學(xué)生畢業(yè)實習(xí)心得范文10篇同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得范文10篇

實習(xí)是學(xué)校教學(xué)培育方案和教學(xué)方案的必要環(huán)節(jié)，是課堂訓(xùn)練和社會實踐相結(jié)合的重要形式，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得10篇，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關(guān)心!

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇1）

兩周的實習(xí)已接近尾聲，在聽課、備課和與師傅磨課的過程中，在與同學(xué)朝夕相處的日子里，日子過得充實也緊湊。從前，我在講臺之下，是學(xué)習(xí)的仆人;而今，我最終有機(jī)會站上講臺，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與領(lǐng)路人。十四天里，校內(nèi)中的每一個角落都留下了難忘的回憶。

初為人師，閱歷不足的我們首先跟著各自的師傅進(jìn)行“修習(xí)”。每天，都搬著小凳子，穿梭在各個教學(xué)老手的課堂之中。每位老師各具特色，每一節(jié)課都是不同的。才知道，從前只在訓(xùn)練學(xué)原理書上讀到過的“因材施教”四個字的含義是如此豐富，意義是如此深刻。在聽課的過程中我總會搬著凳子坐在后排同學(xué)的邊上，一邊聽師傅是如何帶動同學(xué)樂觀性、如何使用不同的教學(xué)方法去適應(yīng)不同層次的同學(xué)、如何在務(wù)實基礎(chǔ)學(xué)問之上拓展和發(fā)散同學(xué)思維，一邊觀看身邊的同學(xué)的反應(yīng)。讓我印象最深的是八班后排的一個男生。第一天聽課時我清晰地記得：上課鈴已經(jīng)打響，他還趴在后排睡覺。課后我向老師詢問狀況才得知這其實是他的常態(tài)。于是我打算平常聽課坐在他的邊上，試圖查找問題究竟出在哪。經(jīng)過幾日的相處，我發(fā)覺他其實很有學(xué)習(xí)的心，但力不足，缺失了許多基礎(chǔ)學(xué)問，直接導(dǎo)致他課上想跟卻跟不上老師的進(jìn)度。對于一些學(xué)習(xí)方法，比如如何有效記筆記，也不是很清晰。于是我嘗試課下拿著他的作業(yè)本和他一起探討存在的問題以及努力方向。慢慢地，他開頭變得主動起來，有一天他竟拿著提前寫好的作文來找我批閱，但當(dāng)時老師并未布置改作業(yè)。這位同學(xué)的變化也給我?guī)砹诵拍睢?/p>

跟著師傅學(xué)習(xí)的日子是歡樂也充實的。在師傅平常的課堂里，我看到了老師應(yīng)有的急躁與細(xì)心。楊老師帶七班與八班，同一節(jié)課在不同班級上是完全不一樣的。在八班，老師更側(cè)重務(wù)實基礎(chǔ)，七班則會有拓展提高，每一節(jié)課都經(jīng)過了細(xì)心設(shè)計。當(dāng)然，楊老師也不乏幽默感，課上總是能用同學(xué)日常生活中所發(fā)生的一些好玩故事逗樂大家，課堂氛圍輕松好玩。課下，我看到的楊老師是一位仍保持虛心態(tài)度的教學(xué)老手。每堂課后老師總會以公平身份同我們溝通本節(jié)課的設(shè)置，并鼓舞我們用于說出自己的建議與想法。除此之外，在與楊老師磨課的過程中我也得到了老師的急躁教育?？傊?，短短幾句道不盡收獲，在這里感謝師傅在老師這條路上對我的領(lǐng)路。

學(xué)為人師，行為世范。盼望能夠在這條路上走得更遠(yuǎn)。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇2）

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)討論三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。

根據(jù)實習(xí)之初的方案，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都特別的excellent。但是，在真實的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對簡單的學(xué)問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)問點的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。

根據(jù)實習(xí)方案，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一班級_班，共有_人。剛開頭面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份：實習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對同學(xué)進(jìn)行情感方面的訓(xùn)練。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會到了如何去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最終，在教學(xué)討論方面。

通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的狀況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)訓(xùn)練中的一大難題：英語教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個學(xué)習(xí)中的主體：同學(xué)。之所以準(zhǔn)備從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實習(xí)班級的特別狀況：初一_班是_中初一班級的重點班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學(xué)的英語水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢?于是我準(zhǔn)備從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過于被動的原因。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一?；蛟S在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學(xué)相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己經(jīng)受過了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇3）

在經(jīng)開一中實習(xí)對我來說是一次很珍貴的經(jīng)受。剛來到學(xué)校時，我總能看到許多同學(xué)飛奔去吃飯，在籃球場打球，課間能聽到他們的嬉笑聲，我感受到了他們身上洋溢著的青春氣息與活力，特殊盼望能夠融入他們。

在剛開頭的這兩天里，我先參與了初一初二班級的英語教研活動，聽各位老師分析了初一初二班級英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題以及他們探討的解決方案，這讓我意識到“老師”這個職業(yè)不僅僅是教學(xué)那么簡潔。接下來我每天的主要任務(wù)就是聽課并關(guān)心老師批改作業(yè)，同時也初步了解了老師們的日常工作。在聽課過程中，我領(lǐng)會了各位老師的教學(xué)風(fēng)格和特色，也學(xué)習(xí)了分層教學(xué)方法，會仔細(xì)記錄下老師們的課程環(huán)節(jié)設(shè)置以及值得我學(xué)習(xí)借鑒之處，為之后上課積累閱歷。在這兩天里，我的負(fù)責(zé)老師也給我共享了許多她的教學(xué)閱歷與心得體會，我深刻感受到了教書育人的不易。

在接下來的一個多星期里，我會更加仔細(xì)對待這份實習(xí)，也會珍惜在這里與同學(xué)和老師相處的時間，爭取從各位老師的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)到更多閱歷，為最終的教學(xué)實踐做好充分預(yù)備。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇4）

熟悉并融入這個團(tuán)隊，一向是這兩個月對自我的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊的方法，兩個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)問，向前輩請教閱歷，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，熟悉到自我的弱處和不足，也深刻體會到了團(tuán)隊的力氣和魅力。

來_見習(xí)期間，心境有時還顯浮躁，做事間或還有馬虎;這兩點是在日后須牢記心中，并不斷努力改善的.地方。相信，透過踏踏實實做事，虛心低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，自我會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的進(jìn)展貢獻(xiàn)自我的力氣!和不足，也深刻體會到了團(tuán)隊的力氣和魅力。

在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢;養(yǎng)成共性虛心才能不斷提高，踏實肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，專心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一齊完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干聘請、特貼申報、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一齊編寫單元20_年度戰(zhàn)略規(guī)劃。透過踏踏實實的做事，讓自我有了提高的機(jī)會，也讓自我感受到自我的價值所在。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇5）

白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間高校四年的生涯即將結(jié)束。在象牙塔下生活的的我們，更多感受到的是運動場下?lián)]灑汗水，在圖書館的用心學(xué)習(xí)，享受夕陽無限美妙。但是外面的世界卻是布滿了誘惑和挑戰(zhàn)。在畢業(yè)季就要面臨找工作的現(xiàn)實問題，從現(xiàn)在開頭就要將自己呈現(xiàn)給社會了將自己高校四年的實踐經(jīng)受，語言表達(dá)等等來體現(xiàn)出自己的競爭力。

我所實習(xí)的單位是順豐速運公司，在大一經(jīng)受過順豐實習(xí)之后，大四的我就比曾經(jīng)更加成熟?，F(xiàn)在考慮的不僅僅是收派快遞的問題，更多的是能從這份工作中能學(xué)到什么。自己孤身一人來到生疏的環(huán)境如何快速去適應(yīng);主管與基層員工的關(guān)系去處理;順豐點部選址與旁邊門店沖突問題如何解決等。在此就體現(xiàn)出咱們?nèi)W(xué)院的優(yōu)勢了，四年的準(zhǔn)軍事化管理;大量的通識書籍的學(xué)習(xí);資深的專業(yè)課老師。培育出了一個迎難而上，出苦耐勞的我。與收派員打成一片，幫助主管記錄筆記，打印等日常事務(wù)。學(xué)會適應(yīng)環(huán)境才是王道。

在下班時間也要充分利用起來如跑步，學(xué)習(xí)來充實自己的生活，正如在實習(xí)期間我的座右銘：打工人也要有學(xué)習(xí)魂!

有句話是這么說的：學(xué)歷代表你的過去，財力代表現(xiàn)在的努力，學(xué)習(xí)的力量代表將來的成果。大多數(shù)人都想改造這個世界，但是卻很少有人想轉(zhuǎn)變自己。無論你是在好的單位還是一時不得志。還都請你保持學(xué)習(xí)這是立足之本。

感謝三牛學(xué)院給我此次實習(xí)的機(jī)會，也更加感謝這四年來對我的訓(xùn)練培育。

在下班時間也要充分利用起來如跑步，學(xué)習(xí)來充實自己的生活，正如在實習(xí)期間我的座右銘：打工人也要有學(xué)習(xí)魂!

有句話是這么說的：學(xué)歷代表你的過去，財力代表現(xiàn)在的努力，學(xué)習(xí)的力量代表將來的成果。大多數(shù)人都想改造這個世界，但是卻很少有人想轉(zhuǎn)變自己。無論你是在好的單位還是一時不得志。還都請你保持學(xué)習(xí)這是立足之本。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇6）

首先，仔細(xì)做事，有責(zé)任心，特殊是對順豐這個行業(yè)來說更是如此，假如做錯，消失的結(jié)果可能是自己無法承受的，在工作中，我深刻的體會到，做好一件事，需要更多的是細(xì)心和急躁，以前在學(xué)校，一節(jié)課沒有仔細(xì)聽講，還可以私下彌補，但工作卻不是如此，犯了嚴(yán)峻的錯誤直接被辭退，只有仔細(xì)做好本職工作，自己也才會收獲更多。

其次，在工作過程中，我們要敬重每一位客戶，不分凹凸貴賤，不分貧困富有，我們都要敬重他們，把自己的一面呈現(xiàn)給客戶，為他們供應(yīng)最周到的服務(wù)。

最終，在工作中保持良好的精神狀態(tài)，對于剛走向社會的我們，應(yīng)始終保持旺盛的工作狀態(tài)、飽滿的工作熱忱、盡職盡責(zé)，做好本職工作。

這四個月，是適應(yīng)的過程，許多不足之處需要改進(jìn)，也是學(xué)習(xí)的過程，許多觀念也得到修正，雖然辛苦又疲乏，但我相信自己可以克服?？傊?，感謝順豐培育我的點點滴滴，我會以更樂觀主動的工作態(tài)度、更扎實堅固的操作技能和更豐富深厚的理論學(xué)問走上屬于自己的工作崗位。雖然實習(xí)時間持續(xù)較久，難免覺得疲乏，但這段時間給了我無比大的收獲，除工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)和一些活動的參加都讓我獲益良多，這將會是我人生中一段難忘的時間。

這次實習(xí)對我來說是充實的、有意義的，由于它讓我更好的去體驗社會、感受到社會的冷溫和生活的來之不易。收派，不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心、一份急躁、一份責(zé)任心。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇7）

七月的曙光，美化了人們每一個絢爛的笑容，酷熱的暑假，轉(zhuǎn)變不了人們奮斗的腳步。我很榮幸能夠進(jìn)入中南高校湘雅二醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)，在前五個星期在語言治療室工作里，我感受到的是專業(yè)的熏陶和真誠的情意。

從一開頭，我對ST的愛好并不是很濃，并不抱很大信念，甚至有自卑的心理，在心里只是想盡量去學(xué)就行了，直到漸漸接觸了這方面的實踐操作，我才發(fā)覺“我錯了”。ST在康復(fù)治療中的重要性并不落于任何方面，它在患者的生活溝通、自理、心理狀況等方面有著極其重大影響，而對于治療師也是一個值得驕傲的工作。在王如蜜老師和尹海艷老師的身上我看到了她們對ST的熱忱，有種獨特而無法用語言表達(dá)的感覺，有時候真的會被她們所吸引，很快就會融入她們的“思想”，但這種“思想”卻是自己做不到的。她們對工作熱忱，許多時候并不是因工作而工作，而是因?qū)W習(xí)而工作，用進(jìn)取的心面對工作;對患者和家屬熱忱，盡管有些家屬會對ST不理解產(chǎn)生疑心，但她們依舊用真誠的態(tài)度面對，給家屬解釋，甚至有時把他們當(dāng)作好伴侶;對實習(xí)生愛心關(guān)懷，完全沒有當(dāng)老師的架子，常常和我們溝通心得閱歷，還自費請我們?nèi)ネ?，把我們?dāng)作伴侶，甚至當(dāng)作“老師”，專心溝通溝通，感謝她們的指導(dǎo)和關(guān)愛。

這樣的實習(xí)讓我熟悉到康復(fù)在醫(yī)療上的真實意義，在心里更加堅決了對幻想的追求和信念。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇8）

及至今日，高校生活恍然已近四載;回顧往昔，喜愁哀樂不勝感慨萬千。通過三個月的實習(xí)，我獲得了實際的工作閱歷，這次實習(xí)是我高校生活中不行缺少的重要經(jīng)受，收獲很大。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅僅能夠看清晰自己的潛力，更能夠找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。我很感謝學(xué)院為我們供應(yīng)這樣的機(jī)會，我也順當(dāng)進(jìn)入了順豐公司開啟實習(xí)時間。實習(xí)的日子里辛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了他們職工們的辛苦，我在基層一線上深深感受到生活的不易，這是我在象牙塔里所無法感知的。如今，真正在基層一線體會，不僅讓我了解了基層人員的辛苦，也讓我品嘗到人間百味，豐富了我人生的厚度。

小塞涅卡曾說：“一個人，只有在實踐中運用力量，才能知道自己的力量?！蓖ㄟ^這次實習(xí)，我才知道自己所學(xué)學(xué)問的匱乏，即使是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容也不能敏捷地運用于實際操作之中，讓我深刻地理解了實踐的重要性，光學(xué)習(xí)理論學(xué)問是不夠的，還要把理論與實踐相結(jié)合。理論和實際是不行分的，在實踐中我的學(xué)問得到了鞏固，解決問題的力量也受到了熬煉。今后會不斷改正自己的缺點和不足，爭取更大的成果。

同學(xué)畢業(yè)實習(xí)心得（篇9）

為期幾周的實習(xí)最終結(jié)束了，在_中學(xué)實習(xí)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個一般的中學(xué)老師也不是一件簡潔的事。

在過去三年數(shù)學(xué)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及對訓(xùn)練理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，把握新的訓(xùn)練理論學(xué)問和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，能使自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必需的，卻不是充分的。

現(xiàn)代訓(xùn)練要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得訓(xùn)練理論，把握訓(xùn)練方法以外，還要求老師具有較好的語言表達(dá)本領(lǐng)和文字表達(dá)本領(lǐng)，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的本領(lǐng)，有扎實的基本功和必需的教學(xué)藝術(shù)。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有必需的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)本領(lǐng)，才能把自我已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書本學(xué)問與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成，可是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實習(xí)的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學(xué)經(jīng)常會說，語文假如學(xué)不好，理解本領(lǐng)差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對同學(xué)是這樣，對老師，其實也是這樣，表達(dá)本領(lǐng)和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。

同樣一個教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的老師講出來的效果可能完全不一樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。這種情景下老師口語表達(dá)本領(lǐng)的強(qiáng)弱直接打算了課堂教學(xué)效果及整個訓(xùn)練質(zhì)量的好壞。訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學(xué)在課堂上的腦力勞動效率”。

所以作為雖然一名理科同學(xué)，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的同學(xué)仍舊有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的本領(lǐng)訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動形象，富于活力，吸引同學(xué)的留意力。在訓(xùn)練理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對老師的評價。好的板書被同學(xué)抄作筆記后，能夠幫忙同學(xué)快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓同學(xué)作筆記時無所適從，無法到達(dá)板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培育作為老師應(yīng)有的基本技能。

另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個小時以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當(dāng)時最擔(dān)憂的莫過于怕自我堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。之后我發(fā)覺很多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來一向都聲帶過渡疲憊，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護(hù)自我的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

老師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必需“育人”。所以，老師對同學(xué)施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必需專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，即使是數(shù)學(xué)老師除了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)理科學(xué)問外，也應(yīng)當(dāng)具有必需的人文歷史方面的學(xué)問。理論的說服力需要有豐富生動的學(xué)問來體現(xiàn)，老師必需具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問題以廣博的學(xué)問提