燃燒學射流混合過程燃燒學射流混合過程燃燒學射流混合過程燃燒第十講射流混合過濃燃混氧化劑擴散化學過程燃燒物理過程動量傳遞(流動質(zhì)量傳遞(擴散)熱量傳遞化學反應為了弄清我國農(nóng)村初中學校體育訓練的目前情況，分析其中存在的主要問題，并且尋找解決問題的對應政策，更好的進行農(nóng)村中學體育訓練，作者最近對目前部分農(nóng)村初中體育業(yè)余訓練進行了相關(guān)調(diào)查，并且對調(diào)查的情況進行匯總，分析出其中主要原因，提出了解決問題的相應對策。一、我國初中學校業(yè)余體育訓練的現(xiàn)狀（一）缺少正確的認識部分學校領(lǐng)導、老師不能正確認識體育與智育兩者關(guān)系，又由于受應試教育的影響，各個學校一味的抓成績，抓升學率，業(yè)余訓練對于大多數(shù)學校是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)狀。一些學生因為參加課余體育訓練，使班級學習成績受到了一定影響，所以，許多老師不愿意學生參加課余訓練，甚至有些老師千方百計地阻撓學生參加課余訓練。班主任、科任教師不支持。受“應試教育”影響，許多學校在教師個人考核中，以文化課考試成績作為標準，不考慮其他方面。（二）學校訓練條件的限制有些學校對業(yè)余體育訓練不夠重視，訓練基本都是由體育老師操作，沒有有效的管理機制，學生更是沒有目標沒有激情。同時，農(nóng)村的很多初中，由于辦學經(jīng)費，辦學規(guī)模的影響，體育設(shè)施往往配備不齊。如沒有合格的運動場地，杠鈴無杠鈴架;跳高的墊子無固定場地，每天須學生把跳高的墊子抬進抬出;田徑場地小，跑道質(zhì)量不好，很硬，甚至高洼不平，學生一跑腳就痛，很容易出現(xiàn)摔傷事故等，勢必也會影響學生參與訓練的熱情。（三）訓練方面在動員學生參加田徑訓練工作方面，很多體育教師都認為是最麻煩的事，也是出力不討好的事，根本原因是有阻力，阻力有來自家長的不支持和學生的怕吃苦怕受罪。要想做好這方面的工作，我認為最主要的還是教師自身的態(tài)度是否積極。我的做法是平時授課時除了嚴格按常規(guī)施教外，更注重對學生進行良好的思想品德教育，向?qū)W生灌輸為班集體、為學校爭光的責任感和使命感，利用集隊、集會，大力表彰參加各項體育競賽的隊員，工作做到“潤物細無聲”。（四）學生因素由于體育訓練比較枯燥乏味，學生的興趣不高。況且體育訓練要有一定的體力消耗，對于一些平日嬌生慣養(yǎng)，意志不堅強的學生來，就會產(chǎn)生害怕情結(jié)。還有一些學生集體榮譽感不強，根本沒意識到參加體育訓練，比賽是為集體爭光，而過于注重自己的所謂得失。同時，文化課的老師普遍抓得比較緊，學生擔心學習時間的問題（五）學生家庭因素由于受傳統(tǒng)重文輕武思想的影響，廣大家長認為體育成績的好壞無所謂，文化成績好就可以了，參加體育訓練會占用很多時間，勢必會對學習有所影響。并且現(xiàn)在的學生都是獨生子女，家長對他們呵護備至，不愿讓他們受一點點苦，一點點累，所以都不大支持子女參加訓練。正是廣大家長體育意識的淡薄，使農(nóng)村初中業(yè)余田徑訓練受到了很大影響。二、解決問題的的幾點對策（一）加大師資培訓力度農(nóng)村體育教師，許多都未系統(tǒng)地學習過體育專業(yè)知識。為此，建議各地教育行政部門要采取切實可行的措施，一方面充分利用假期讓大多數(shù)農(nóng)村中學體育教師參加短期培訓，要鼓勵以老帶新、互幫互學，使全體體育教師切實提高理論水平和教學能力，以適應素質(zhì)教育的需要。一方面在有“兼教體育”現(xiàn)象的地區(qū)和學校加強管理，對教師做好培訓和資格認定工作;教師素質(zhì)的提高也會為開展課余體育訓練打下堅實的基礎(chǔ)。（二）制定訓練計劃首先要抓好選材，在憑經(jīng)驗選材基礎(chǔ)上要進行科學選擇，將真正有運動天才的學生逐步推到高級訓練階段。其次;教師要認真制定全年訓練計劃，學期教學計劃，周訓練計劃，嚴格控制訓練過程，進行長期系統(tǒng)的、科學的訓練，不能急于求成，浪費人才。再次;遵循運動訓練規(guī)律和原則，運用多種訓練方法手段，逐步提高訓練效果。（三）提高資金投入學校領(lǐng)導要加強學習，明確課余體育訓練的指導思想，提高各級領(lǐng)導對課余體育訓練的認識。針對農(nóng)村實際情況，應加大宣傳力度，使學校領(lǐng)導、教師、家長達成共識，認識到參加課余體育訓練除能鍛煉身體外，對人的智力提高也有很大的作用，這樣會形成全社會參加課余體育訓練的風氣。要加大資金投入，建設(shè)足夠的體育業(yè)余訓練場地并配備相應的設(shè)施。加強體育教師的培訓，提高教師的業(yè)余訓練專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力。同時學校要加大宣傳力度，加強思想工作，轉(zhuǎn)變家長、學生、教師觀念，適當引導，使學校、家長和學生的認識同步?？傊?，加強農(nóng)村學校課余體育訓練工作有利于提高學校體育工作質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才。各級領(lǐng)導要加強重視農(nóng)村初中學校課余體育訓練工作，加大管理力度，提高對體育資金的投入，結(jié)合實際情況，因地制宜，自力更生，不斷提高農(nóng)村初中體育訓練水平，促進農(nóng)村體育事業(yè)的快速發(fā)展。一、營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)情趣結(jié)合新課程標準，如今的師生關(guān)系倡導一個“情”字，即“親其師，信其道，愛其徒”，這就要求師生之間在課堂中要有默契，老師以飽滿的精神狀態(tài)上課，學生以積極主動的心態(tài)聽課。教師要學會走下講臺，走進學生當中，融入學生中間，成為學生可以信賴的朋友。在這樣的氣氛中，學生能夠敢于想象，敢于開口，不怕犯錯，對新知充滿求知的欲望。在教授3AUnit7Wouldyoulikeapie？Storytime時，由于我是借班上課，所以我對學生的情況并不了解，為了讓孩子們能夠快速與我親近，在課前播放歡快的歌曲，營造一種輕松的氛圍。通過一首“Goodmorning”和孩子們親切地打招呼，然后進行自我介紹：“IamyourEnglishteachertoday.Nicetomeetyou.”在介紹的過程中，走到孩子的中間，與孩子握手打招呼，像新認識的親密伙伴一樣。另外，上課中，我采用了常見的Magiceyes這個游戲，不同點在于我的音樂來源于孩子們相當熟悉的歌曲《江南style》，讓孩子們在課堂中感受到我的課堂是充滿趣味的，孩子與我的關(guān)系也自然而然能進一步地拉近。二、滲透豐富的背景知識，渲染情趣上課時，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事及歐美風俗習慣，這樣既能開闊學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。如在3AUnit6Wouldyoulikeapie？中教問候語“Nicetomeetyou”時和孩子親切地握手，一方面能夠了解Nicetomeetyou的語言含義，同時也能感受一種禮儀，潛移默化地告訴學生和他人打招呼時，可以相互之間握手來表示友好，那么課堂這種親密的接觸也加深了孩子對本節(jié)課的印象。三、培養(yǎng)主動的學習興趣，提升情趣興趣是最好的老師，孩子的興趣來自于好奇心，來自于身邊的鼓勵，來自于一次次成功的體驗。老師要了解孩子內(nèi)心的渴望，給他們創(chuàng)造機會，讓他們在課堂中不斷地得到“我能行”的成功體驗。所以這就要求老師在課堂教學中，用自己的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點并及時給予肯定，用各種激發(fā)情趣的手段，讓學生投入到主動學習的行列中來。我在課堂上會使用不同的評價方式，如“ok”“good”“great”“veryclever”“excellent”來表揚學生；還組織學生一起自我鼓勵，一邊拍手一邊齊聲說“good，good，verygood”。在課堂中我們還可以給孩子一些物質(zhì)獎勵，如在3AUnit7Wouldyoulikeapie？一課中，教授的單詞是食品類的單詞，所以我就提供了sweet為獎品。在最后的tickingtime環(huán)節(jié)做得好的學生能得到三顆星，同時也能得到三顆糖，受到鼓舞的學生頓時精神振奮，沒有得到的學生也會躍躍欲試，學生的興趣被激發(fā)出來。四、開展自主的交際活動，調(diào)動情趣培養(yǎng)學生的交際能力是英語教學的最終目的，因此，在英語課堂中我時刻把培養(yǎng)學生的綜合運用能力作為目標。在課堂中我會抽出大量的時間讓學生進行操練，開展各種語言實踐活動，創(chuàng)設(shè)情境使得課堂生活化、交際化。以3AUnit7Wouldyoulikeapie？為例，為了達到語言交際的目的，我采用了師生對話、生生對話和人機對話的方式，調(diào)動學生的積極性，充分進行互動。在學習完句型“Wouldyoulike...？”“Yes，please.”“Whatabout...？”“No，thankyou.”后，設(shè)計了pairwork這個環(huán)節(jié)，讓學生選擇學習過的單詞來補全對話，生生的交流可以提高學生的交際能力，加深對句型的理解，學生根據(jù)提示，自主完成對話，可以感受到語言的實用性，體驗到表達中的樂趣。在學習句型“Wouldyoulike...？”的環(huán)節(jié)，讓學生猜測楊玲想要什么食物，通過不同的選擇以及人機對話，不僅調(diào)動了學生的積極性，也抓住了學生的注意力，讓學生會說、敢說才是語言學習的最終目的。培養(yǎng)情趣的目的是優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。在教學過程中，通過以上教學方法，我改變了陳舊的教學模式，改變了學生中普遍存在的“啞巴英語”的學習態(tài)度，激發(fā)了學生的求知欲，使課堂充滿情趣，學生對英語學習的熱情有增無減，最大限度地調(diào)動學生學習的主觀能動性，為今后小學生學習英語打下良好的基礎(chǔ)，為今后的教學鋪了路，搭了橋。燃燒第十講射流混合過濃燃混氧化劑擴散化學過程燃燒物理過程動量傳遞(流動質(zhì)量傳遞(擴散)熱量傳遞化學反應動力燃燒strut擴散燃燒燃燒中間燃燒外焰鋒面燃料氣體燃料燃料燃燒液體燃料固體燃料層流燃燒氣體流動形式燃燒紊流燃燒過渡態(tài)燃燒燃料物質(zhì)形態(tài)均相燃燒燃燒異相燃燒固體床層層狀燃燒(固定床燃燒沸騰床燃燒(流化粉煤燃燒(氣流床外圍流體流速u噴口尺寸d邊界壓力P流量皿條件溫度T射流的初始條件動量G濃度C度T壓力p等壓比熱c度ρ物理素流導熱系數(shù)濃度C0參數(shù)紊流粘性系數(shù)T速度uo紊流擴散系數(shù)D射流流場的速度分布、溫度分布、濃度分布、卷吸氣量比皿/、射流擴展率d/dx,射流張角a或θ靜止氣體中的自由射流氣流由噴口射入充滿靜止空氣且不受約束空間時的流動外邊界流速為0射流外邊界射流極點射流內(nèi)邊界速度差、粘性紊流旋渦層擴展角a紊流旋渦跨流擴散侵蝕主流初始段過渡段自模段楔形射流核(勢流核心初始段靜止氣體中的自由射流射流的射程是射流的重要流動參數(shù),其反映了射流對周圍流體的穿透能力,而且還與卷吸周圍介質(zhì)、燃料著火和燃燒密切相關(guān)射流外邊界射流內(nèi)邊界射流射程20速度衰減初始段過渡段自模段初始段約為噴口直徑的45倍靜止氣體中的自由射流過渡段的長度約為噴口直徑的10倍剪切層摻混層內(nèi)外邊界射流外邊界幾