精選小學(xué)班主任心得精選范文5篇學(xué)校班主任心得精選范文5篇

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學(xué)校班主任心得精選范文5篇班主任是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課老師、溝通學(xué)校與同學(xué)家庭以及社會(huì)教育力氣的橋梁，更是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

下面給家共享一些關(guān)于學(xué)校班主任心得，便利大家學(xué)習(xí)

學(xué)校班主任心得1

擔(dān)當(dāng)班主任的最初一段時(shí)間，我常常感到失敗。

每當(dāng)面對(duì)一個(gè)我無(wú)力教育的孩子的時(shí)候，我都會(huì)陷入深深的苦痛與自責(zé)之中。

因此，我曾常常失眠。

但隨著時(shí)間的推移和閱歷的積累，讓我明白了不聾不瞎不配當(dāng)家接受你轉(zhuǎn)變不了的，轉(zhuǎn)變你能夠轉(zhuǎn)變的。

一些同事提示我你呀，班主任工作做得好人家都說(shuō)你會(huì)‘忽悠’。

其實(shí)我也常常親耳聽(tīng)過(guò)這樣的贊美。

想想趙本山的忽悠能把拐杖賣(mài)了，那我的忽悠如果能把同學(xué)由要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，變要我做為我要做，這是新課程理念的核心的東西，這也算是達(dá)到了教育的最高境界了。

所以在班主任工作中我就把自己會(huì)忽悠的特長(zhǎng)當(dāng)做突破口。

回想我做班主任工作這十多年以來(lái)，我也的確在忽悠家中各成員之間的關(guān)系。

這是我近兩屆的家。

(課件展示07級(jí)和10級(jí)的家)我們的家布滿愛(ài)心和鼓舞，布滿平安和秩序，布滿敬重和尊嚴(yán)。

在溫馨、歡樂(lè)的家中每位成員和

諧、愉悅共處。

我個(gè)人認(rèn)為，我的忽悠從書(shū)面語(yǔ)來(lái)理解就是調(diào)正。

下面我就向大家匯報(bào)一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來(lái)保衛(wèi)我的家的。

我們大家都知道學(xué)校的需求是家長(zhǎng)的滿足，家長(zhǎng)的需求是孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的需求是滿意自己內(nèi)心的需要。

如何讓學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)的需求都能得到滿意?依據(jù)現(xiàn)在新時(shí)期孩子的特點(diǎn)，(課件展現(xiàn))我主要調(diào)正的是三種關(guān)系

調(diào)正家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系贏得同學(xué)成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變、勝利

家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上!家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變一小步，孩子成長(zhǎng)一大步。

推動(dòng)搖籃的手即是推動(dòng)世界的手。

孩子有問(wèn)題可以說(shuō)100%是家長(zhǎng)有問(wèn)題，主要是他們的親子關(guān)系消失問(wèn)題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。

這是我這屆開(kāi)學(xué)不久給家長(zhǎng)上的一課。

把家長(zhǎng)和孩子的精神養(yǎng)分管道接通，調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系，贏得同學(xué)成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變、勝利。

1、堅(jiān)持使用飛信跟家長(zhǎng)溝通溝通

現(xiàn)在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了!自從07級(jí)到現(xiàn)在我始終堅(jiān)持用飛信騷擾家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)有的家長(zhǎng)拒絕加入，擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)亂收費(fèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不信任。

現(xiàn)在10級(jí)的家長(zhǎng)有的是電信和聯(lián)通的都換成移動(dòng)的了，爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。

飛信給我最大的效益是不

花錢(qián)、快捷、便利，我想給誰(shuí)發(fā)就給誰(shuí)發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。

我發(fā)的飛信內(nèi)容掩蓋面廣有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問(wèn)題、各種通知等等，特殊在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國(guó)慶、春節(jié)等節(jié)日，我都會(huì)代表我班的全體師生為家長(zhǎng)送去祝愿。

我白天課多，信息都是晚上發(fā)的，有些家長(zhǎng)建議我白天發(fā)，這樣他們就可以利用工作之便打印出來(lái)，我想我發(fā)的信息內(nèi)容確定好，家長(zhǎng)受益，打印出來(lái)留著保藏吧。

還有以前畢業(yè)的家長(zhǎng)見(jiàn)到我還說(shuō)哎呀，我們還盼望能每天收到你發(fā)的信息--。

不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽(tīng)了快樂(lè)。

2、樂(lè)于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長(zhǎng)共享

水平不夠，熱忱來(lái)湊!我就是用我滿腔的工作熱忱來(lái)征服家長(zhǎng)的。

網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了，只要我認(rèn)為好的資料，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有用，我就打印出來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)跟孩子一起看，還要在溝通本上寫(xiě)感受。

有周樂(lè)的《如何提升家長(zhǎng)的素養(yǎng)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)力量》，董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好與動(dòng)力》、《有效溝通》、《如何伴