一年級數(shù)學教師自我評價示例模板身為數(shù)學老師。對一段時間的工作進行總結是為了確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作。那么自我評價該怎么寫呢?下面我給大家共享一些一班級數(shù)學老師自我評價五篇，盼望能夠關心大家，歡迎閱讀!

一班級數(shù)學老師自我評價1

本學期我擔當一班級數(shù)學教學工作，由此感受到自我肩上的擔子之重。由于低班級教學閱歷尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向其他老師學習。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一班級數(shù)學。一班級同學年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開頭時，對于毫無教學幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還經(jīng)過上網(wǎng)，理解學校培訓等渠道，不斷學習新的訓練思想和理念。僅有遵循同學心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使同學情愿學、主動學。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學聽;老師問，同學答，動手練”進行教學，同學會感到很乏味，越學越不愛學。所以在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加同學學習的愛好。經(jīng)過半年的教學，我在關于低班級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學教同學活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好;教學語言生活化，讓同學易學易懂;讓同學把生活中的數(shù)學記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學，讓同學感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學。

2、進取開展小組互助的學習方式，讓同學團結互助，共同努力，共同提高。經(jīng)過進取鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生。在練習課時，讓同學自我出題目，在組內交換做，交換改。經(jīng)過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。

3、開展適當?shù)母傎惡停岣邔W習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)同學學習進取性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總期望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理能夠使同學學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中能夠組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使同學“大顯身手”。競賽形式多種多樣，能夠全班競賽;能夠分男女同學競賽;能夠分小組競賽;還能夠將同學按本領分組競賽，使每個同學在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動同學的學習心情，嬉戲有很大幫忙。盡量把學問點教學活動，轉化成的方式，讓同學更加樂于參加到學習活動中去。

總之，同學是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，僅有充分發(fā)揮同學進取性，引導同學自我動腦、動口、動手，才能變成同學自我的財寶。老師要把學習的主動權交給同學，要擅長激發(fā)和調動同學的學習進取性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動同學進取主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，由于同學構成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，許多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務本領。

一班級數(shù)學老師自我評價2

本學期，我擔當了一班級的數(shù)學教學工作任務。本屆一班級同學人數(shù)多，底子薄，習慣差，從一開頭，我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。所以，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細學習，深化討論，立足此刻，放眼將來，取得了必需的成果和提高。本學期已經(jīng)近結束，為了更好地評價過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下評價：

一、做好課前預備——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的趣味教具，課前、課后準時對該課作出分析和評價，寫好教學反思。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確?????化、條理化、精確?????化、情感化和生動化，注意調動同學的進取性，加強師生之間的溝通。我還特別留意以學問本身吸引同學，奇妙引入，細心設疑，造成同學渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學學習的進取性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在課余為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：“愛好是最好的老師?！币话嗉壓⒆幽挲g小特別喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得簡便學的開心。提高越快。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

五、注意培育同學仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅僅能提高作業(yè)的精確?????率，并且對端正同學的學習態(tài)度，養(yǎng)成仔細的吸光有進取的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求同學書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺同學不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

4、同學的學問結構還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改善。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在評價本學期閱歷教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一班級數(shù)學老師自我評價3

20__年來到__我最想說的是很感謝這個學校給我熬煉的機會!我擔當?shù)氖且话嗉壪聦W期的數(shù)學訓練工作。

一、備好課

仔細備課，不但備同學要學習的新知并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并在課上說些和數(shù)學有關趣味的大事拉回同學的留意力，課后準時對該課作出評價。

二、增加上課技能，提高教學質量

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉時間》的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于時間幾點幾分是分不不清晰的，不明白到那個數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我仔細討論了優(yōu)秀老師的教案，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了許多的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學習熟悉時間的課件，出示了主題圖片，讓同學明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成它們一每天的任務的。同時，聯(lián)系同學的日常生活，訓練同學要珍惜時間，告知他們時間是珍貴的!時間是生命，是金錢，告知他們在平常的時候應當利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學的!在經(jīng)過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。經(jīng)過簡潔的講解與演示同學對時間的熟悉都很清晰。可見，仔細備課對教

學非常重要。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。此刻同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的同學都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自我工作的不足，要讓同學把我當成他的伴侶，情愿學數(shù)學就是學數(shù)學的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加?？墒菍τ诔晒民R虎的也不忽視的，這樣整體上能到達很好的效果!

四、博采眾長，提高教學水平

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非?？焖俚哪暝拢瑸楦玫剡m應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好訓練工作。教到老，學到老，才會永久站在訓練領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數(shù)學水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取提高。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作評價。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自我的力氣。

一班級數(shù)學老師自我評價4

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學新課程改革標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育本領。之后，同學練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學問，構成本領，進展思維。最終，盡量讓同學自我小結學到的學問以及方法。

(2)準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串;每單元整理復習構成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自我查找錯誤，增加同學的分析本領。同學訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

一班級數(shù)學老師自我評價5

本學期我擔當了學校一班級的教學工作，已有18年沒有教學校一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下頭做一個評價：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《學校語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。經(jīng)過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速理解學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以相信的伴侶。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自我的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自我沒有關系似的。

5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。