語篇特點(diǎn)近年來，英家主流媒體已經(jīng)成為全國各省市高考閱讀理解命題文章的主流題源，如?時(shí)代?、?科學(xué)人?、?洛杉磯時(shí)報(bào)?、?衛(wèi)報(bào)?等。命題文章話題涵蓋廣泛，有關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)的時(shí)文報(bào)道，有社會(huì)生活中發(fā)生的大小大事，還有個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)受趣聞。新聞?lì)愓Z篇在寫作手法上遵循的原那么是“keepitshortandsimple〞，簡(jiǎn)稱KISS原那么。高考所選取的新聞?lì)愇恼轮饕獙?shí)行“導(dǎo)語〔lead〕——主體〔body〕——結(jié)尾〔end〕〞的結(jié)構(gòu)模式。新聞?lì)愓Z篇有以下幾個(gè)特點(diǎn)：主題明確突出新聞?lì)愇恼碌膬?nèi)容圍繞某個(gè)新聞大事或人物綻開，文章主題常常會(huì)消失在導(dǎo)語局部。導(dǎo)語一般是文章第一或第一、二段，用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語言將新聞最具價(jià)值、最新奇的內(nèi)容或典型例子放在開頭，引出文章主題。導(dǎo)語局部通常能全部或局部答復(fù)who、what、when、where、why、how等問題。正文主要是對(duì)導(dǎo)語局部所供應(yīng)的主題信息的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行解釋和深化，此局部以記敘或者說明為主。結(jié)尾再一次總結(jié)中心思想，以強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)、或號(hào)召等方式結(jié)束，也有的新聞文章沒有明顯的結(jié)束語。信息精確?????客觀新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)客觀性，一般以第三人稱為主，客觀報(bào)道事實(shí)、描述大事或陳述觀點(diǎn)。所供應(yīng)的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、人物、地點(diǎn)、因果等都有明確的出處或來源。作者一般不表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是通過引語，包括直接和間接引語，來陳述相關(guān)人士的態(tài)度和觀點(diǎn)。語言簡(jiǎn)潔幽默新聞?lì)愓Z篇既要做到觀點(diǎn)明確，又要做到表達(dá)有力和表達(dá)生動(dòng)，因此非常講究語言的趣味性，用濃縮的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容。用詞平實(shí)易懂，精煉簡(jiǎn)潔。命題特點(diǎn)細(xì)節(jié)理解或細(xì)節(jié)推斷題目是主要題型，考查新聞大事的六要素。細(xì)節(jié)理解或者細(xì)節(jié)推斷一般側(cè)重文章導(dǎo)語和主體局部的考查，考題涉及的考點(diǎn)一般與段落挨次對(duì)應(yīng)。主旨?xì)w納和觀點(diǎn)推斷類題目是難點(diǎn)和熱點(diǎn)。主旨大意題考查同學(xué)對(duì)文章的概括力量，有助于培育同學(xué)的思維品質(zhì)。主旨大意題包括文章主旨題、段落大意題和標(biāo)題歸納題。近年來高考新聞?lì)愇恼乱话悴缓瑯?biāo)題，而在設(shè)題時(shí)要求考生結(jié)合新聞大事，選取一個(gè)能概括新聞大事主要內(nèi)容且奪人眼球的最正確標(biāo)題。主旨大意題需要考生對(duì)導(dǎo)語供應(yīng)的信息充分理解，有時(shí)候還需要將導(dǎo)語和主體局部供應(yīng)的故事信息或者大事描述結(jié)合起來歸納總結(jié)。由于新聞?lì)愇恼峦ǔ?huì)通過直接引語或者間接引語來闡述相關(guān)人士的觀點(diǎn)，高考命題時(shí)會(huì)要求同學(xué)在閱讀時(shí)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)和概括人們對(duì)新聞大事的觀點(diǎn)和態(tài)度，這也符合核心素養(yǎng)培育框架的要求，有利于同學(xué)文化品行的提升。這類題型由于涉及闡述人們的觀點(diǎn)以及支撐細(xì)節(jié)，有時(shí)可能跨越幾個(gè)段落，所以難度較大。解題策略掃瞄文章，推斷文體考生在做閱讀理解題時(shí)肯定要有“文體意識(shí)〞，即結(jié)合文章體裁的文體特征，緊扣主旨理解文章。具體到新聞?lì)愇捏w，首先通過新聞獨(dú)有的語篇特征，如導(dǎo)語、信息源等，推斷是否是新聞?lì)愓Z篇。然后，依據(jù)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和題型特點(diǎn)可以去文章相應(yīng)局部查找答案，這樣可以節(jié)省時(shí)間、有的放矢。例如：文章主旨、寫作意圖題一般對(duì)應(yīng)文章導(dǎo)語局部。利用導(dǎo)語，把握核心導(dǎo)語往往包括了新聞最具價(jià)值的內(nèi)容，與主旨親密相關(guān)，是對(duì)新聞大事本質(zhì)、新聞人物的突出特點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象背后的緣由等最凝練的概括，是寫作意圖題、主旨大意題的重要推斷依據(jù)。例如：2020全國高考III卷C篇，探討了英國社會(huì)中由于多方壓力，一家人幾代同堂的現(xiàn)狀。第31題“Whatisthetextmainlyabout?〞就是導(dǎo)語的側(cè)面考查。通過結(jié)合下文的例子和數(shù)據(jù)分析，我們知道這種選擇多是同住一室的家庭越來越多，因此全文敘述的是人們居住方式的一種新的趨勢(shì)。深化細(xì)節(jié)，定位分析細(xì)節(jié)推斷題是新聞?lì)愓Z篇的主要考查題型，做題時(shí)考生要有“題目意識(shí)〞，即由題干關(guān)鍵詞把握命題意圖和答題要點(diǎn)，解題時(shí)多使用“同義轉(zhuǎn)換〞或者“綜合歸納〞兩種方法。多數(shù)狀況下，選項(xiàng)會(huì)對(duì)原文信息進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換，即原文信息的另外一種表達(dá)。相反，選項(xiàng)中假如消失了原文消失過的詞句，應(yīng)當(dāng)引起警覺，謹(jǐn)防受到“偷梁換柱〞的迷惑干擾。有時(shí)候細(xì)節(jié)散落在多個(gè)句子，或者在不同段落中都有提到，考生應(yīng)當(dāng)分析大事之間的關(guān)聯(lián)、人物與大事的關(guān)聯(lián)、社會(huì)現(xiàn)象背后的緣由和結(jié)果的關(guān)聯(lián)等等，進(jìn)行綜合歸納。假如是以記敘為主，那么需要抓住“何人、何時(shí)、何為、何因、何果〞幾要素，這幾大要素也是題目的著眼點(diǎn)。結(jié)合主旨，理解引語引語是新聞?lì)愇恼轮械狞c(diǎn)睛之筆，用來表達(dá)作者或者文中相關(guān)方面的態(tài)度、觀點(diǎn)，用來佐證支撐主旨。在答題時(shí)要有“語境意識(shí)〞，即聯(lián)系文章主旨和上下文語境分析推斷作者的寫作意圖或者說話人的情感態(tài)度。真題演練例1：2022年新高考I卷閱讀C篇Theelderlyresidents(居民)incarehomesinLondonarebeinggivenhenstolookaftertostopthemfeelinglonely.Theprojectwasdreamedupbyalocalcharity(慈善組織)toreducelonelinessandimproveelderlypeople’swellbeing.Itisalsobeingusedtohelppatientssufferingdementia,aseriousillnessofthemind.Staffincarehomeshavereportedareductionintheuseofmedicinewherehensareinuse.Amongthosetakingpartintheprojectis80yearoldRuthXavier.Shesaid:“IusedtokeephenswhenIwasyoungerandhadtopreparetheirbreakfasteachmorningbeforeIwenttoschool.〞“Iliketheprojectalot.Iamdownthereinmywheelchairinthemorninglettingthehensoutanddownthereagainatnighttoseethey’vegonetobed.〞“It’sgoodtohaveadifferentfocus.Peoplehavebeenbringingtheirchildrenintoseethehensandresidentseandsitoutsidetowatchthem.I’menjoyingthecreativeactivities,anditfeelsgreattohavedonesomethinguseful.〞Therearenow700elderlypeoplelookingafterhensin20carehomesintheNorthEast,andthecharityhasbeengivenfinancialsupporttorollitoutcountrywide.WendyWilson,extracaremanagerat60PenfoldStreet,oneofthefirsttoembarkontheproject,said:“Residentsreallyweletheideaoftheprojectandthecreativesessions.Wearelookingforwardtothebenefitsandfuntheprojectcanbringtopeoplehere.〞LynnLewis,directorofNottingHillPathways,said:“Wearehappytobetakingpartintheproject.Itwillreallyhelpconnectourresidentsthroughasharedinterestandcreativeactivities.〞

Whatisthepurposeoftheproject?Toensureharmonyincarehomes.Toprovideparttimejobsfortheaged.Toraisemoneyformedicalresearch.Topromotetheelderlypeople’swelfare.HowhastheprojectaffectedRuthXavier?Shehaslearnednewlifeskills.Shehasgainedasenseofachievement.Shehasrecoveredhermemory.Shehasdevelopedastrongpersonality.Whatdotheunderlinedwords“embarkon〞meaninparagraph7?Improve.B.Oppose.C.Begin.D.Evaluate.Whatcanwelearnabouttheprojectfromthelasttwoparagraphs?Itiswellreceived.B.Itneedstobemorecreative.Itishighlyprofitable.D.Ittakesagestoseetheresults.閱讀策略點(diǎn)撥：這是一篇典型的新聞報(bào)道，主要報(bào)道了一些養(yǎng)老院通過讓老人照看母雞以削減他們的孤獨(dú)感。文章主題鮮亮，結(jié)構(gòu)清楚，緊緊圍繞“老人照看母雞〞綻開。全文共八個(gè)自然段，第一段為導(dǎo)語局部，點(diǎn)明新聞大事。其次至第八段為主體局部，其中其次段具體介紹工程的目的和效果；第三至第五段通過一個(gè)代表人物80yearoldRuthXavier現(xiàn)身說法，說明該工程活動(dòng)的具體內(nèi)容、實(shí)施狀況及參與者的感受；第六段說明該工程的現(xiàn)狀。第七、八段引用相關(guān)人士的說法，確定該工程的作用與意義，表達(dá)對(duì)該工程將來開展的期盼。解題技巧點(diǎn)撥：28題：細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)題干定位其次段中第一、二句“…toreducelonelinessandimproveelderlypeople’swellbeing.Itisalsobeingusedtohelppatientssufferingdementia,aseriousillnessofthemind.〞，綜合歸納兩個(gè)目的后，結(jié)合選項(xiàng)中的用詞，原文wellbeing和D項(xiàng)中的welfare屬于同義轉(zhuǎn)換，應(yīng)選D。29題：細(xì)節(jié)理解題。此題考查主體局部新聞大事中人物的所做所感細(xì)節(jié)信息。依據(jù)第五段的“I’menjoyingthecreativeactivities,anditfeelsgreattohavedonesomethinguseful.〞并結(jié)合選項(xiàng)可知，選項(xiàng)B中asenseofachievement是對(duì)原文信息的綜合歸納，應(yīng)選B。30題：詞義猜想題。用上文所給解題策略中的“語境意識(shí)〞，結(jié)合上下文得知WendyWilson是養(yǎng)老院經(jīng)理，首先可以排解B項(xiàng)oppose〔反對(duì)〕。另外該工程仍處于試行階段，聯(lián)系上文“oneofthefirstto〞，可以排解A項(xiàng)improve〔提升〕和D項(xiàng)evaluate〔評(píng)估〕，從而得出正確答案begin，“oneofthefirsttoembarkontheproject〞即第一批開頭該工程的人之一，應(yīng)選C。31題：推理推斷題。文章最終兩段分別通過WendyWilson和LynnLewis現(xiàn)身說法，言及敬老院老人照看母雞的好處而非利潤(rùn)，故排解C，也即該工程在居民中很受歡送，且反響不錯(cuò)。留意creative不是該工程對(duì)于老人們的要求，而是該工程所具有的特征，應(yīng)選A。例2：2022年北京卷閱讀B篇MynameisAlice.Earlylastyear,Iwastroubledbyananxietythatcrippled(減弱)myabilitytodoanything.Ifeltlikeastormcloudhungoverme.ForalmostayearIstruggledon,constantlystaringatthiswallthatfacedme.Myperfectionisttendencieswerethemainrootofthis:IwantedtobeperfectatwhateverIdid,whichobviouslyinlifeisnotpossible,butitconsumedme.Oneday,IattendedapresentationbywildlifeconservationistGrantBrownatmyhighschool.Hispresentationnotonlyawedandinspiredme,butalsohelpedemergeaninnerdesiretomakeadifferenceintheworld.Ijoinedaprepresentationdinnerwithhimandthatsmallersettingallowedmetoslowlybuildupmycouragetospeakoneononewithhim–anideathathadseemedpletelyimpossible.Thisfirstcontactwaswheremystorybegan.Amonthlater,BrowninvitedmetoattendtheWorldYouthWildlifeConference.Lookingback,Inowseethatthiswouldbethefirstinaseriesoftimelyopportunitiesthatmyoldselfwouldhaveletpass,butthatthisnewandmoreconfidentAliceenthusiasticallyseized.ShortlyafterIreceivedhisinvitation,applicationstojointheYouthforNatureandtheYouthforPlanetgroupsweresentaroundthroughmyhighschool.Idecidedtomittopletingtheapplications,andsoonIwasapartofagrowingglobalteamofyoungpeopleworkingtoprotectnature.Eachofthesenewstepscontinuedtogrowmyconfidence.IamwritingthisjustsixmonthssincemyjourneybeganandI’verealizedthatmybiggestobstacle(障礙)thiswholetimewasmyself.Itwasthatvoiceinthebackofmyheadtellingmethatonephrasethathasstoppedsomanypeoplefromreachingtheirpotential:Ican’t.Theysaygoodthingsetothosewhowait;Isay:grabeveryopportunitywitheverythingyouhaveandbeimpatient.Afterall,naturedoesnotrequireourpatience,butouraction.WhatwasthemaincauseforAlice’sanxiety?Herinabilitytoactherage.Herhabitofconsumption.Herdesiretobeperfect.Herlackofinspiration.HowdidGrantBrown’spresentationinfluenceAlice?Shedecidedtodosomethingfornature.Shetastedthesweetnessoffriendship.Shelearnedabouttheharmofdesire.Shebuiltuphercouragetospeakup.TheactivitiesAlicejoinedinhelpedhertobeemore______.intelligentB.confidentinnovativeD.criticalWhatcanwelearnfromthispassage?Practicemakesperfect.B.Patienceisacureofanxiety.Actionisworry’sworstenemy.D.Everythingestothosewhowait.閱讀策略點(diǎn)撥：快速掃瞄全文可知，這是一篇故事，屬于夾敘夾議類文體，所以寫作特點(diǎn)明顯區(qū)分于新聞文體。文章依據(jù)時(shí)間挨次綻開，敘述了仆人公Alice通過參與愛護(hù)自然活動(dòng)治愈好了自己的焦慮的故事。本文共四段，前三段敘事，最終一段作者發(fā)表了自己的看法，總結(jié)全文、深化主題。故事類文章是通過記敘一件事來表達(dá)中心思想的，文章的主旨或?qū)懽髂康耐г谖恼碌氖锥位蚰┒?，歸納文章中心思想時(shí)，尤其要分析文章的結(jié)尾，由于許多文章卒章顯志，用簡(jiǎn)短的談?wù)?、抒情揭示文章中心。解題技巧點(diǎn)撥：24題：細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)題干的“maincause〞定位到第一段的“Myperfectionisttendencieswerethemainrootofthis:IwantedtobeperfectatwhateverIdid,whichobviouslyinlifeisnotpossible,butitconsumedme.〞，maincause與mainroot同義，Myperfectionisttendencies對(duì)應(yīng)C選項(xiàng)的Herdesiretobeperfect，應(yīng)選C，作者的完善主義傾向是她焦慮的主要根源。25題：推理推斷題。依據(jù)題干關(guān)鍵詞GrantBrown’spresentation定位到文章其次、三