初中化學(xué)教材教法篇一：2022年教師初中化學(xué)教材教法模擬考試題

2022年楊家集中學(xué)化學(xué)教材教法模擬考試題

第一局部新課程標(biāo)準(zhǔn)

一、填空題〔每空1分，共10分〕

1、現(xiàn)行國家在義務(wù)教育階段化學(xué)教學(xué)中執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是_____________________。2、在義務(wù)教育階段開設(shè)的化學(xué)課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有________________、_____________________

、

_________________

、

________________

、

___________________等五局部。

3、在義務(wù)教育階段教學(xué)目的中，說的“三維〞目的是____________、________________、__________________。

4、“以為根底〞是化學(xué)學(xué)科的根本特征。二、選擇題〔共5分〕

1、新課程改革的關(guān)鍵和靈魂是〔〕A、課程理念B、教師C、教材D、課程

2、?化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?目的體系的一大亮點是〔〕A、科學(xué)探究B、內(nèi)容重構(gòu)C、實用性強D、評價多樣3、以下教學(xué)方法屬于講授法的是〔〕A、閱讀教材B、記筆記C、檢索資料D談話法

4、?標(biāo)準(zhǔn)〔2022年版〕?與?標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕?相比，新增的二級主題是〔〕A、認(rèn)識幾種化學(xué)反響B(tài)、完成根底的學(xué)生實驗C、物質(zhì)組成的表示D、保護好我們的環(huán)境

5、以下選項中不屬于新課標(biāo)中課程內(nèi)容的一級主題的是〔〕

A．身邊的化學(xué)物質(zhì)B．化學(xué)與社會開展C．開展科學(xué)探究才能D．物質(zhì)構(gòu)成的奧秘三、簡答題〔共5分〕

簡述新課程化學(xué)教學(xué)的原那么有哪些？

第二局部專業(yè)根底知識〔80分〕

一、選擇題〔每題2分，共30分.每題只有一個正確答案〕

1．黑龍江網(wǎng)絡(luò)播送電視臺訊17日，正在建立中的哈齊客運專線松花江特大橋，開始鋪設(shè)橋面．大橋的橋面從北岸開始向江心鋪設(shè)，已經(jīng)進入江中200多米．以下有關(guān)認(rèn)識不正確的選項是〔〕

A．該工程將加速緩解松花江兩岸跨江交通緊張現(xiàn)狀B．制作鋼梁的鋼材屬于合成材料

C．松花江特大橋投用后將是又一道亮麗的風(fēng)景

D．在鋪設(shè)用電線路時，要考慮平安和節(jié)約資源等問題2．以下物質(zhì)的應(yīng)用不正確的選項是〔〕

A．用水澆灌莊稼B．不銹鋼用于制餐具C．氧氣用于植物光合作用D．用熟石灰改進酸性土壤

3．以下構(gòu)造示意圖表示元素周期表中同一縱行的原子的是〔〕4．以下描繪物理變化的是〔〕

A．潮濕的衣服經(jīng)太陽曬干B．銅制品外表在潮濕的空氣中有綠色物質(zhì)生成C．大米發(fā)生霉變D．銀白色的鋁片在空氣中漸漸失去光澤5．以下實驗根本操作中，正確的選項是〔〕

9．在日常生活中，以下做法錯誤的選項是〔〕

14

．除去以下混合物中雜質(zhì)，所加試劑及所用方法不正確的選項是〔〕15．某生石灰局部變質(zhì)為熟石灰，變質(zhì)后的固體中含氫元素為1%，那么原生石灰固體中已變質(zhì)的生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為〔〕

二、非選擇題〔共50分〕

16．〔4分〕試根據(jù)圖中信息答復(fù)以下問題：〔1〕用墨書寫的字畫能長時間不變色的原因是

〔2〕汽車用鉛蓄電池中含有的酸為；〔3〕煤氣的主要成分有；

〔4〕鐵制的水龍頭鍍鉻的目的是．

17．〔6分〕韋應(yīng)物在?觀田家詩?中曰：“微雨眾卉新，一雷驚蟄始，田家?guī)兹臻e？耕種從此始．〞詩中農(nóng)民耕種使用的一些工具是由鐵合金制成，主要利用其具有的物理性質(zhì)．“微雨〞中雨水的pH約為5.6的原因是，農(nóng)民種植的玉米給人體提供的營養(yǎng)素是，在種植玉米的過程中需要施用一定量的鉀肥．鉀肥的作用為．我國古代四大創(chuàng)造之一的黑火藥就是利用硝酸鉀在點燃條件下與木炭、硫磺劇烈燃燒，瞬間產(chǎn)生大量的熱和氮氣、二氧化碳，同時產(chǎn)生硫化鉀〔K2S〕，其反響的化學(xué)方程式為化合價分別為．

18．〔2分〕記者從哈爾濱市政府得悉，由于哈爾濱市用煤量增大且氣象條件不利于擴散，空氣質(zhì)量曾屢次陷入嚴(yán)重污染，今年10月20日更是出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣，該市為此設(shè)置了原煤禁銷區(qū)，成為中國首個禁銷原煤的城市．這樣做目的

是，請結(jié)合生活實際，給出你的一點建

議．

19．〔3分〕〕如圖是甲燒在空氣中燃燒的微觀過程模擬圖．

請答復(fù)以下問題：

〔1〕在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；〔2〕補充的根據(jù)是；

〔3〕結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的本質(zhì)是

20

．

〔

3

分〕實驗室常用石灰石與稀鹽酸反響制取二氧化碳．

請答復(fù)以下問題：

〔1〕請畫出搜集裝置并將其補充完好；

〔2〕儀器A的作用是；

〔3〕其制取二氧化碳氣體反響的原理是．

21．〔2分〕歸納、分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請根據(jù)化學(xué)式的意義從H2、P2O5、02、NO2、Fe、O3六種物質(zhì)中選出局部物質(zhì)歸為一類，答復(fù)以下問題：〔1〕選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式有〔2〕分類的根據(jù)是．22．〔4分〕某化學(xué)教師設(shè)計了如圖興趣裝置，用放大鏡會聚光后，引燃白磷，白磷燃燒停頓后，立即將硝酸銨參加試管中的水里，待固體消失后，繼續(xù)觀察．請答復(fù)：〔1〕整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是；

〔2〕請用理化知識解釋產(chǎn)生上述觀察到的現(xiàn)象的原因：23．〔4分〕現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、鐵粉、硝酸銀溶液，用四個圓形表示A〔鐵粉〕、B〔稀鹽酸〕、C〔硝酸銀溶液〕、D〔氫氧化鈉溶液〕四種物質(zhì)，用相鄰的圓形相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反響，請答復(fù)以下問題：

〔1〕用兩個圓形表示C、D兩種物質(zhì)，將C、D兩個圓形畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢?，并在圓形中寫出物質(zhì)名稱；

〔2〕寫出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式；〔3〕A與C反響的實驗現(xiàn)象為．

24．〔4分〕化學(xué)課外小組的同學(xué)以“氫氧化鈉變質(zhì)程度〞為課題，進展科學(xué)探究活動，請根據(jù)己學(xué)知

提出問題：氫氧化鈉變質(zhì)程度是怎樣的？

制定方案：甲同學(xué)設(shè)計的實驗如右圖所示，他們在實驗中都進展了標(biāo)準(zhǔn)的操作和細致的觀察．搜集證據(jù)：你認(rèn)為實驗②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是:

；

解釋與結(jié)論：甲同學(xué)在實驗①中，滴加幾滴稀鹽酸后，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，其原因是

識完成以下探究問題．

篇二：初中化學(xué)教材教法復(fù)習(xí)資料

初中化學(xué)教材教法復(fù)習(xí)資料

第一講九年制義務(wù)教育階段化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)

第一局部前言

化學(xué)是在原子、分子程度上研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門根底自然科學(xué)，其特征

是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?；瘜W(xué)不僅與公民的日常生活親密相關(guān)，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要根底，是推進現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進步的重要力量?；瘜W(xué)在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環(huán)境污染、資源匱乏和糧食供給缺乏等方面，同樣做出了積極的奉獻?；瘜W(xué)學(xué)科的上述特征，對新時期化學(xué)課程的進一步開展提出了新的要求，提供了新的思路。

義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，

形成化學(xué)的根本觀念；引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的互相關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、課程性質(zhì)

1．義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成局部，應(yīng)表達根底性。要給學(xué)生提供將來發(fā)

展所需要的最根底的化學(xué)知識和技能，使學(xué)生從化學(xué)的角度初步認(rèn)識物質(zhì)世界，進步學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析、解決簡單問題的才能，為學(xué)生的開展奠定必要的根底。

2．化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)

生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，進步學(xué)生的科學(xué)探究才能。

3．化學(xué)科學(xué)的開展為人類創(chuàng)造了宏大的物質(zhì)財富，在教學(xué)中應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)消費、生活實際，引導(dǎo)

學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源、化學(xué)與人類安康的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)開展觀，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，增強對自然和社會的責(zé)任感，在理論中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其在面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會問題時能做出更理智、更科學(xué)的考慮和判斷。

二、課程根本理念

1．使每一個學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的化學(xué)，鼓勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增

強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和才能，樹立為中華民族復(fù)興和社會進步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。

2．為每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)時機，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及將來社會所必需的化學(xué)

根底知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來生存和開展所必需的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同程度的學(xué)生都能在原有根底上得到開展。

3．注意從學(xué)生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會理論中感受化學(xué)的重要性，丁

解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。

4．讓學(xué)生有更多的時機主動地體驗科學(xué)探究的過程，在知識的形成、互相聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用過程中養(yǎng)

成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在5．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境互相關(guān)系的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生初步理解化學(xué)對人類

文明開展的宏大奉獻，認(rèn)識化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)開展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學(xué)必將為創(chuàng)造人類更美妙的將來做出重大的奉獻。

6．為每一個學(xué)生的開展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式，既要考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又

要注重評價學(xué)生的科學(xué)探究才能和理論才能，還要重視考察學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面的開展。

三、課程設(shè)計思路

本標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目的、課程內(nèi)容和施行建議四局部。

1．根據(jù)國內(nèi)化學(xué)課程的現(xiàn)狀、國際科學(xué)教育和化學(xué)課程改革的趨勢，以及根底教育課程改革的

指導(dǎo)思想，提出化學(xué)課程改革的重點如下：以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會的互相聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；強化評價的診斷、鼓勵與開展功能。

2．通過知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來詳細表達化學(xué)課程對學(xué)生科學(xué)

素養(yǎng)的要求，并據(jù)此制訂義務(wù)教育階段化學(xué)課程目的和課程內(nèi)容，提出課程施行建議。

3．根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷、心理開展程度和全面開展的需求選擇化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)

科的特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，以和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的化學(xué)根底知識，也是對學(xué)生進展科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價值觀教育的載體。

4．科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨設(shè)立主題，明確地

提出開展科學(xué)探究才能所包舍的內(nèi)容及要求。

在的理論活動，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進展科學(xué)探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料搜集、閱讀、討論和辯論等都是積極的學(xué)習(xí)方式。這些活動本身也是化學(xué)課程目的和課程內(nèi)容的有機組成局部。

5．為幫助教師更好地理解供選擇的學(xué)習(xí)情景素材6．對課程目的要求的描進所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目的、技能性學(xué)習(xí)目的和體驗性學(xué)習(xí)

目的．按照學(xué)習(xí)目的的要求設(shè)有不同的程度層次，采用一系列詞語來描繪不同層次學(xué)習(xí)程度的要求。這些詞語中有的是對學(xué)習(xí)結(jié)果目的的描繪，有的是對學(xué)習(xí)過程目的的描繪。其中，認(rèn)知性目的主要涉及比擬詳細的知識內(nèi)容，體驗性目的主要涉及情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容。(見附錄)

第二局部課程目的

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了

解科學(xué)探究的根本過程和方法，開展科學(xué)探究才能，獲得進一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會開展和進步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到開展。

〔一〕知識與技能

1．認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)

語言予以描繪。

2．形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)

識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3．理解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的互相關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

4．初步形成根本的化學(xué)實驗技能，初步學(xué)會設(shè)計實驗方案，并能完成一些簡單的化學(xué)實驗。

〔二〕過程與方法

1．認(rèn)識科學(xué)探究的意義和根本過程，能進展簡單的探究話動，增進對科學(xué)探究的體驗。

2．初步學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息；初

步學(xué)習(xí)運用比擬、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進展加工。

3．能用變化和聯(lián)絡(luò)的觀點分析常見的化學(xué)現(xiàn)象，說明并解釋一些簡單的化學(xué)問題。

4．能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方

法。

〔三〕情感·態(tài)度·價值觀

1．保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2．初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3．感受并贊賞化學(xué)對改善人類生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問

題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4．增強平安意識，逐步樹立珍惜資源、保護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)開展觀念。

5．初步養(yǎng)成勤于考慮、敢于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、樂于理論、擅長合作、勇于創(chuàng)新等科學(xué)品質(zhì)。

6．增強熱愛祖國的情感，樹立為中華民族復(fù)興和社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

第三局部課程內(nèi)容

課程內(nèi)容包括5個一級主題，每個一級主題由假設(shè)干個二級主題(單元)構(gòu)成。

各要素呈現(xiàn)的順序不是固定的，如科學(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的，必須落實在其他各主題的學(xué)習(xí)中，不宜孤立地進展探究方法的訓(xùn)練。對科學(xué)探究學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)側(cè)重考察學(xué)生在探究活動中的實際表現(xiàn)。

科學(xué)探究學(xué)習(xí)目的的實現(xiàn)，是建立在科學(xué)課程學(xué)習(xí)的根底之上的，需要與義務(wù)教育階段其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)互相配合。

附：有關(guān)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的實例

例1微粒的運動──燒杯中的溶液為什么會變紅

教師在課堂上演示下述實驗。

向燒杯a中參加20ml蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑，讓每個同學(xué)都看到溶液是無色的。向燒杯b中參加10ml濃氨水。用一只大燒杯把a、b兩燒杯溶液罩在一起。幾分種后，可以發(fā)現(xiàn)燒杯a中的溶液由無色變成紅色。

上述現(xiàn)象說明了什么做出假設(shè)

學(xué)生對上述現(xiàn)象提出幾種假設(shè)：

1．a(chǎn)燒杯中的溶液滴入酚酞后要過一會兒才能變色，因此，溶液變色與b燒杯無關(guān)；

2．大燒杯壁上沾有物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與a燒杯中的溶液接觸，使其變紅；

3．燒杯b中的濃氨水散發(fā)出一種肉眼看不見的微粒，漸漸進入燒杯a的溶液中，使溶液變成紅色。

實驗探究

學(xué)生在教師指導(dǎo)下針對上速假設(shè)分別進展以下實驗活動。

1．在干凈的燒杯c中參加20ml蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑，靜置，觀察現(xiàn)象；將其單獨罩在大燒杯里，觀察現(xiàn)象。

2．另取兩只燒杯，其中一只燒杯中參加蒸餾水，另一只燒杯中參加蒸餾水和2～3滴酚酞試劑。如上放置，觀察現(xiàn)象。

3．取少量濃氨水注入試管中，滴入酚酞試劑，觀察現(xiàn)象，嗅到什么氣味4．把燒杯b中的濃氨水滴入燒杯c中，觀察現(xiàn)象。

……

獲得結(jié)論

學(xué)生在討論、交流的根底上獲得結(jié)論：

1．氨水能使酚酞溶液變紅；

2．b燒杯的濃氨水中有肉眼覓不到的微粒逸出，一些微粒進入燒杯a的溶液中，溶液成分發(fā)生改變，無色溶液變紅。

學(xué)生進一步反思：還有哪些實驗?zāi)茏C明微粒的運動例2反響前后各特質(zhì)質(zhì)量總和是否發(fā)生變化

提出問題

參加化學(xué)反響的各物質(zhì)都發(fā)生了變化，并有新物質(zhì)生成，參加反響的各物質(zhì)質(zhì)量總和在反響前后是否發(fā)生變化猜想與假設(shè)

學(xué)生根據(jù)平時的觀察、已有的經(jīng)歷和化學(xué)知識，提出三種假設(shè)：

1．發(fā)生了變化，反響生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和大于參加反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；

2．發(fā)生了變化，反響生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和小于參加反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；

3．沒有變化，反響生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于參加反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

搜集證據(jù)

1．查閱化學(xué)史資料：從波義耳的失誤到拉瓦錫質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)。

2．根據(jù)化學(xué)知識進展推理：在化學(xué)變化中，元素的種類不變，原子數(shù)目不變，原子的質(zhì)量不變，反響前原子的總質(zhì)量等子反響后原子的總質(zhì)量。

3．通過實驗進展探究；根據(jù)提出假設(shè)的根據(jù)和已有的知識設(shè)計實驗方案(實驗方案可由學(xué)生自行設(shè)計，教師指導(dǎo)修改；或由教師設(shè)計，學(xué)生選擇)，并進展實驗，觀測、記錄實驗現(xiàn)象。

篇三：最新精編初中化學(xué)教材教法復(fù)習(xí)資料(一卷在手、考試無憂)

2022精編初中化學(xué)教材教法復(fù)習(xí)資料

一、選擇題〔共120題〕二、填空題〔共129題〕三、名詞解釋〔共45題〕四、簡答題〔共82題〕五、闡述題〔共30題〕

一、選擇題〔共120題〕

1．我國的化學(xué)教育開始于〔〕

A1857年B1865年C1888年D1899

2．1932年，首先開設(shè)?中等學(xué)?；瘜W(xué)教材教法?課程的學(xué)校是〔〕

A.北京師范大學(xué)B華東師范大學(xué)C貴州師范大學(xué)D六盤水師專

3．問題情境的創(chuàng)設(shè)原那么不包括〔〕

A、啟發(fā)性B、誘導(dǎo)性C、層次性D、可承受性

4現(xiàn)代學(xué)習(xí)的特征有〔〕

A主動性B獨立、獨特性C體驗性D問題性

5．中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理特點往往表現(xiàn)為()

A強烈的好奇心B較強的自尊心C可塑性小D自我抑