幼兒園大班教案《小機(jī)械立大功》含反思幼兒園大班教案《小機(jī)械立大功》含反思幼兒園大班教案《小機(jī)械立大功》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀了解一些簡(jiǎn)潔機(jī)械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和便利。

2、理解圖意，嘗試完整敘述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得勝利的歡樂(lè)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)，理解主要的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件；幼兒用書(shū)人手一本

活動(dòng)流程

介紹小工具看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意自主閱讀完整敘述活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程

（一）介紹小工具老師出示各種小工具圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)，引起幼兒猜想它們能做什么呢？老師小結(jié)剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)潔的小機(jī)械，它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意1、出示圖一小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？2、出示圖二小矮人想到了什么方法？鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，仿照拉鋸的動(dòng)作）3、出示圖三木頭又大又重，有什么方法讓它移動(dòng)呢？4、出示圖四小矮人是怎么做的？老師小結(jié)原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

5、出示圖五小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？6、出示圖六這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？老師小結(jié)用兩塊木板擱在樹(shù)樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。

這就是斜面。

7、出示圖七需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么

辦呢？用什么方法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？8、出示圖八有輪子的小車(chē)真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)許多木頭。

小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

9、出示圖九這個(gè)小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬樹(shù)呢？樹(shù)太高了，木頭運(yùn)不上去怎么辦呢？10、出示圖十是什么小機(jī)械讓小矮人把木頭運(yùn)到樹(shù)上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹(shù)。

我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見(jiàn)到過(guò)？（升旗的時(shí)候）11、出示圖十一小矮人要爬到樹(shù)上去，有什么方法？這個(gè)方法便利嗎？那用什么方法可以便利又省力地到樹(shù)頂上去呢？12、出示圖十二是什么方法？這個(gè)方法比繩子的方法好嗎？好在哪里？老師小結(jié)用木板圍著樹(shù)干一圈一圈地往上走，就似乎樓梯一樣，這個(gè)方法叫螺旋。

13、出示圖十三小矮人在樹(shù)頂上干什么大事呢？你從哪里看出來(lái)的？他們能勝利嗎？為什么？老師小結(jié)由于有了小機(jī)械工具的幫忙，還有小矮人之間的相互合作，所以這件大事肯定能完成。

14、出示圖十四樹(shù)屋完成了嗎？小矮人喜愛(ài)自己造的樹(shù)屋嗎？為什么？

老師小結(jié)樹(shù)屋可真好，住在上面很平安，而且可以看很遠(yuǎn)的地方，小矮人們住在樹(shù)屋里過(guò)著幸福歡樂(lè)的生活。

（三）自主閱讀完整敘述老師剛才我們看的這個(gè)故事，名字就叫小機(jī)械立大功，桌子上有書(shū)，請(qǐng)你從第4頁(yè)開(kāi)頭看，始終看到第19頁(yè)，邊看邊講，等會(huì)講給大家聽(tīng)。

1、幼兒自主閱讀，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書(shū)邊聽(tīng)故事。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)老師出示高樓圖片小機(jī)械真有用，它們可以省時(shí)省力，讓操作變得很便利，有了機(jī)械工具的幫忙，小矮人造出了小樹(shù)屋，那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來(lái)的呢？建筑師使用了什么機(jī)械呢？出示現(xiàn)代機(jī)械圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途。

老師結(jié)束語(yǔ)確定還有許很多多的機(jī)械工具等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)去創(chuàng)造，讓我們的生活變得更加美妙！

教學(xué)反思

從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，第一部分幼兒的已有閱歷比較豐富，說(shuō)明生活當(dāng)中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不肯定知道準(zhǔn)確的名稱(chēng)。

其次部分的解讀圖意中，幼兒對(duì)

導(dǎo)入部分的工具印象很深刻，立刻就聯(lián)系起來(lái)了，這里表明這個(gè)環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。

通過(guò)解讀幼兒能用語(yǔ)言把過(guò)程與方法比較連貫清晰地表達(dá)出來(lái)，老師在小結(jié)中強(qiáng)調(diào)