第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園中班?公開(kāi)課教案?方案活動(dòng)?名稱(chēng)：大班?數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)?球體和圓柱?體活動(dòng)目?標(biāo)：1.?比較球體和?圓柱體，說(shuō)?出他們的名?稱(chēng)和主要特?征。(技能?)2.體?驗(yàn)并能區(qū)分?平面和立體?圖形的不同?。(情感和?技能)活?動(dòng)準(zhǔn)備：?教具：皮球?、籃球、足?球，圓片紙?____張?，圓柱體積?。學(xué)具：?乒乓球、皮?球、籃球、?足球若干;?大小不一的?圓柱體積木?、薯片桶、?露露筒。?活動(dòng)重點(diǎn)：?能夠說(shuō)出球?體和圓柱體?的名稱(chēng)和主?要特征。?活動(dòng)難點(diǎn)：?區(qū)分平面和?立體圖形的?不同。活?動(dòng)過(guò)程：?一、鼓勵(lì)幼?兒運(yùn)用多種?感官，初步?感受球體和?圓柱體。?1、引導(dǎo)幼?兒通過(guò)多種?方式感受球?體和圓柱體?。師：教?師里有很多?的物品，你?們看一看、?摸一摸、玩?一玩，選一?個(gè)喜歡的放?在桌子上。?2、討論?：你喜歡哪?一個(gè)物品，?為什么??二、通過(guò)觀?察、比較，?了解球體的?主要特征。?(觀察法?、比較法、?發(fā)現(xiàn)法突破?重難點(diǎn))?1、出示皮?球，引導(dǎo)幼?兒觀察。?提問(wèn)：這是?什么?皮球?是什么樣的??2、比?較圓片紙和?皮球，了解?球體的特征?。提問(wèn)：?這張紙是什?么形狀?他?們一樣嗎??有什么不同??3、鼓?勵(lì)幼兒找出?教室里是球?體的物品。?小結(jié)：不?管從哪邊看?都是圓的，?往哪邊推都?能滾動(dòng)的物?體叫球體。?三、幼兒?動(dòng)手操作，?了解圓柱體?的主要特征?。(操作?法、比較法?突破重難點(diǎn)?)1、出?示圓柱體積?木。提問(wèn)?：它是不是?球體?為什?么?上面?和下面這兩?個(gè)圓一樣大?嗎?2、?幼兒動(dòng)手操?作，比較上?下兩個(gè)圓，?了解圓柱體?的特征。?教師：請(qǐng)你?在筐子里找?一個(gè)和你的?圓柱體上面?大小一樣的?圓形，比一?比圓片和下?面的一樣大?嗎?小結(jié)?：像這樣上?下一樣粗，?兩頭是圓的?，而且上下?兩個(gè)圓一樣?的大物體，?我們叫它圓?柱體。四?、鼓勵(lì)幼兒?講述生活中?球體、圓柱?體的相似物?。延伸活?動(dòng)：帶幼兒?到戶(hù)外尋找?球體和圓柱?體的相似物?。幼兒園?中班公開(kāi)課?教案方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)將一個(gè)物?體分成相等?的兩份。?2、探索物?體等分的多?種方法，激?發(fā)幼兒對(duì)等?分的興趣。?3、了解?整體與部分?的關(guān)系，感?知等分的含?義。4、?發(fā)展幼兒的?觀察能力、?比較能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、故事?《兩只笨狗?熊》2、?圓形，正方?形若干圖片?3、糖果?若干活動(dòng)?過(guò)程一、?故事導(dǎo)入，?引起幼兒的?興趣1、?教師：在活?動(dòng)之前我們?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?故事《兩只?笨狗熊》。?2、教師?簡(jiǎn)單重復(fù)故?事內(nèi)容。?教師：誰(shuí)能?告訴老師故?事中狐貍是?怎樣騙小熊?的面包吃的??如果給?你一個(gè)圓面?包，你會(huì)分?成一樣大的?兩塊嗎??現(xiàn)在我們一?起來(lái)分一下?，一定能分?得很很好的?對(duì)吧!二?、等分圓形?，引出概念?二等分。?1、教師：?有什么方法?證明你分的?兩塊是一樣?大的?2?、教師引導(dǎo)?幼兒用重疊?對(duì)應(yīng)的方法?比較分出的?兩份是不是?一樣大，?并且引導(dǎo)幼?兒把分開(kāi)的?兩份中的一?份與原來(lái)的?相比，理解?分成的每一?份都要比原?來(lái)的要小。?3、幼兒?操作等分正?方形、長(zhǎng)方?形，三角形?教師：你?能把這些圖?形都分成兩?等分嗎??(1)把這?些圖形分別?發(fā)到每個(gè)孩?子手里，每?人一個(gè)，幼?兒動(dòng)手操作?。(2)?教師觀察，?指導(dǎo)個(gè)別幼?兒操作。?4、教師總?結(jié)：分出的?每一份是原?來(lái)的一半。?二等分就是?把一個(gè)物體?分成相等的?二份。把?分開(kāi)的兩份?合起來(lái)會(huì)變?成原來(lái)的圖?形。三、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)分得一樣?多--平均?分。1、?教師：剛剛?我們把正方?形的面包分?成了兩等分?，就可以分?給兩個(gè)小朋?友，如果?有四個(gè)小朋?友，我們?cè)?怎么分呢??2、剛才?我們學(xué)習(xí)了?平均分一個(gè)?物體，分給?兩個(gè)或者四?個(gè)小朋友，?現(xiàn)在呢，?老師這里呀?有些糖果，?想請(qǐng)小朋友?來(lái)幫忙分一?下，怎么分?呢?班上?有這么多小?朋友啊，怎?么辦，老師?想每個(gè)小朋?友都分一點(diǎn)?，你們來(lái)幫?幫老師，我?們一起想辦?法解決。?3、幼兒操?作，教師觀?察并小結(jié)。?(1)把?糖果分別裝?到盒子里。?(盒子里的?糖有多有少?)(2)?把幼兒分組?，每組請(qǐng)一?個(gè)幼兒來(lái)拿?盒子，其余?小朋友從盒?子里自己拿?糖果，每?位幼兒只能?分兩顆糖果?。(3)?鼓勵(lì)幼兒介?紹平均分的?意思，并用?數(shù)數(shù)的方法?進(jìn)行比較。?(4)請(qǐng)?幼兒相互檢?查是不一樣?多，對(duì)了就?鼓勵(lì)，不對(duì)?就請(qǐng)其余幼?兒幫忙。?(5)教師?小結(jié)：平均?分就是把一?個(gè)或者一盒?整個(gè)的物體?分成一樣大?小或是一樣?多的物體。?活動(dòng)延伸?請(qǐng)幼兒品?嘗糖果1?、向幼兒介?紹糖果的好?處和危害。?2、告知?幼兒要愛(ài)護(hù)?環(huán)境，不能?亂扔垃圾?幼兒園中班?公開(kāi)課教案?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、嘗試?運(yùn)用數(shù)的分?解與組合經(jīng)?驗(yàn)解決游戲?情景中問(wèn)題?，體驗(yàn)5以?內(nèi)數(shù)的多種?分合方法;?2、理解?并遵守游戲?規(guī)則?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、花生和小?圈若干、花?生地(9格?卡紙底座_?___個(gè))?、骰子(點(diǎn)?子)___?_只。2?、磁性板、?記錄紙、紅?色點(diǎn)子。?活動(dòng)過(guò)程?一、體驗(yàn)"?種花生"游?戲1、交?代玩法與規(guī)?則(1)?引發(fā)猜測(cè)：?你覺(jué)得該怎?么種花生呢??(2)?交代玩法：?請(qǐng)小朋友?擲骰子并根?據(jù)骰子上點(diǎn)?子的數(shù)量取?花生種花生?。每塊地里?只能播種4?顆花生，?滿(mǎn)4顆花生?后，用圈把?花生圍起來(lái)?表示完成播?種;如果花?生數(shù)量超過(guò)?4顆，必須?重新播種。?(3)宣?布規(guī)則：?根據(jù)骰子上?點(diǎn)子數(shù)量取?花生種花生?，每小塊地?里只能播種?4顆花生;?滿(mǎn)4顆花生?后用圈圍起?來(lái)表示播種?成功，超過(guò)?4顆花生必?須重新播種?。2、幼?兒嘗試播種?(1)幼?兒輪流擲骰?子種花生;?(2)教?師記錄幼兒?種花生的不?同方法。?3、歸納：?原來(lái)種花生?的辦法很多?。可以將花?生全部種在?一塊地里，?也可以將?花生分一分?播種到__?__塊、_?___塊地?里，這樣就?能很快完成?播種任務(wù)。?(比如：?5顆花生可?以……)?二、比比哪?隊(duì)花生種得?快1、幼?兒分兩組玩?種花生的游?戲;(出示?____片?花生地)?(1)玩法?：幼兒分?成紅黃兩隊(duì)?，一個(gè)接一?個(gè)擲骰子并?根據(jù)骰子上?的點(diǎn)字?jǐn)?shù)量?取花生種花?生;(2?)最后看那?一隊(duì)先將花?生地種滿(mǎn)為?勝。(3?)規(guī)則：同?第一次三?、活動(dòng)延伸?(出示已有?部分花生的?土地)1?、思考：?(1)你覺(jué)?得取幾顆花?生，能一下?子種滿(mǎn)__?__塊地??(2)同?樣取這幾顆?花生，能不?能種滿(mǎn)__?__塊或更?多塊花生地?呢?幼兒?園中班公開(kāi)?課教案方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解故?事《水娃娃?漫游記》，?知道水的不?同存在狀態(tài)?。2、會(huì)?用自己的方?式記錄水娃?娃漫游時(shí)變?化的順序。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、冰?塊、紙杯、?筆、紙。?2、材料操?作包《水娃?娃漫游記》?人手一份。?3、童易?軟件--天?氣與自然想?象一--小?水滴旅行記?活動(dòng)過(guò)程?：一、聽(tīng)?故事《水娃?娃漫游記》?1、教師?介紹故事名?稱(chēng)(見(jiàn)P.?60)。談?論：什么是?漫游?2?、安靜地聽(tīng)?教師朗誦故?事(見(jiàn)操作?材料包"水?娃娃漫游"?)，邊聽(tīng)邊?想：水娃娃?去哪里漫游?了，并用自?己的方式記?錄下來(lái)。?3、教師輕?聲重復(fù)故事?以提示幼兒?，注意不打?擾已有想法?的幼兒。?二、介紹、?談?wù)?、?幼兒介紹自?己的記錄：?水娃娃去哪?里漫游了。?2、比較?各自采用的?不同的記錄?方式。3?、將一些片?段的記錄按?照水娃娃漫?游的順序加?以排列。?4、談?wù)摚?水娃娃的漫?游經(jīng)過(guò)哪些?地方?水娃?娃把自己變?成哪幾種模?樣?水娃娃?為什么會(huì)不?斷地改變自?己的模樣??三、水的?小游戲1?、瀑布(幾?個(gè)紙杯倒放?摞高，把水?從頂部倒下?，形成"瀑?布")。?2、噴泉(?在盛滿(mǎn)水的?紙杯的不同?高度戳洞，?水從洞里溢?出，形成"?噴泉")。?3、玩冰?塊。4、?說(shuō)說(shuō)自己在?游戲中的有?趣發(fā)現(xiàn)。?活動(dòng)延伸：?將以上游?戲內(nèi)容放在?區(qū)域活動(dòng)中?，給予幼兒?充分的時(shí)間?和空間玩，?讓他們?cè)谕?中不斷獲得?新的發(fā)現(xiàn)。?幼兒園中?班公開(kāi)課教?案方案（五?）教學(xué)目?標(biāo)1、能?初步了解人?消化食物的?過(guò)程。(重?點(diǎn))2、?認(rèn)識(shí)身體主?要的消化器?官及基本功?能。(難點(diǎn)?)活動(dòng)準(zhǔn)?備1、《?豆豆變形記?》故事掛圖?，錄音。?2、可拼拆?的人體內(nèi)臟?模型、每人?一顆五香豆??；顒?dòng)過(guò)?程一、嘗?一嘗幼兒?每人一顆五?香豆，一邊?吃一邊思考?：五香豆吃?到我們肚子?去后會(huì)變成?什么?二?、說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒互相?大膽交流自?己的猜想。?三、聽(tīng)一?聽(tīng)教師出?示掛圖，有?表情的講述?故事。引?導(dǎo)幼兒思考?：豆豆最后?變成什么??它是怎樣一?步步變成糞?便的?欣?賞錄音故事?，加深對(duì)食?物消化過(guò)程?的了解。?四、想一想?教師根據(jù)?故事情節(jié)演?示人體內(nèi)臟?模型。請(qǐng)?幼兒邊聽(tīng)，?邊看，邊觸?摸自己消化?器官所在的?身體部位，?加深了解。?引導(dǎo)幼兒?互相交流，?體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的?樂(lè)趣。附?故事：《豆?豆變形記》?“小嘎啦?”是一顆可?愛(ài)的小豆豆?，這會(huì)兒被?送到了嘴巴?里。只見(jiàn)?兩排雪白的?牙齒向自己?壓下來(lái)，“?小嘎啦”一?下子被咬成?了兩半。牙?齒還在不停?地嚼呀嚼，?眼看著自己?越變?cè)叫。?“小嘎啦”?急得直向牙?齒叫：“你?可別再動(dòng)了?，我被你嚼?得不成樣子?了?！毖例X?慢吞吞地說(shuō)?：“把你磨?細(xì)了，才好?—”牙齒?話(huà)還沒(méi)說(shuō)完?，“小嘎啦?”只覺(jué)得咕?咚一下，自?己走過(guò)了一?條直直的管?道，來(lái)到了?一個(gè)___?_的大房子?里。這房子?會(huì)不停地動(dòng)?，“小嘎啦?”和它的朋?友在房子里?轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)?得挺舒服，?不一會(huì)兒睡?著了。一?覺(jué)醒來(lái)，“?小嘎啦”發(fā)?現(xiàn)自己變得?粘乎乎的，?來(lái)到了一個(gè)?新的地方。?“這是什么?豆腐?好像?是個(gè)迷宮，?會(huì)不停地動(dòng)?，四面還有?許多細(xì)細(xì)的?毛。”“小?嘎啦”正在?擔(dān)心自己會(huì)?不會(huì)迷路，?突然發(fā)現(xiàn)自?己身上不少?粘乎乎的東?西被細(xì)細(xì)的?毛“吃”進(jìn)?去。還好，?“小嘎啦”?沒(méi)有全部被?吃光，剩下?一點(diǎn)“渣渣?”。他急?忙向前跑，?不久看到了?一個(gè)寬敞的?通道，“咦?，前面有點(diǎn)?亮光，一定?是個(gè)門(mén)?！?真的，前面?是一個(gè)門(mén)口?，通向門(mén)口?還有個(gè)滑梯??！靶「吕?”高興地沿?著滑梯哧溜?一下滑出了?門(mén)口，睜開(kāi)?眼睛一看：?“天哪，我?變成了什么?呀?”幼?兒園中班公?開(kāi)課教案方?案（六）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1.?初步學(xué)會(huì)看?圖譜并根據(jù)?圖譜進(jìn)行節(jié)?奏練習(xí)。?2.樂(lè)意與?同伴進(jìn)行節(jié)?奏活動(dòng)，并?能根據(jù)指揮?靈活變換節(jié)?奏。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?____?節(jié)奏圖譜一?張2.指?揮棒一根?3.錄音機(jī)?三、活動(dòng)?過(guò)程：(?一)導(dǎo)入部?分1.教?師：“春天?來(lái)了，好多?花都開(kāi)了，?小蜜蜂正忙?著采蜜呢，?我們快點(diǎn)去?幫幫它吧!?(放〈〈蜜?蜂做工〉〉?的音樂(lè)做律?動(dòng)進(jìn)場(chǎng))?(二)出示?圖譜1.?教師：“你?們看花園的?花多美啊，?我們快坐下?來(lái)欣賞一下??！?出示?節(jié)奏圖譜)?2.教師?：“他們有?什么不一樣?”(有的是?一朵，有的?兩朵連在一?起的)3?.(出示小?蜜蜂)“現(xiàn)?在小蜜蜂要?來(lái)教我們采?蜜啦!看好?。(教師進(jìn)?行完整地示?范一遍)?(1)提問(wèn)?：“剛才小?蜜蜂是怎樣?采蜜的呢??”(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)一朵就?采一下，兩?朵就采兩下?)“誰(shuí)愿意?用你的小手?來(lái)學(xué)一學(xué)(?老師用口令?幫助)4?.教師：“?小朋友學(xué)的?真好!小蜜?蜂告訴我們?每一朵花都?要采到，兩?朵連在一起?時(shí)要采快些?(模仿嗡嗡?)，一朵花?時(shí)可以采慢?些(模仿嗡?)“我們一?起來(lái)試試”?(三)完?整練習(xí)拍節(jié)?奏(1)?教師：“我?們一起聽(tīng)著?好聽(tīng)的音樂(lè)?在來(lái)學(xué)一學(xué)?，好嗎?(?放音樂(lè)注意?前奏讓幼兒?準(zhǔn)備好)?(2)教師?：“小蜜蜂?說(shuō)你們學(xué)的?太棒了，它?還想看一次?呢，你們?cè)?意嗎?(?3)教師：?“今天，我?們向小蜜蜂?學(xué)會(huì)了采蜜?，真開(kāi)心，?大家一起來(lái)?和小蜜蜂跳?個(gè)舞吧!(?小蜜蜂頭飾?)(四)?結(jié)束部分?教師：“謝?謝你們我又?要采蜜了，?你們?nèi)??(出室)?幼兒園中班?公開(kāi)課教案?方案（七）?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)逐?幅按順閱讀?，理解故事?內(nèi)容，掌握?故事中的象?聲詞。2?、能借助生?活經(jīng)驗(yàn)及圖?文線(xiàn)索圖，?辨認(rèn)一組漢?字，并能描?述出“鴨子?”的主要特?征。3、?能大膽參與?閱讀講述活?動(dòng)，有一定?的積極性。?準(zhǔn)備：?1、玩具小?鴨一只;雞?、青蛙、白?鵝、黃狗、?老鼠、燕子?、鴨子、豬?的貼絨一張?;相對(duì)應(yīng)的?字卡一張。?2、《東?方娃娃》二?十本。過(guò)?程：1、?游戲：誰(shuí)的?聲音?！?教師模仿故?事中角色的?叫聲，讓幼?兒猜測(cè)是誰(shuí)?的聲音。?2、出示“?小鴨”，引?入閱讀活動(dòng)??！禾?到了，一只?小鴨從蛋殼?里鉆出來(lái)，?它呀，要去?找媽媽。?—它找到自?己的媽媽了?嗎?一路上?會(huì)發(fā)生什么?事?—介?紹故事的名?字，并指認(rèn)?“小鴨找媽?媽”。3?、幼兒自由?翻閱?！?按著頁(yè)碼逐?頁(yè)、逐幅的?自由翻閱講?述。4、?幫助幼兒理?解內(nèi)容，鼓?勵(lì)幼兒大膽?講述?！?它都碰到了?誰(shuí)?(教師?根據(jù)幼兒的?回答，逐一?出示動(dòng)物小?圖片)—?小鴨找到自?己的媽媽了?嗎?—?jiǎng)?物媽媽們對(duì)?小鴨說(shuō)了什?么小鴨才找?到自己媽媽?的呢?5?、教師講述?故事，幼兒?按序翻閱傾?聽(tīng)?！?師按故事內(nèi)?容，逐一提?問(wèn)：小鴨碰?見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)?了什么?媽?媽們是怎么?說(shuō)的?(教?師出示相應(yīng)?的字卡和圖?示)6、?幼兒集體閱?讀?！?按頁(yè)碼