小班美術(shù)活動(dòng)——瓶口印畫(huà)教案?瓶口印畫(huà)教案

小班美術(shù)活動(dòng)瓶口印畫(huà)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，會(huì)自由選擇顏色進(jìn)行瓶口印畫(huà)嬉戲，嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，下面是瓶口印畫(huà)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)自由選擇顏色進(jìn)行瓶口印畫(huà)嬉戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。

3.對(duì)顏色有愛(ài)好。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。

2.材料預(yù)備

（1）老師用材料:預(yù)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。

藝術(shù)花瓶圖片。

（2）幼兒用材料有粘了水粉顏料的海綿的杯子（礦泉水瓶子的下半段）瓶口若干（礦泉水瓶子的上半段）、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。

（對(duì)比兩個(gè)花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。

）引導(dǎo)語(yǔ)你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶美麗些呢？為什么？

2.溝通爭(zhēng)論幼兒敘述已有閱歷。

你們的家里有沒(méi)有花瓶？它是什么樣子的？

二、探究發(fā)覺(jué)

1.觀賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)這些花瓶美麗嗎？上面有哪些顏色？有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的？

2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)小伴侶你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（幼兒觀看操作短視頻）

（2）小結(jié)小伴侶抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。

記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作。

（提示幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內(nèi)。

）引導(dǎo)語(yǔ)讓我們一起來(lái)裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧！

2.老師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.老師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)關(guān)心。

并提示幼兒留意保持畫(huà)面、桌面的潔凈。

四、觀賞評(píng)議

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.老師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)共享展現(xiàn)、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起整理整理物品。

活動(dòng)反思

為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀清楚的熟悉，采納了請(qǐng)幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。

但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作，狀況有一下四種

1．受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo)，使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信念，不敢動(dòng)手。

2.目的性意識(shí)淡薄，無(wú)所事事。

3.傾聽(tīng)習(xí)慣差，無(wú)法明確老師的要求。

4.力量因素。

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以上狀況，都無(wú)法急于求成，只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo)，肯定能見(jiàn)到成效。

詳細(xì)策略有

1.連續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。