第1課時(shí)事件發(fā)生的可能性同學(xué)們好，歡迎來(lái)到狀元成才路慕課堂，我是小櫻迪老師。1.師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥押屯瑢W(xué)們一起來(lái)上課。瞧，這是誰(shuí)呢？（出示海寶）海寶師：大家喜歡嗎？（暫停）今天我們就先來(lái)玩一個(gè)猜海寶的小游戲。我把海寶藏在一只盒子里，請(qǐng)大家猜一猜，海寶會(huì)在我的哪只盒子里呢？生1：“在左邊”，生2：“在右邊”。師：同學(xué)們的猜測(cè)的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看海寶在哪里。（展開盒子）在右邊2.師：我們?cè)賮?lái)玩一次，猜猜海寶會(huì)在哪只盒子里？生1：“在左邊”，生2：“還是在右邊”。瞧：在左邊盒子里。3.師追問(wèn)：如果我們?cè)偻嬉淮?，海寶可能藏在哪只盒子里呢？生：即可能藏在左邊盒子里，也可能藏在右邊盒子里。師：其?shí)生活中有許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，可能會(huì)這樣，也可能會(huì)那樣。4.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識(shí)。（板書課題：事件發(fā)生的可能性）5.師：（出示主題圖）。為增加聯(lián)歡會(huì)的趣味性，老師決定現(xiàn)場(chǎng)抽簽表演節(jié)目。6.（課件出示教科書P44例1相關(guān)圖片）師：有三張卡片，上面分別寫著唱歌、跳舞和朗誦，抽到哪張卡片，就要表演相應(yīng)的節(jié)目。小明同學(xué)第一個(gè)抽，同學(xué)們猜一猜，他會(huì)抽到什么卡片呢？生1：抽到“唱歌”。生2：也可能抽到“朗誦”。生3：“唱歌”“跳舞”“朗誦”這三張卡片都有可能被抽到。師：同學(xué)們，拿出我們課前準(zhǔn)備好的卡片模擬一下這個(gè)游戲，可以多重復(fù)幾次，再來(lái)看看我們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)?！緯和！繛楸ＷC結(jié)果的準(zhǔn)確性，每次抽出來(lái)后，再放回去打亂順序再抽?！緯和！?.師：【跳舞】小明抽到的是什么節(jié)目？生：跳舞【點(diǎn)擊：我抽到了跳舞?！繋煟含F(xiàn)在我們知道了小明要表演跳舞，但是，在沒(méi)有抽簽之前，你能肯定他會(huì)表演跳舞嗎？生：不能。師小結(jié)：像這樣，在一定的條件下，出現(xiàn)的結(jié)果是無(wú)法事先確定的現(xiàn)象稱為隨機(jī)現(xiàn)象或不確定現(xiàn)象，我們可以用“可能”來(lái)描述。【點(diǎn)擊：可能】師：還剩下兩張卡片，小麗同學(xué)第二個(gè)抽，她可能會(huì)抽到什么呢？生：唱歌和朗誦都有可能【點(diǎn)擊】師：可能抽到“唱歌”，也可能抽到“朗誦”。到底是唱歌還是朗誦能確定嗎？生：不能。師：但有一點(diǎn)我們這時(shí)候已經(jīng)可以確定了，那就是，還會(huì)抽到“跳舞”嗎？生：不可能抽到“跳舞”【點(diǎn)擊】，“跳舞”已經(jīng)被小明抽走了，這兩張卡片中已經(jīng)沒(méi)有“跳舞”了?！景鍟翰豢赡堋?.師：小麗同學(xué)抽到了這張【翻開】“朗誦”，現(xiàn)在只剩下最后一張卡片了，接下來(lái)小雪同學(xué)會(huì)抽到什么呢？【點(diǎn)擊】生：小雪會(huì)抽到“唱歌”。師：能確定嗎？為什么？生：小雪一定會(huì)抽到“唱歌”的卡片【點(diǎn)擊】，因?yàn)樾∶鞒榈搅恕疤琛薄军c(diǎn)擊】，小麗抽到了“朗誦”【點(diǎn)擊】，那么就只?！俺琛绷恕军c(diǎn)擊】。師：像這樣，當(dāng)我們確定事情一定會(huì)發(fā)生時(shí)就用“一定”來(lái)描述【板書：一定】9.師小結(jié)：同學(xué)們，回顧一下剛才抽節(jié)目簽的過(guò)程。節(jié)目的種類是固定的，開始時(shí)，【點(diǎn)擊】我們不能確定會(huì)抽到哪個(gè)節(jié)目，隨著節(jié)目簽一張一張被翻開【點(diǎn)擊】，雖然我們還是不能確定會(huì)抽到哪個(gè)節(jié)目，但猜測(cè)的范圍在一步一步縮小，【點(diǎn)擊】到只剩下最后一張時(shí)，我們就可以完全確定會(huì)抽到的節(jié)目了【點(diǎn)擊】。10.師：通過(guò)上面三次活動(dòng)【點(diǎn)擊】，你還知道了什么？小組討論，指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我學(xué)會(huì)了用“可能”【點(diǎn)擊】“不可能”“一定”來(lái)描述抽卡片的情況。教師小結(jié)并板書：剛才在猜測(cè)會(huì)抽到什么節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們不能確定【點(diǎn)擊】事情是否會(huì)發(fā)生時(shí)就用“可能”來(lái)描述。當(dāng)我們確定事情【點(diǎn)擊】一定不會(huì)發(fā)生時(shí)就用“不可能”來(lái)描述。當(dāng)我們確定事情一定會(huì)發(fā)生時(shí)就用“一定”來(lái)描述。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”和“一定”三種情況，生活中還有很多這樣的現(xiàn)象，這也是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容——可能性【板書課題：可能性】11.1.課件出示教科書P45上面的“做一做”相關(guān)圖片。師：在桌子上放著兩個(gè)盒子：1號(hào)盒【點(diǎn)擊】和2號(hào)盒【點(diǎn)擊】，在1號(hào)盒子放入了8個(gè)紅色棋子【點(diǎn)擊】，2號(hào)盒子放入2紅、2藍(lán)、2綠、2黃共8個(gè)棋子【點(diǎn)擊】。師：猜一猜在1號(hào)盒中會(huì)摸到什么顏色的棋子？2號(hào)盒中呢？按下暫停鍵，自己動(dòng)手試試吧。12.【出示實(shí)驗(yàn)要求】首先來(lái)看看實(shí)驗(yàn)要求，每個(gè)盒子摸10次，每次摸一個(gè)棋子，注意每次摸棋子前要把盒子里的棋子搖一搖后再摸，摸完后要將棋子放回盒子里。為了便于研究，我們要將結(jié)果用表格記錄下來(lái)。完成后再思考下面的問(wèn)題。【出示表格】準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！【暫停出示：按下暫停鍵，開始實(shí)驗(yàn)吧……】13.師：大家都完成實(shí)驗(yàn)了嗎？這是三個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果【小明、小紅、小麗】你們的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？14.【預(yù)設(shè)1：】從1號(hào)盒子里摸棋子，摸到的一定是紅棋子。師追問(wèn)：和你的預(yù)測(cè)是一樣的嗎？說(shuō)說(shuō)為什么摸到的一定是紅棋子。生1：和我預(yù)測(cè)的結(jié)果一樣，【點(diǎn)擊】1號(hào)盒子里全部是紅棋子，所以摸到的一定是紅棋子。15.【預(yù)設(shè)2：】從1號(hào)盒子里不可能摸到綠棋子。師追問(wèn)：為什么呢？生2：【點(diǎn)擊】1號(hào)盒子里全部是紅棋子，所以摸到的不可能是綠棋子。16.生3：【點(diǎn)擊】從2號(hào)盒子里可能摸到綠棋子，因?yàn)椤军c(diǎn)擊】盒子里不僅有綠色，還有其它顏色的棋子。17.【點(diǎn)擊】生問(wèn)：我會(huì)摸出什么顏色的棋子呢？生4：綠色、紅色、黃色、藍(lán)色，四種顏色的棋子都有可能被摸出。18.師：你還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？生1：1號(hào)盒子里不可能摸出藍(lán)棋子，也不可能摸出黃棋子:。生2：兩個(gè)盒子里都不可能摸出黑棋子。師：摸棋子的實(shí)驗(yàn)，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)到，【點(diǎn)擊】有些事情的發(fā)生是確定的，【點(diǎn)擊】而有些事情的發(fā)生是不確定的。19.接下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)看到教科書第47頁(yè)“練習(xí)十一”第1題。師：說(shuō)一說(shuō)，指針可能停在哪種顏色上？生：藍(lán)色、綠色、黃色、粉色都有可能。20.請(qǐng)看到教科書第47頁(yè)“練習(xí)十一”第3題。師：從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連?！緯和！康?個(gè)盒子里有紅、藍(lán)兩種顏色的球，所以即有可能摸到紅球，也有可能摸到藍(lán)球。第2個(gè)盒子可能摸到黃球?qū)?？生：“可能”是不確定的，第2個(gè)盒子中只有黃球，一定摸到黃球，是確定的。所以不對(duì)。師：是的，第2個(gè)盒子，一定摸到黃球。第3個(gè)盒子里只有藍(lán)球，所以一定摸到藍(lán)球。第4個(gè)盒子里有藍(lán)、紅、黃三種顏色的球，所以這三種顏色都有可能摸到。不可能摸到紅球的是第2個(gè)盒子和第3個(gè)盒子，因?yàn)檫@兩個(gè)盒子里沒(méi)有紅球。不可能摸到藍(lán)球的是第2個(gè)盒子，因?yàn)檫@個(gè)盒子里沒(méi)有藍(lán)球。不可能摸到黃球的是第1個(gè)盒子和第3個(gè)盒子，因?yàn)檫@兩個(gè)盒子里沒(méi)有黃球。盒子中沒(méi)有的顏色，就不可能被摸到。你連對(duì)了嗎？21.請(qǐng)看到教科書第47頁(yè)“練習(xí)十一”第4題。師：按要求涂一涂，按下暫停鍵，自己動(dòng)手試試吧第1小題，摸出的一定是藍(lán)色方塊，所以全部涂成藍(lán)色，摸出的就一定是藍(lán)色。第2小題，摸出的不可能是黃色，所以可以全涂紅色，全涂藍(lán)色，只要是涂黃色以外的顏色都可以。摸出的可能是粉色，既然是可能，那么這5個(gè)圖形中，就不能全部是粉色，不僅要包含粉色，還必須有其他顏色。22.師：可能性與我們的生活也息息相關(guān)，你能結(jié)合我們生活中類似的現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)嗎？生1：地球每天肯定都在轉(zhuǎn)動(dòng)。生2：太陽(yáng)不可能從西邊升起。生3：玩擊鼓傳花時(shí)，花落在每個(gè)人手中都有可能。生4：足球比賽通過(guò)擲硬幣確定開球，正面、反面都有可能，所以誰(shuí)先開球不一定。23.師：回顧這節(jié)課，你有哪些收獲和體會(huì)？24.師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“可能性”，知道判斷事情發(fā)生可能性的幾種情況【出示：可能、不可能、一定】，并能結(jié)合實(shí)際情況對(duì)一些事件進(jìn)行判斷。其中“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出判斷。其