第2課時因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法教學內(nèi)容教科書P48例2，完成教科書P48“做一做”，P49“練習八”第3、4、6題。教學目標1.探索因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法的計算方法及簡便寫法，進一步認識0在乘法運算中的特殊性，培養(yǎng)學生遷移類推及概括能力。2.能用簡便的豎式正確地計算因數(shù)中間或末尾有0的乘法，養(yǎng)成認真計算的良好習慣。3.會選擇合適的算法來計算和解決生活中的有關問題，逐步形成優(yōu)化意識。教學重點掌握因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法的計算過程，尤其是對位問題。教學難點結(jié)合算理理解乘法豎式的簡便寫法。教學準備課件。教學過程一、復習舊知識，引入課題1.復習舊知識。課件出示習題。學生獨立完成后，教師指名匯報算法。師：你們是怎么計算這些題的？誰愿意說一說？【學情預設】學生對因數(shù)末尾有0的乘法都能運用先去0再進行口算，最后在乘積后面添上0的方法來計算。對于因數(shù)中間有0的乘法，有學生會選擇筆算的方法進行計算。2.引入新課。師：同學們，上面的計算題有的是因數(shù)中間有0的乘法，有的是因數(shù)末尾有0的乘法，相信大家都能正確地算出它們的乘積。如果這些因數(shù)的位數(shù)進一步增加，大家還會算嗎？今天我們繼續(xù)來研究因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法。(板書課題：因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法)二、自主探究，構建新知1.學習因數(shù)末尾有0的乘法。(1)課件出示教科書P48例2第(1)小題。

學生獨立嘗試計算后全班交流算法?！緦W情預設】預設1:有學生會用口算的方法，先不看這兩個因數(shù)末尾的0，計算16×3＝48，再在48的末尾添上兩個0，結(jié)果是4800。預設2:也有學生會列豎式計算。會出現(xiàn)兩種情況：通過對比，學生能發(fā)現(xiàn)先不考慮因數(shù)末尾的0，根據(jù)口算方法，算出16×3的積，再在積的末尾添兩個0這種方法更簡便。(教師根據(jù)學生的回答適時板書)(2)對應小練習。課件展示教科書P48“做一做”第1題。學生獨立完成，教師指名學生上臺板演。2.學習因數(shù)中間有0的乘法。(1)課件出示教科書P48例2第(2)小題。師：這道題因數(shù)末尾、中間都有0，你們還會計算嗎？試一試。(教師根據(jù)學生的回答適時板書)【學情預設】學生做完之后討論：3為什么要和6對齊？因數(shù)中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？積的百位上的1是怎么得來的？【學情預設】預設1：3和6對齊，相當于先算106×3的積，再在積的末尾添上一個0。預設2：0與3相乘得0，這個過程不能省略，0也要參與運算。預設3：積的百位上的1，是由3×0得0，再加上進位上來的1得到的。(2)對應小練習。課件展示教科書P48“做一做”第2題。學生獨立完成后與同桌互評并交流。三、鞏固練習，綜合應用1.課件展示教科書P49“練習八”第3、6題。做第6題時，先說一說應該怎么比較大小，再完成填空，最后全班交流比較方法。2.課件展示教科書P49“練習八”第4題。學生先讀題，理解題意，再獨立完成計算。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學們，今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢？師生共同回顧因數(shù)中間或末尾有0的乘法在計算時要注意的問題。板書設計作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)P30第3~6題。3.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。4.(2019·湖北武漢江岸區(qū))學校開展國學經(jīng)典讀書活動，需要購買308本《詩經(jīng)》。已知《詩經(jīng)》的價格為42元/本。請你算一算，采購老師帶12000元錢夠嗎？5.有一種樹叫紫金牛，它最高也不過30厘米。世界上最高的杏仁桉樹約是最高紫金牛樹的