大班科學(xué)活動(dòng)——誰(shuí)噴得遠(yuǎn)教案?誰(shuí)噴得遠(yuǎn)教案

大班科學(xué)活動(dòng)誰(shuí)噴得遠(yuǎn)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗摸索索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培育幼兒的探究精神，學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄試驗(yàn)結(jié)果并大膽用語(yǔ)言描述，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，下面是誰(shuí)噴得遠(yuǎn)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗摸索索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培育幼兒的探究精神。

2、學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄試驗(yàn)結(jié)果并大膽用語(yǔ)言描述。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

大水盆，瓶子，記錄紙

活動(dòng)過(guò)程

1、利用供應(yīng)的材料自由玩水玩過(guò)水嗎？喜愛(ài)玩水嗎？以前用什么材料玩過(guò)水？

提出要求兩個(gè)人一組，用瓶子玩玩水，留意不把水潑在身上，玩水時(shí)眼睛留意看，你能發(fā)覺(jué)什么？（瓶子是漏水的，瓶子中間有小洞）

2、用手絹擦干手，談話溝通自己的發(fā)覺(jué)你發(fā)覺(jué)了什么？

（幼兒可能會(huì)有多種發(fā)覺(jué)瓶子上有洞，水不到小洞就不會(huì)漏水；瓶子裝滿水以后就會(huì)沉到水底，空的時(shí)候會(huì)在水上飄；瓶子放進(jìn)水的時(shí)候有很多水泡跑出來(lái)等等）

3、老師操作演示給瓶子灌水——水從小洞里噴出來(lái)

提問(wèn)（1）水從瓶子上的小洞里噴出來(lái)，象什么？

（2）水噴出來(lái)的時(shí)候你能發(fā)覺(jué)什么？（水噴出來(lái)的時(shí)候離瓶子越來(lái)越近，水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢）

（3）瓶子里的水有什么變化？（水越來(lái)越少）

小結(jié)瓶子里的水越來(lái)越少，水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢，水噴出來(lái)時(shí)距離瓶子越來(lái)越近。

4、出示瓶子（有兩個(gè)洞），這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里都會(huì)有水噴出來(lái)，你猜一猜這兩個(gè)洞里噴出來(lái)的水會(huì)怎么樣？

鼓舞幼兒大膽猜想你是怎么想的？猜猜哪個(gè)洞的水會(huì)噴得更遠(yuǎn)？把猜想結(jié)果登記來(lái)

（1）出示記錄紙，想想猜的結(jié)果記在哪一欄？（問(wèn)號(hào)表示動(dòng)腦筋，想一想；小手表示動(dòng)手試一試。

）

（2）小伴侶們都不會(huì)寫字，你有什么好方法記錄？（鼓舞幼兒自己想方法記錄）

（3）請(qǐng)小伴侶依據(jù)記錄說(shuō)說(shuō)自己的猜想結(jié)果。

5、動(dòng)手試一試，驗(yàn)證猜想結(jié)果想一想，為什么試驗(yàn)結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣？

（1）兩人一組，動(dòng)手驗(yàn)證，并記錄驗(yàn)證結(jié)果，依據(jù)記錄說(shuō)說(shuō)哪個(gè)噴得遠(yuǎn)。

（2）爭(zhēng)論為什么下面的洞會(huì)噴得更遠(yuǎn)？

小結(jié)上面的洞離水位近，水少，力氣??；下面的洞離水位遠(yuǎn)，水多，力氣大。

這種力氣叫“水壓”，下面的洞水壓大，水噴得快，所以下面的洞就噴得遠(yuǎn)。

老師演示誰(shuí)噴得遠(yuǎn)。

（請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)緣由。

）

小結(jié)今日我們做了一個(gè)“誰(shuí)噴得遠(yuǎn)”的試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)猜想的結(jié)果和試驗(yàn)的結(jié)果有時(shí)候是不一樣的，所以我們猜想以后肯定要做試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，看看我們的猜想是不是對(duì)的。

活動(dòng)反思

幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒把握科