大學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題以下我為大家整理了大學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題，歡迎閱讀。

1、閱讀《終南山》一詩(shī)及詩(shī)評(píng)，然后回答問(wèn)題。

終南山

王維

太乙近天都，連山到海隅。

白云回望合，青靄入看無(wú)。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。

欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。

【評(píng)】“四十字中，無(wú)所不包，手筆不在杜陵下?；蛑^末二句似與通體不配，今玩其語(yǔ)意，非尋常寫(xiě)景可比?！保ㄇ?沈德潛《唐詩(shī)別裁集.卷九》）

（1）沈德潛評(píng)價(jià)此詩(shī)“四十字中，無(wú)所不包”，具體說(shuō)明這首詩(shī)前三聯(lián)分別是從哪些視角、哪些方面表現(xiàn)終南山之美的？（2）對(duì)于尾聯(lián)，歷來(lái)有不同評(píng)價(jià)?！盎蛑^末二句似與通體不配”，有人認(rèn)為它與前三聯(lián)不統(tǒng)一，沈德潛卻認(rèn)為“今玩其語(yǔ)意，非尋常寫(xiě)景可比”。綜觀全詩(shī)，作為整首詩(shī)的有機(jī)組成部分，尾聯(lián)“欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫”有何妙處？寫(xiě)一段賞析文字談?wù)勀愕目捶?，不少?50字。

2．閱讀莊子的《逍遙游》片段和蘇軾的《臨江仙·夜歸臨皋》，然后回答問(wèn)題。

《逍遙游》片段

惠子謂莊子曰：“吾有大樹(shù)，人謂之樗；其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之涂，匠人不顧。今子之言大而無(wú)用，眾所同去也?！鼻f子曰：“子獨(dú)不見(jiàn)貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下；中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹(shù)，患其無(wú)用，何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無(wú)為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無(wú)害者，無(wú)所可用，安所困苦哉！

臨江仙·夜歸臨皋

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。

長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)！夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。

（1）《逍遙游》中惠子以大樗為例，莊子用“貍牲跳梁”、“死于網(wǎng)罟”比喻，他們分別想表達(dá)什么思想？

（2）把劃線部分翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

（3）莊子思想對(duì)蘇軾有影響嗎？結(jié)合蘇軾的生平和《臨江仙》的寫(xiě)作背景，分析這首詞寄寓了怎樣的人生感慨？（不少于200字）

3、閱讀杜甫《秋興八首》（其一）和辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》，然后回答問(wèn)題。

秋興八首（其一）

杜甫

玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

水龍吟登建康賞心亭

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。

休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚！

（1）指出《水龍吟·登建康賞心亭》下闕所用典故，并解釋其蘊(yùn)含的情感內(nèi)容。

（2）這兩篇作品都寫(xiě)到了秋日景象，請(qǐng)聯(lián)系作家的經(jīng)歷處境分析景物描寫(xiě)的不同特點(diǎn)。（不少于150字）

4.閱讀辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》，然后回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪鲙，盡西風(fēng)、季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚？

（1）劃?rùn)M線的“江南游子”、“劉郎”各指誰(shuí)？

（2）“獻(xiàn)愁供恨”、“玉簪螺髻”、“紅巾翠袖”各用的是什么修辭手法？

（3）你認(rèn)為“無(wú)人會(huì)，登臨意”中“登臨意”的內(nèi)涵是什么？

（4）詞人借“樹(shù)猶如此”的典故抒發(fā)了怎樣的思想感情？

5、閱讀《春江花月夜》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

（1）全詩(shī)表現(xiàn)了哪幾方面的內(nèi)容？是怎樣以月為中心意象來(lái)結(jié)構(gòu)全詩(shī)的？

（2）試就你所熟悉的明月意象的詩(shī)歌作品為例，談?wù)劽髟乱庀蠖嗯c哪些情感的表達(dá)相關(guān)（不少于200字）？

6、閱讀下列兩首詞，然后回答問(wèn)題。

水龍吟登建康賞心亭

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意。

休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此。倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚？

八聲甘州

柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚欄干處，正恁凝愁。

（1）從以上作品中找出2處用到修辭手法的詩(shī)句，并說(shuō)明修辭手法的名稱。

（2）《八聲甘州》中貫穿整首詞的句子是哪句？為什么？

（3）這兩首詞都是登高臨遠(yuǎn)有感而發(fā)，都寫(xiě)到了“清秋”，寫(xiě)到了江水、落日等景象，并借此抒發(fā)了內(nèi)心的情感，請(qǐng)聯(lián)系兩位作家的身世思想以及寫(xiě)作手法等因素分析兩首詞的不同。（不少于200字）

7、閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一段，然后回答問(wèn)題。

忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹渺間。

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。

中有一人字太真，雪膚花貌參差是。

金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。

聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。

攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開(kāi)。

云鬢半偏新睡覺(jué)，花冠不整下堂來(lái)。

風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。

昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)。

回頭下望人寰處，不見(jiàn)長(zhǎng)安見(jiàn)塵霧。

惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。

但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見(jiàn)。

臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。

七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。

在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

（1）劃線部分寫(xiě)出了楊玉環(huán)怎樣的心理變化?

（2）“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”描寫(xiě)的是什么？

（3）“梨花一枝春帶雨”喻指什么？

（4）《長(zhǎng)恨歌》的主題歷來(lái)有三說(shuō)：諷刺荒淫；歌頌愛(ài)情；雙重主題。你的看法如何？理由是什么？（不少于100字）

8．閱讀《西湖七月半》中的一段文字，然后回答問(wèn)題。

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞，大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門(mén)，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ０渡先艘嘀痍?duì)趕門(mén)，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。

吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面，向之淺斟低唱者出，匿影樹(shù)下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。

(1)劃線部分文字是從哪些角度進(jìn)行描寫(xiě)的？營(yíng)造出了怎樣的看月氛圍？

（2）指出文中直接諷刺杭州人不懂賞月的語(yǔ)句以及“以無(wú)聲寫(xiě)有聲”的語(yǔ)句。

（3）概括這兩段文字的大意。

9．閱讀韓愈的《張中丞傳后序》中的片段，然后回答問(wèn)題。

當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？茍此不能守，雖避之他處何益？及其無(wú)救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去，必不達(dá)。二公之賢，其講之精矣。守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也？當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

（1）將畫(huà)線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）這段文字所反駁的論點(diǎn)是什么？從哪幾個(gè)方面反駁的？

（３）文中寫(xiě)那些“棄城而圖存者”、“擅強(qiáng)兵坐而觀者”對(duì)刻畫(huà)張巡、許遠(yuǎn)有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明

10．閱讀《采薇》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

（1）前三章開(kāi)頭兩句“采薇采薇，薇亦作止”、“采薇采薇，薇亦柔止”、“采薇采薇，薇亦剛止”用了什么表現(xiàn)手法？

（2）全詩(shī)表現(xiàn)了哪幾方面的思想內(nèi)容？

（3）“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！笔恰对?shī)經(jīng)》當(dāng)中情景交融的名句，最易引起讀者的共鳴，試分析這四句詩(shī)在描寫(xiě)景物的同時(shí)，傳達(dá)出了怎樣豐富的內(nèi)涵？

11.莊子逍遙游第6自然段惠莊之辯之一（15分）

（1）惠子與莊子對(duì)“大瓠之種”的觀點(diǎn)有什么不同？

（2）不龜手之藥一段文字的翻譯。

（3）寓言“不龜手之藥”的作用是什么。

12.王粲《登樓賦》

（1）分析賦中的情景交融？

（2）舉例典故，說(shuō)明其作用。

（3）談你對(duì)“人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心”的看法。

13．《項(xiàng)羽本紀(jì)》烏江自刎（15分）

（1）司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽不肯過(guò)江東的原因是什么？

（2）后人杜牧、王安石、李清照針對(duì)項(xiàng)羽的詠史詩(shī)你喜歡哪一首，為什么？

（3）針對(duì)“項(xiàng)羽不肯過(guò)江東”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

作文：

1.《論語(yǔ)·學(xué)而》多次言“信”，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字的文章。

2.賞析《八聲甘州》。

3.據(jù)中國(guó)出版科學(xué)研究所2021年開(kāi)展的全民閱讀調(diào)查，我國(guó)國(guó)民每年人均閱讀圖書(shū)僅有4.5本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本40本，以色列64本。在我國(guó)有限的人均購(gòu)書(shū)中，功利性和實(shí)用性突出，八成都是課本教材。學(xué)者張侃說(shuō)：“如果自主閱讀不夠，勢(shì)必會(huì)影響中華民族整體素養(yǎng)的提高?！?021年《政府工作報(bào)告》首次將“倡導(dǎo)全民閱讀”寫(xiě)入，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)國(guó)人閱讀現(xiàn)狀的諸多考慮。關(guān)于閱讀的重要性已毋庸置疑，笛卡兒說(shuō)：“閱讀好書(shū)，就如同與過(guò)去的智者交談一樣?！庇?guó)小說(shuō)家毛姆曾說(shuō)，“養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，就給自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所?！庇行侣勑稳輴?ài)讀書(shū)的德國(guó)人：“讀書(shū)讓國(guó)民在書(shū)卷氣中找到清心寡欲的幸福感，然后強(qiáng)壯自己的精神骨骼和物質(zhì)生活?！薄度嗣袢?qǐng)?bào)》一篇題名《讀書(shū)的時(shí)間都去哪兒了》的微博引發(fā)熱議，如何尋回被自己弄“丟”的“讀書(shū)時(shí)間”，靜下心來(lái)，從一本好書(shū)讀起，值得我們?nèi)袼伎?。?qǐng)結(jié)合上述材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

分析題、作文題樣題

A

四、閱讀分析題(本大題3小題，每小題10分，共30分)

1．閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的第三段，然后回答問(wèn)題。（10分）

君臣相顧盡沾衣，東望都門(mén)信馬歸。

歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。

春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。

西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。

梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。

夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。

遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。

鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。

悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。

（1）概括這一段的大意。說(shuō)明這一段在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用。（共4分）

（2）舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩(shī)句。（4分）

（3）分析劃線詩(shī)句的內(nèi)涵。（2分）

2.閱讀王粲《登樓賦》，然后回答問(wèn)題。（10分）

登樓賦

王粲

登茲樓以四望兮，聊暇日以銷(xiāo)憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長(zhǎng)洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭丘。華實(shí)蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！

遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風(fēng)而開(kāi)襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心！

惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無(wú)色。獸狂顧以求群兮，鳥(niǎo)相鳴而舉翼。原野闃其無(wú)人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而憯惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤(pán)桓以反側(cè)。

（1）《登樓賦》歷來(lái)被譽(yù)為是漢末（）賦的代表作。（1分）

（2）找出文中3處用典的地方并說(shuō)明其在文中的含義。（3分）

（3）結(jié)合課文具體分析《登樓賦》在“情景交融”、“景隨情移”方面的特點(diǎn)。（6分）

3.閱讀司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的末段，然后回答問(wèn)題。（10分）

太史公曰：吾聞之周生曰，“舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來(lái)，未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智，而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年，卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

（1）將劃線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

（2）“本紀(jì)”是司馬遷為帝王做的傳記，而項(xiàng)羽從起兵反秦到烏江自刎，終生未完成帝業(yè)，司馬遷卻為何把他列入了“本紀(jì)”？（3分）

（3）這段話中，項(xiàng)羽認(rèn)為自己失敗的原因是什么？司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的原因有哪些？（共4分）

五、作文（30分）

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”（《莊子?養(yǎng)生主》）“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！保ā肚f子?知北游》）

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！薄袄先饺狡鋵⒅临?，恐修名之不立?！保ㄇ峨x騷》）

上述引文可見(jiàn)古人對(duì)于時(shí)光易逝、人生苦短的感嘆與思考。請(qǐng)以“時(shí)間與生命”為話題，聯(lián)系自己大學(xué)階段的人生規(guī)劃與自己當(dāng)前的實(shí)際狀態(tài)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

B

四、閱讀理解題(本大題3小題，每小題10分，共30分)

1．閱讀《采薇》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）

采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘！

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止。

王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來(lái)！

彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車(chē)。

戎車(chē)既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷！

駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚(yú)服。豈不日戒，玁狁孔棘。

昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

（1）前三章每章開(kāi)頭的詩(shī)句“采薇采薇，薇亦作止”、“采薇采薇，薇亦柔止”、“采薇采薇，薇亦剛止”采用了什么藝術(shù)手法？這一藝術(shù)手法的作用是什么？（共2分）

（2）全詩(shī)表現(xiàn)了哪幾方面的思想內(nèi)容？（3分）

（3）“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！笔恰对?shī)經(jīng)》中情景交融的名句，分析這四句詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵？（5分）

2.閱讀《西湖七月半》中的一段文字，然后回答問(wèn)題。（10分）

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞，大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門(mén)，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ０渡先艘嘀痍?duì)趕門(mén)，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。

吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面，向之淺斟低唱者出，匿影樹(shù)下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。

（1）劃線部分文字是從哪些角度進(jìn)行描寫(xiě)的？（2分）

（2）指出文中直接諷刺杭州人不懂賞月的語(yǔ)句以及“以無(wú)聲寫(xiě)有聲”的語(yǔ)句。（3分）

（3）概括這兩段文字的大意，說(shuō)明是怎樣營(yíng)造看月氛圍的？(5分)

3.閱讀蘇軾的《定風(fēng)波》，結(jié)合提示，分析這首詞所反映的人生哲理，表現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生境界。（10分）