盡人意。

在下學(xué)期我們將更多地閱讀訓(xùn)練刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的課題討論，真正使學(xué)校里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起才智的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為奇妙的大門，跨過訓(xùn)練科研這座被視為高不行攀的大門，走進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)討論的行列，成為一名討論者?！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促進(jìn)展”已成為廣闊老師的共識(shí)。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們訓(xùn)練科研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，帶給信息溝通的場(chǎng)所，使我校的訓(xùn)練科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

科研工作總結(jié)

本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格上級(jí)訓(xùn)練科研工作方案和要求，進(jìn)取探究和創(chuàng)新，取得必需成果。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練科研可持續(xù)進(jìn)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校訓(xùn)練科研工作，在財(cái)、物、人上賜予了大力支持，凡事只要有對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不惜代價(jià)外派老師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)極力爭(zhēng)取，比如：上半年學(xué)校政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì)，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展現(xiàn)活動(dòng)”;下半年學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)暨學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”在我校順當(dāng)召開，極大地推動(dòng)了學(xué)校老師的專業(yè)進(jìn)展。

2、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高。

(1)主題教研會(huì)。

每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長(zhǎng)會(huì)議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)要求、資料，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序(要確定活動(dòng)的主題、專題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí))，并派專人考核，周前會(huì)在大會(huì)上公示，確保常規(guī)教研活動(dòng)的落實(shí)有效。

(2)教研月活動(dòng)。

在上級(jí)教研月活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細(xì)化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動(dòng)方案，活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強(qiáng)，有必需的推廣價(jià)值。春學(xué)期開展“高中部校級(jí)生本高效課堂展現(xiàn)活動(dòng)”，秋學(xué)期開展“學(xué)校部校級(jí)生本高效課堂展現(xiàn)活動(dòng)”并進(jìn)取參與“縣級(jí)生本高效課堂展現(xiàn)活動(dòng)”取得可喜成果：高中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

(3)聽課溝通活動(dòng)。

教研組要求老師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評(píng)分析，指導(dǎo)老師任何聽課，真正落實(shí)聽課溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

(4)新老師合格課認(rèn)定。

學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)文件精神，進(jìn)取開展新老師合格課認(rèn)定工作?；顒?dòng)中，擬定具體活動(dòng)方案，聘請(qǐng)相應(yīng)教研組學(xué)科高級(jí)老師或骨干老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，老師自我意向“跟師”或?qū)W校指派老師幫忙新老師成長(zhǎng)。本年度共完成32位新老師的合格課認(rèn)定，促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)的有效成長(zhǎng)。

3、注意課題討論，踐行課改理念，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

訓(xùn)練科研是學(xué)校進(jìn)展之本。學(xué)校注意課題討論，以踐行新課程改革理念，幫忙老師不斷健康成長(zhǎng)。本年學(xué)校加強(qiáng)市級(jí)課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中老師專業(yè)進(jìn)展策略討論》的試驗(yàn)與探究，已完成討論報(bào)告初稿;努力開展重慶市“”訓(xùn)練科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題“重慶名校史志討論”一級(jí)子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志討論》，探究學(xué)校優(yōu)質(zhì)進(jìn)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。

學(xué)校共立項(xiàng)校本小課題15項(xiàng)，共收到結(jié)題申請(qǐng)12項(xiàng)，結(jié)題申報(bào)“縣訓(xùn)練科研成果評(píng)獎(jiǎng)”8項(xiàng)。進(jìn)取指導(dǎo)老師撰寫教改閱歷論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校老師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)詢問》等雜志公開發(fā)表文章22篇。

4、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，注意學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)，推動(dòng)學(xué)校健康進(jìn)展

校本培訓(xùn)是老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫忙老師成長(zhǎng)。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師對(duì)新老師進(jìn)行了“老師職業(yè)道德、課改新理念和訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長(zhǎng)親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”的講座，舉辦了“學(xué)校訓(xùn)練科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探究”、“訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡(jiǎn)報(bào)6篇，網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)溝通文章20余篇，重慶法制報(bào)做了“質(zhì)量促進(jìn)展，特色樹品牌”的專題報(bào)道，有力的推動(dòng)了學(xué)校的進(jìn)展。

成果只能代表過去，進(jìn)展才是將來。學(xué)校訓(xùn)練科研任重道遠(yuǎn)，我們將與全校老師一道，不斷探究與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，促老師進(jìn)展、學(xué)校輝煌。

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

本學(xué)期我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的整體工作方案和要求，在陽(yáng)光訓(xùn)練理念下，在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，堅(jiān)持以課題討論為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，取得了必需的提高：老師的科研意識(shí)逐步增加，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)的全面進(jìn)展，對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。

一、科研工作目標(biāo)

學(xué)?？蒲泄ぷ饔刑厣?，教科研有品牌，創(chuàng)立科研工作開展的先進(jìn)學(xué)校。

二、科研工作開展的詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展

1、本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，經(jīng)過不一樣形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2、老師自學(xué)訓(xùn)練科研理論學(xué)問，同時(shí)學(xué)校定期向老師推舉有關(guān)訓(xùn)練科研方面的文章，促進(jìn)老師自我提高。

3、針對(duì)討論過程中存在的問題，邀請(qǐng)相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座;同時(shí)組織老師走出去，進(jìn)取參與各級(jí)各學(xué)科的教研活動(dòng)。

4、經(jīng)過多種課型，比如推門課、考核課，公開課等鼓舞老師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高老師反思質(zhì)量，促進(jìn)老師深層次思索，努力培育出更多的專家型老師。

5、建立科研骨干培育機(jī)制，連續(xù)培育校級(jí)科研骨干老師，以我校小課題科研團(tuán)隊(duì)為核心，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校老師樹立科研意識(shí)，提高科研水平。

(二)加強(qiáng)課題討論，抓好課題管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，努力提高教科研工作實(shí)效。圍繞課題討論，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注意過程材料的積累，健全科研管理檔案，對(duì)部分小課題做好結(jié)題工作。

(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作

本學(xué)期我校鼓舞發(fā)動(dòng)老師進(jìn)取撰寫課題討論閱歷，課題討論論文、訓(xùn)練教學(xué)案例等，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比、溝通，仔細(xì)幫忙及熱忱鼓舞老師向各級(jí)訓(xùn)練教學(xué)

刊物投稿，其中優(yōu)秀的文章參與省級(jí)優(yōu)秀科研成果征集和評(píng)比活動(dòng)。多名老師的討論論文獲獎(jiǎng)。

(四)嘉獎(jiǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)老師參加教科研的熱忱

本學(xué)期我校連續(xù)施行課題討論嘉獎(jiǎng)制度。課題討論的老師撰寫的課題討論方案或?qū)嵤┓桨?、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過程資料、課題討論成果資料等都能夠申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校賜予了適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

三、開展的活動(dòng)

1、開學(xué)初的一個(gè)半月時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行了“聚焦陽(yáng)光課堂提升教研水平”的課堂教學(xué)考核課。把課堂教學(xué)凸顯的一些共性問題以及亟待要解決的教學(xué)困惑、教學(xué)疑難，進(jìn)行全面匯總，并分年段、教研組座談溝通，使老師們直面問題，從根本上轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，最大化的找到優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑、方法，進(jìn)而不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。

2、10月11日，學(xué)校開展了老師小課題階段成果溝通活動(dòng)，我校葛金玉老師和李秀娟老師從小課題的提出、課題討論的資料、課題討論的措施、討論的成果以及下一步設(shè)想等方面為全校老師做了細(xì)致鮮亮的引航指導(dǎo)。

3、10月30日上午，金湯學(xué)校召開了以“深化訓(xùn)練科研促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”為主題的科研開放周活動(dòng)。本次科研開放周，金湯學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，細(xì)心預(yù)備，本著“日常工作正常開展各種活動(dòng)真實(shí)呈現(xiàn)”的原則，向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的金湯。

開放周活動(dòng)分為四大板塊：

1、觀看學(xué)?！啊币詠碛?xùn)練科研工作專題片及課題檔案資料;

2、四年五班戰(zhàn)英老師執(zhí)教一節(jié)語(yǔ)文課《白鵝》;

3、四學(xué)年老師結(jié)合《白鵝》一課綻開課堂教學(xué)與小課題相結(jié)合的小課題專題研討;

4、活動(dòng)小結(jié)及征求與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)本次活動(dòng)的意見和提議。

此次活動(dòng)以科研團(tuán)隊(duì)的形式向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師展現(xiàn)了課堂教學(xué)與小課題討論相結(jié)合的小課題專題研討，取得了很好的效果。

4、10月30日，金湯學(xué)校迎來省、市義務(wù)訓(xùn)練階段基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革示范校評(píng)估檢查團(tuán)一行4人對(duì)學(xué)?；A(chǔ)訓(xùn)練課程改革系列工作的評(píng)估檢查。

5、11月15日上午，金湯學(xué)校開展了以“落實(shí)‘四基’教學(xué)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為主題的數(shù)學(xué)觀摩課展現(xiàn)研討活動(dòng)。經(jīng)過此次活動(dòng)，全體班主任對(duì)各自學(xué)

段怎樣上好數(shù)學(xué)課，如何以生為本，各學(xué)段重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行哪些方面的訓(xùn)練有了明確而系統(tǒng)的熟悉，為今后的教學(xué)指明白方向。

6、11月25日，經(jīng)過細(xì)心、細(xì)致的籌備，我校迎來了丹東市中學(xué)校“銀杏杯”大賽——學(xué)校德育、校本科研工作的評(píng)委。我校龐校長(zhǎng)、孟校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校校本科研、德育品牌創(chuàng)立工作進(jìn)行了具體匯報(bào)，市訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)傾聽了匯報(bào)并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了檢查、評(píng)估，賜予了指導(dǎo)性的意見。同時(shí)學(xué)校選派了5名老師參與“銀杏杯”大賽的個(gè)人項(xiàng)目評(píng)比。

7、11月27日“丹東市學(xué)校數(shù)學(xué)青年老師課堂教學(xué)觀摩會(huì)”(元寶區(qū)分會(huì)場(chǎng))在金湯學(xué)校召開。金湯學(xué)校姜瑩瑩老師執(zhí)教的四班級(jí)《確定位置》獲得好評(píng)。

8、11月我校共上交遼寧省訓(xùn)練學(xué)會(huì)論文、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。。

9、丹東市“”規(guī)劃課題《學(xué)校生實(shí)踐性作業(yè)的策略討論》、《學(xué)校實(shí)施“陽(yáng)光訓(xùn)練”實(shí)踐的討論》完成課題試驗(yàn)任務(wù)，相關(guān)結(jié)題材料已經(jīng)上交市區(qū)科研室。

10、本學(xué)期學(xué)校分別邀請(qǐng)了中醫(yī)院專家做了《老師養(yǎng)生講座》、丹東市老師進(jìn)修學(xué)院李天運(yùn)主任做了《塑造陽(yáng)光心靈，引領(lǐng)才智人生》講座。使老師們從心理、身體兩方面更加健康、陽(yáng)光!

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我?？蒲泄ぷ鹘?jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、討論，取得了必需的成果?？墒?，我們也意識(shí)到，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我校老師教科研水平提高的空間還有很大，老師的很多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷把我校的教學(xué)改革向縱深進(jìn)展推動(dòng)，把我校的訓(xùn)練科研水平提升到一個(gè)新的高度!

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

通過這次培訓(xùn)，程老師的《如何撰寫課題開題報(bào)告》使我了解了什么是科研課題，如何選擇科研課題，課題的來源，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路，給我起到了引領(lǐng)的作用。

劉老師的《學(xué)科課題討論工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學(xué)科課題討論工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求擔(dān)當(dāng)學(xué)科課題討論的老師在平常的常規(guī)教學(xué)過程中，針對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容，要有意識(shí)地將課題討論的內(nèi)容、討論的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的備課、上課中，包括評(píng)課（聽課）、開展課題主題研討活動(dòng)，也要與課題討論工作緊密結(jié)合。

同時(shí)我也熟悉到了老師參加訓(xùn)練科研，可以提高自身的討論力量、教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。老師參加訓(xùn)練科學(xué)討論是我們老師自身專業(yè)化的急需，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和討論力量，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展對(duì)老師的專業(yè)要求。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲許多，我把握了正確進(jìn)行訓(xùn)練科研的基本方法和步驟，感受到了老師開展課題的重要性，也對(duì)課題討論得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

21世紀(jì)，我國(guó)中學(xué)校老師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)。1000萬中學(xué)校老師的素養(yǎng)是制約基礎(chǔ)改革與進(jìn)展的關(guān)鍵，是進(jìn)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。因此，振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師。老師的素養(yǎng)直接影響著中學(xué)校生，影響著民族的將來，提高老師素養(yǎng)的任務(wù)緊迫而艱難。我校樂觀響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力開展老師的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)工作，在寒假期間我學(xué)習(xí)了《訓(xùn)練科研力量的培育與提高》一書，下面我就結(jié)合工作實(shí)踐談一談個(gè)人的讀書心得。

人們常說，訓(xùn)練科研自覺與否，是區(qū)分教書匠和訓(xùn)練家的分水嶺。我覺得這句話說得特別有道理。辦好訓(xùn)練必需重視訓(xùn)練科學(xué)討論?？蒲信d教，科研興校，向訓(xùn)練科研要質(zhì)量，漸漸成為訓(xùn)練工的工作指導(dǎo)思想和工作思路。通過學(xué)習(xí)《訓(xùn)練科研力量的培育與提高》這本書，作為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練主體的老師我認(rèn)為如何提高自身的訓(xùn)練科研素養(yǎng)，努力向科研型老師轉(zhuǎn)化，是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中的一個(gè)重要課題。古人韓愈在《師說》中曾說：“道之所存，師之所存也?！弊鳛橐幻F(xiàn)代社會(huì)的老師就要不斷地謀“道”這個(gè)“道”應(yīng)當(dāng)是老師所具備的品德、學(xué)問、力量等素養(yǎng)。從現(xiàn)代訓(xùn)練的角度來看，它不僅包括老師自身思想品德的升華，訓(xùn)練觀念的更新，學(xué)科學(xué)問的豐富和教學(xué)技巧的提高，而且更主要的應(yīng)是不斷地培育自身的創(chuàng)新力量。假如老師僅停留在傳授所教學(xué)科現(xiàn)成學(xué)問的層面上，沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，不能或不去探究教學(xué)“興”、“廢”的緣由，不能不斷地進(jìn)展傳授給同學(xué)的“道”，那么那些老師只能扮演“傳話筒”的角色，只能培育出眼界狹窄、目光短淺、思維遲鈍、想象缺乏的同學(xué)，而不能培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和將來社會(huì)需要的人才。

然而，由于長(zhǎng)期以來中學(xué)校老師的連續(xù)訓(xùn)練不足和對(duì)中學(xué)校訓(xùn)練科研不夠重視等緣由，中學(xué)校老師的訓(xùn)練科研素養(yǎng)較差已成為教普遍現(xiàn)象?，F(xiàn)在，社會(huì)上仍有不少人片面的認(rèn)為，中學(xué)校老師的視野和力量有限，不能擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練科研的任務(wù)，或者認(rèn)為中學(xué)校老師一般都沒有時(shí)間和精力來參與訓(xùn)練科研工作。他們滿意于自己積累的教學(xué)閱歷，而不擅長(zhǎng)把自己和他人的教學(xué)閱歷進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。我認(rèn)為做閱歷型老師儼然成為很多老師的追求目標(biāo)，但在肯定程度上又助長(zhǎng)了老師注意學(xué)問傳授的做法?？傊?，閱歷型老師重仿照而輕創(chuàng)新，重積累而輕進(jìn)展，因而其多數(shù)只能成為機(jī)械傳授現(xiàn)成書本學(xué)問的“教書先生”。就目前素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施的狀況來看，中學(xué)校老師缺乏必要的革新力量，特殊是訓(xùn)練科研力量。這是阻礙我們樂觀投身于訓(xùn)練改革的最重要因素之一，也是素養(yǎng)訓(xùn)練在一些學(xué)校沒有取得預(yù)期效果的重要緣由。由于我們中學(xué)校老師在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練過程中必定會(huì)遇到許多理論問題和實(shí)踐問題，這些問題多是在書本上找不到現(xiàn)成答案的。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過程是一個(gè)探究和討論的過程。我們不能簡(jiǎn)潔的仿照，更不能因循守舊，而要依據(jù)社會(huì)的要求和同學(xué)的需要進(jìn)行制造性的工作。在快速變化的信息社會(huì)里，我們必需意識(shí)到自己職責(zé)的變化，正如有本書中所說：“老師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授學(xué)問，而越來越多地激勵(lì)思索；除了他正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位關(guān)心發(fā)覺沖突論點(diǎn)而不是拿消失成真理的人。他必需集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效的和有制造性的活動(dòng)：相互影響、爭(zhēng)論、激勵(lì)、了解、鼓舞?！泵黠@，片面注意學(xué)問傳授的閱歷型老師，已不能適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)所要培育的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的人才的要求，而具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的科研型老師正是素養(yǎng)訓(xùn)練勝利實(shí)施的重要保證。

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族的靈魂。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。要完成這一任務(wù)，我們要著重解決好以下幾方面問題努力把自己培育成科研型老師，不斷提高自己的整體素養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，形成符合時(shí)代潮流的訓(xùn)練觀念。

2、增加訓(xùn)練科研意識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

3、提高訓(xùn)練科研力量，形成“教研相長(zhǎng)”的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)相互合作，全面提高整體素養(yǎng)。

總之，我們中學(xué)校老師只要勤學(xué)不厭，勤思不怠，大膽試驗(yàn)，努力創(chuàng)新，就肯定能不斷提高自身的訓(xùn)練科研素養(yǎng)，把自己培育成合格的科研型老師！

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

近三年來，我校以開放訓(xùn)練試點(diǎn)為契機(jī)，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，落實(shí)遠(yuǎn)程訓(xùn)練理念為目標(biāo)樂觀開展教科研活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

一、加強(qiáng)教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教科研工作順當(dāng)進(jìn)行。

班子成員在扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，帶頭搞好教科研工作。張農(nóng)樵副校長(zhǎng)二次《建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練》專題講座啟動(dòng)了我校教科研工作的新航程，對(duì)開放訓(xùn)練試點(diǎn)項(xiàng)目教科研工作開展了多方位的討論。本學(xué)期借總結(jié)性評(píng)估之東風(fēng)，對(duì)開放訓(xùn)練進(jìn)行了全面回顧，學(xué)校以《現(xiàn)實(shí)療法提高自主學(xué)習(xí)效果的行動(dòng)討論》為課題進(jìn)行了校本培訓(xùn)，以引導(dǎo)教職工更全面的了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練理念。學(xué)校要求干部每學(xué)期讀一本訓(xùn)練理論論著，完成一篇讀書心得，指導(dǎo)或評(píng)價(jià)教科研課題為已任，樂觀走在訓(xùn)練科研的第一線上。

為保證學(xué)校教科研工作落實(shí)，我校在原教科研領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充實(shí)和調(diào)整，形成了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下放教科室的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺(tái)了《教科研工作嘉獎(jiǎng)方法》及《教科研進(jìn)展規(guī)劃》，對(duì)開放訓(xùn)練試點(diǎn)項(xiàng)目制定了有層次的教科研方案，引導(dǎo)學(xué)校教職工開展教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)模式的有益探究和實(shí)踐。

二、抓好三個(gè)重點(diǎn)，把教科研意識(shí)落實(shí)到學(xué)校工作的各方面。

1、抓隊(duì)伍建設(shè)，形成一支穩(wěn)定的教科研的骨干隊(duì)伍

學(xué)校依托教科室和專業(yè)責(zé)任老師形成了一支教科研的骨干隊(duì)伍，依據(jù)學(xué)校教科研進(jìn)展規(guī)劃，詳細(xì)方案本專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)開展的教科研活動(dòng)，努力探究個(gè)別自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)的模式，樂觀開展各種類型的新的教學(xué)模式探究實(shí)踐，如《會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的探究與實(shí)踐》，《課堂教學(xué)素養(yǎng)化的有效調(diào)控》等。

2、滲透，把訓(xùn)練科研滲透到訓(xùn)練工作的各方面。

開放訓(xùn)練模式是學(xué)習(xí)形式、管理形式、教學(xué)形式、實(shí)踐形式全方位的改革過程，教科研活動(dòng)全方位的滲透也是開放訓(xùn)練理念的一種體現(xiàn)?！毒W(wǎng)上答疑的有效性分析》，《注意非智力因素，切實(shí)提高同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率》，《我校開放訓(xùn)練專科同學(xué)基本特征分析》，《余杭電高校校網(wǎng)站使用狀況調(diào)查與分析》，《實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的有效管理》等課題涉及開放訓(xùn)練各個(gè)方面。

3、抓活動(dòng)，開展形式多樣的科研活動(dòng)。

為熟識(shí)和適應(yīng)開放訓(xùn)練試點(diǎn)項(xiàng)目，我校特邀請(qǐng)專家開展有關(guān)講座。浙大博士生導(dǎo)師楊建剛教授講授《網(wǎng)絡(luò)與媒體技術(shù)》，省教科研所鄭紀(jì)蛟教授講授《杭州寬帶網(wǎng)與遠(yuǎn)程訓(xùn)練》。我校自行舉辦了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作》講座。與杭州電大聯(lián)合舉辦的《計(jì)算機(jī)教務(wù)管理》培訓(xùn)等。同時(shí)，我校全體老師參與了余杭區(qū)教科所舉辦的《老師教科研學(xué)問、方法合格培訓(xùn)》考試。學(xué)校組織老師開展課件制作競(jìng)賽，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等主題研討等，以提高自主學(xué)習(xí)效果為中心，在各專業(yè)開展綜合性討論，學(xué)校內(nèi)開設(shè)溝通課20節(jié)，外出教研活動(dòng)21批次，加強(qiáng)橫向聯(lián)系和不同學(xué)科間溝通。向?qū)＜医枘X袋，向資料借思路，向兄弟學(xué)校借閱歷。

三、建立三項(xiàng)制度

①理論學(xué)習(xí)制度：老師專業(yè)成長(zhǎng)，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)校建立了每位教職工開展讀一本訓(xùn)練理論書籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題討論示范課，寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

②同伴互助制度：通過老師之間對(duì)話、合作、互動(dòng)，防止老師各自為戰(zhàn)和孤立無援，使老師群體得到進(jìn)展。我校為調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，近年新招收了一批新老師，目前，青年老師比例占25%，為使他們快速成長(zhǎng)，學(xué)校啟動(dòng)了“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”工程，在校內(nèi)認(rèn)師傅，對(duì)青年老師實(shí)行專人指導(dǎo)，盡快提高青年老師教學(xué)力量和科研力量。

③自我反思制度：老師訓(xùn)練力量的提升，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動(dòng)，以教法為專題的爭(zhēng)論活動(dòng)，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。

近幾年來，我校老師參與區(qū)教學(xué)綜合力量競(jìng)賽一人獲全區(qū)第一；參與青年老師技能競(jìng)賽一人獲一等獎(jiǎng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，參與杭州市教科研論文評(píng)比獲三等獎(jiǎng)以上6篇，區(qū)教科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)以上4篇，系統(tǒng)內(nèi)教科研成果溝通11篇，2位老師經(jīng)審核后獲副高職稱任職資格。我們深深體會(huì)到，只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

3月23日和24日兩天,我參與了省教科院組織的“__年安徽省訓(xùn)練科研省級(jí)立項(xiàng)課題討論工作檢查暨成果溝通會(huì)”,兩天的時(shí)間雖短,卻過得緊急而充實(shí)。在這次活動(dòng)中，有來自全省各地的一線老師，有參與省級(jí)課題討論順當(dāng)結(jié)題并獲獎(jiǎng)的單位和各人，還有省教科院兩位院長(zhǎng)，并邀請(qǐng)到全國(guó)訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃辦公室常務(wù)副主任、訓(xùn)練部智囊團(tuán)成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領(lǐng)導(dǎo)的溝通，在與同行的溝通中，大家共同的感受是：開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新熟悉，尤其是專家們對(duì)教科研的原則方法及實(shí)施策略進(jìn)行了深度的講解和切實(shí)有效的指導(dǎo)，對(duì)教科研當(dāng)中簡(jiǎn)單被老師忽視的細(xì)節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細(xì)致的提示，讓我們受益頗多。

記得會(huì)議的第一天，年輕的闞智院長(zhǎng)代金副廳長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)，謙卑而有風(fēng)度，報(bào)告內(nèi)容大氣磅礴，能時(shí)時(shí)窺見嚴(yán)謹(jǐn)之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對(duì)近幾年我省教科研所取得的豐碩成果賜予高度評(píng)價(jià)，并給我們提出了討論的要求，明確了討論的方向。隨后，張守祥副院長(zhǎng)又就當(dāng)前訓(xùn)練的四個(gè)熱點(diǎn)問題給我們作了宏觀的分析，角度特殊，內(nèi)容新奇。張?jiān)洪L(zhǎng)的博識(shí)和懇切顯示出大家的風(fēng)范，讓我印象深刻。當(dāng)天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《訓(xùn)練科研的問題與方法》的報(bào)告，他從“訓(xùn)練科研是什么”、“訓(xùn)練科研為什么”、“訓(xùn)練科研做什么”、“什么是好的訓(xùn)練科研”、“怎樣做好訓(xùn)練科研”五個(gè)方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。其次天，近兩年獲獎(jiǎng)的各地課題負(fù)責(zé)人帶來了優(yōu)秀的成果和閱歷。我在共享他們的喜悅的同時(shí)，也分明地覺得有一種沖動(dòng)在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說：“我們的訓(xùn)練科研正處于搖籃期，任重道遠(yuǎn)。”

這樣的會(huì)議，我也參與過幾次，但這次會(huì)議的內(nèi)容最充實(shí)，最實(shí)在，收獲也最大。讓我熟悉到，訓(xùn)練科研不再是神奇而不行攀的東西。專家的報(bào)告雖有嚴(yán)要求，但更是一種信念的激勵(lì)。訓(xùn)練科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研仔細(xì)地實(shí)踐和深刻地反思，我們?cè)诳蒲械牡缆房隙〞?huì)走得更遠(yuǎn)。

學(xué)校教科研工作感想總結(jié)

周三有幸聽了市訓(xùn)練培訓(xùn)中心王玲主任的有關(guān)“訓(xùn)練科研學(xué)問講座”后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會(huì)。

王主任首先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們敘述了什么是課題及課題討論、課題類型和選題原則。以前我也曾參加過學(xué)校的課題討論，但對(duì)課題理解得卻不是很到位，許多時(shí)候是為了完成學(xué)校安排的任務(wù)不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺。始終以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞訓(xùn)練討論的專家才能做的事，與我們這些每天站