幼兒教案設(shè)計(jì)意圖《幼兒教案設(shè)計(jì)意圖》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、大班足球特色活動(dòng)足球競(jìng)賽教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熬煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的精確?????性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.進(jìn)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。

3.培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)老師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))

B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伴侶等等。

C、競(jìng)賽開頭，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)關(guān)心。

D、競(jìng)賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分老師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥飛、手動(dòng)聽動(dòng)等。

【平安提示】

1.活動(dòng)前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.留意競(jìng)賽活動(dòng)中的平安，避開發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采納3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排解肺部污濁的空氣呼吸新奇的空氣，使得他們?nèi)矶紲睾推饋?。?duì)于大班的幼兒來說他們特別的喜愛這種足球賽的形式，在競(jìng)賽的形式下他們你爭(zhēng)我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱忱仍舊高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形碰碰樂教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受圖形拼搭組合的變化，進(jìn)展空間方位知覺的力量。

2.培育幼兒思維的敏捷性，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干。

活動(dòng)過程：

一、說說圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的熟悉)1.指認(rèn)圖形并正確命名提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?

歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向轉(zhuǎn)變，外形不變。

二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)1.嬉戲：三角形碰碰樂玩法：依據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂、碰碰樂，幾個(gè)三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真歡樂。

規(guī)章：

--聽清晰"幾個(gè)三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必需全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，立刻回到座位上2.第一次嬉戲：2個(gè)三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

3.其次次嬉戲：4個(gè)三角形碰碰樂，同上

三、畫虛線分割圖形1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱，畫一個(gè)線，分成了什么圖形?(1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)2.幼兒做練習(xí)，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

四、看圖，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫在圖形邊。

1.請(qǐng)幼兒先觀看圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

五、幼兒活動(dòng)師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)嬉戲。桌子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，將這些圖形拼成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?

六、活動(dòng)結(jié)束：

這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋砥雌窗雸A形、梯形，把他們變成更多漂亮的圖片，好嗎?

3、大班平安活動(dòng)教案：騎自行車教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡力量，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力氣的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、培育幼兒互助、友愛、英勇、合作的品質(zhì)及力量。

3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車美麗。

2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒把握了要求、騎車基本嫻熟后，可開展小組競(jìng)賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車競(jìng)賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，競(jìng)賽哪組騎得好且快。依據(jù)狀況交換角色。

活動(dòng)建議

1、提示幼兒留意平安，同時(shí)要英勇。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)綻開競(jìng)賽。

4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：文具小超市教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒的愛好愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡(jiǎn)潔換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清晰地說出不同幣值之間的簡(jiǎn)潔換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

老師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)潔的換算關(guān)系。

二、連一連。

請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀看各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，老師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識(shí)不同人民幣面值的組合及其用法。

2、老師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒溝通自己所購買的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。

延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)人民幣感愛好。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法嬉戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做嬉戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。

5、大班主題活動(dòng)教案：春夏秋冬教案(附教學(xué)反思)

主題說明：

冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。

春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活閱歷，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍舊裝滿了問題，他們急迫地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?為什么春天來了小草就變綠了?彩虹究竟有幾種顏色?天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子?我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞煲掠炅?一切的一切是那樣的不行思議，讓幼兒贊嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼淠疽约案鱾€(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，并感受季節(jié)的變化對(duì)人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)懷自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、觀賞自然界給予人類的一切，激發(fā)孩子對(duì)生活得喜愛，對(duì)自然界的變化感愛好，在探討的學(xué)習(xí)過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對(duì)自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的熟悉與態(tài)度，在已有的閱歷基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的閱歷。

主題目標(biāo)：

1、有愛好觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，留意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換挨次，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。

3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參與照看樹木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛惜他們的意義。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

主題反思：

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小伴侶對(duì)四季有了肯定的熟悉和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和熟悉力量逐步從詳細(xì)走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物進(jìn)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)力量也消失了飛躍的進(jìn)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒供應(yīng)了一個(gè)全面、完整地感知熟悉四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的挨次，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開展過程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》呈現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜愛的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的熟悉，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活閱歷才會(huì)有制造、探究，如何引導(dǎo)幼兒把已有的學(xué)問閱歷轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓舞孩子們樂觀大膽地運(yùn)用多種媒體，在有示意的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探究的重要體現(xiàn)。依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子進(jìn)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的學(xué)問儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來，使探究更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深化開展，我們連續(xù)供應(yīng)相宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的示意，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈骄康膶W(xué)習(xí)過程中，發(fā)覺問題時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利與喜悅。

大自然給予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們供應(yīng)了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探究神奇的大自然，在大自然中游覽。

6、大班語言活動(dòng)老鼠娶新娘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完善的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜愛自己的特長(zhǎng)和別人的特長(zhǎng)，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.慶祝音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽照;烏云遮;風(fēng)吹;高墻擋;老鼠打洞;貓抓;

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：

(1)今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事?

幼兒爭(zhēng)論(興奮的事、結(jié)婚)都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事情!

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今日老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2.老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

(2)美叮當(dāng)究竟會(huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本事?幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小伴侶你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做特長(zhǎng)，你知道自己的特長(zhǎng)是什么嗎?每個(gè)人都有特長(zhǎng)，有特長(zhǎng)，可真好，由于特長(zhǎng)會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，由于只有發(fā)覺自己的不足，才能夠進(jìn)步!

5.伴侶圈：

我們都有特長(zhǎng)和短處，今日老師帶你們來玩一個(gè)伴侶圈的嬉戲(用你的特長(zhǎng)去關(guān)心別人，你的短處請(qǐng)別人來關(guān)心你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互關(guān)心時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)究竟該找誰當(dāng)新郎呢?(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜愛的，誰最喜愛她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

7.嬉戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的嬉戲。

嬉戲開頭：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍動(dòng)身了!

活動(dòng)反思：

1.有效提問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的力量和客觀困難。

自信是確立自己力量，有把握去完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，奇妙的查找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒驕傲的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2.樂觀合作，真誠(chéng)觀賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信念強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不害怕，能主動(dòng)參與;爭(zhēng)論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易轉(zhuǎn)變辦法?；顒?dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)嬉戲，讓幼兒嘗試與同伴樂觀合作，共同組隊(duì)、爭(zhēng)論嬉戲的形式，供應(yīng)了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3.讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依靠他人，不受他人的干擾與支配，自己思索、自我推斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品行特征，也是人素養(yǎng)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、推斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我掌握、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、公平交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了伴侶的關(guān)心，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺老師真正是孩子的伙伴，或者說是老師真正將孩子放在了公平地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行!”的欣賞、“試試看，行嗎”的鼓舞。這都源與老師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服許多消極的、不開心的心情，才能從教育中體會(huì)到歡樂，也才能把歡樂和愛播灑給孩子。

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我們和水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物和人都離不開水，初步體驗(yàn)植物的身體里有水。

2、嘗試?yán)m(xù)編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。

3、培育幼兒的節(jié)水意識(shí).

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量及運(yùn)用已有閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：家長(zhǎng)帶幼兒到四周或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長(zhǎng)和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動(dòng)物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

老師預(yù)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動(dòng)物的生活離不開水。磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機(jī)。快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機(jī)等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在削減的資料。

活動(dòng)過程：

一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)省用水。

1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。

2、讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷，說說哪里有水。

3、水的用處。

(1)請(qǐng)幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)

(2)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物在水里游、喝水等動(dòng)物離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(動(dòng)物離不開水)

(3)提問：你還知道水有什么用途?

4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會(huì)造成缺水。

5、演示有關(guān)水資源在削減的課件，讓幼兒明白假如不節(jié)省用水，水會(huì)用完。

6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。

二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會(huì)這樣呢?你有什么方法嗎?

2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時(shí)出示植物的圖片。

3、老師示范朗誦詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長(zhǎng)高”

4、幼兒仿照續(xù)編詩歌。

5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。

6、小結(jié)：植物離不開水。

三、在動(dòng)手操作中了解植物的身體里有水。

1、玩水的嬉戲。

2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。

3、幼兒操作，嘗試用各種方法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會(huì)植物里有水。

幼兒自由操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機(jī)等等。

4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

5、小結(jié)：植物的身體里有水。

6、留給幼兒一個(gè)疑問：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>

2、在一個(gè)透亮?????的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀看每天瓶子里水的變化。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，幼兒布滿了愛好，樂觀調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，使他們自主的參與到活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒的觀看、分析、動(dòng)手力量及運(yùn)用已有閱歷解決問題的力量。但是此次活動(dòng)由于環(huán)節(jié)過多，可以分成幾個(gè)活動(dòng)來開展。通過這一次的活動(dòng)，幼兒對(duì)水的重要性有所了解，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)水的節(jié)省意識(shí)的教育還要貫穿于一日生活中。

8、大班音樂活動(dòng)《搖籃》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。

3、體會(huì)舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

相應(yīng)的圖片6張

活動(dòng)過程：

一、練聲《山谷回音真好聽》

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫美麗的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢?

(2)怎樣來哄娃娃睡覺?

(3)你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的?(老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍)

2、依據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。

(1)歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

(2)搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

(3)還有誰呢?

(4)白云、浪花、風(fēng)兒在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作)

3、完整地演唱歌曲。

(1)觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

(2)用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

(3)其次遍引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(4)第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

9、大班健康活動(dòng)教案：心情溫度計(jì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有快樂與不快樂的時(shí)候，要常常保持開心的性情。

2、學(xué)習(xí)用"心情溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關(guān)系。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒觀看溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

●老師出示溫度計(jì)。

老師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的凹凸，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

●老師和幼兒一同觀看溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

●老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，爭(zhēng)論記錄心情的方法。

老師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的變化呢?快樂時(shí)，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

●老師組織幼兒自由溝通。

老師：今日你的心情好嗎?為什么?

●老師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情。幼兒可以用艷麗的暖色(如紅色)或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂;老師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，如很快樂、有一點(diǎn)兒快樂、特別生氣大呢感。

●老師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候和不快樂的時(shí)候，"心情溫度計(jì)"可以關(guān)心我們記錄自己的心情。

3、老師引導(dǎo)幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。

●老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"心情溫度計(jì)"，并說一說為什么這樣記錄。

●老師請(qǐng)2~3名幼兒在集風(fēng)光前敘述。

●老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺得在"心情溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

●老師小結(jié)：我們可以用："心情溫度計(jì)"記錄自己每天不同的心情變化。每個(gè)人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的健康。

10、大班社會(huì)我們的一天教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理支配時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與學(xué)校生活相連接，我在“我要上學(xué)?！敝黝}活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂趣，提高幼兒動(dòng)手操作力量。

3.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。

活動(dòng)預(yù)備

1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。

2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。

3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。

活動(dòng)過程

一、猜謎語，引出時(shí)鐘(謎語：會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告知你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。)

二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識(shí)鐘面

1.老師供應(yīng)紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。

2.幼兒爭(zhēng)論:鐘面上究竟有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

3.老師引出從鐘面而來得詞語”順時(shí)針”。

“嬉戲中、日常生活中人們常說的‘按順時(shí)針挨次下棋’就是從鐘面的排列挨次引出的?！?/p>

4.爭(zhēng)論總結(jié)：鐘面上的隱秘(熟悉鐘面)。

三、熟悉整點(diǎn)

1.老師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。

提問：畢竟誰撥得對(duì)?幼兒充分爭(zhēng)論后，老師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀看、比較。

2.老師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。

3.總結(jié)：熟悉時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。

教學(xué)反思

在熟悉時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：老師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀看時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢茫嬷變哼@是幾點(diǎn)鐘。最終請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。

而在這次活動(dòng)中，我以謎語引入，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好;為幼兒供應(yīng)了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過程中樂觀思索問題：鐘面究竟有什么?應(yīng)當(dāng)怎樣排列?從而達(dá)到熟悉鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有閱歷，而老師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升閱歷。在熟悉整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒嘗試——爭(zhēng)論——觀看——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案，而不是把答案直接告知幼兒。以熟悉時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。

此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，老師在后”的理念。

11、大班平安教育活動(dòng)地震中的自救教案反思

設(shè)計(jì)背景：

依據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。災(zāi)難來臨時(shí)并不行怕，可怕的是我們對(duì)它的毫無防備?，F(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”，也對(duì)“地震”感到生疏和奇怪???。我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演練中，幼兒將自救學(xué)問轉(zhuǎn)化為自我愛護(hù)力量。

3、能樂觀參與活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置日常生活場(chǎng)景。

2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“為玉樹祈福”。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

出示捐款圖片，引出話題：由于玉樹發(fā)生地震了。地震是一種破壞性很強(qiáng)的災(zāi)難。地震會(huì)造成哪些災(zāi)難呢?我們一起來看視頻。

二、播放視頻：地震來了

小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

提問：“人被倒塌的房子壓住了，小伴侶你們知道地震時(shí)，房子是怎么倒的么?

三、演示房屋倒塌：

提問：“房屋是哪一層先倒?想想看?！?/p>

老師試驗(yàn)。(結(jié)果是一樓先倒塌)

老師：“小伴侶來親自體驗(yàn)下?！庇變涸囼?yàn)。

小結(jié)：“經(jīng)過我們的試驗(yàn)，地震時(shí)，一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時(shí)，我們?cè)谝粯牵瑧?yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?”

四、播放室內(nèi)自救視頻;

小結(jié)：地震發(fā)生時(shí)，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼兒回答

五、情境演練：地震中的自救

(一)室內(nèi)自救：

放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。

(二)室外自救：

1、提問：假如地震發(fā)生時(shí)，我們?cè)谑彝猓衷趺崔k?(幼兒爭(zhēng)論)

2、請(qǐng)看視頻，學(xué)習(xí)室外自救學(xué)問。

小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、愛護(hù)好頭部。

六、為玉樹祈福，結(jié)束活動(dòng)。

老師：“今日我們學(xué)習(xí)了這么多的自救學(xué)問，當(dāng)?shù)卣饋頃r(shí)不用怕!我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來愛護(hù)自己。小伴侶們，記得把我們今日學(xué)到的自救方法與家人、伴侶共享，好嗎?”

老師：請(qǐng)小伴侶們系上黃絲帶。觀賞沙畫作品：“玉樹祁?！薄?/p>

老師：“每一條黃色的絲帶里代表了我們對(duì)玉樹同胞的哀悼、思念、盼望。

祁福表達(dá)了小伴侶們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的良好祝福，讓我們面對(duì)西北方向。(這是玉樹發(fā)生地震的方向)悄悄地祈福吧!”

教學(xué)反思：

地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)難，如何培育孩子的防災(zāi)意識(shí)，必需通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震來臨時(shí)的可怕!并且懂得一些自救的方法?；顒?dòng)中，以上目標(biāo)已達(dá)到。在組織演示房屋倒塌環(huán)節(jié)中，我借鑒了日本防災(zāi)教育專家的試驗(yàn)。讓孩子通過試驗(yàn)，知道地震時(shí)，房屋是從一樓最先倒塌。假如發(fā)生地震時(shí)，我們?cè)谝粯牵瑧?yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。假如在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?”自然導(dǎo)入下個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)試驗(yàn)脫離了說教，是活動(dòng)的亮點(diǎn)。在結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過觀賞沙畫作品：“玉樹祁福”，讓孩子們?yōu)橛駱淦砀Ｊ勾蠹仪楦械玫缴A!活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，連接緊湊。不足的是自救環(huán)節(jié)中場(chǎng)景不夠真實(shí)，要是能有一個(gè)象日本的地震討論所的模擬地震場(chǎng)景中去體驗(yàn)效果更好!

12、大班主題活動(dòng)教案：三八婦女節(jié)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

為了更好的讓幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日，通過為媽媽購買健康禮物，送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)懷媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、通過購買健康禮物給媽媽，激發(fā)幼兒愛媽媽，關(guān)懷媽媽的情感。

3、學(xué)會(huì)看價(jià)，計(jì)算價(jià)錢。懂得關(guān)懷，懂得理財(cái)力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

每位小伴侶預(yù)備五元錢為媽媽購買健康禮品。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)前談話。

1、談?wù)勛约旱膵寢專缷寢尮ぷ鞯男量?，小伴侶應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和愛媽媽。

2、明確購買活動(dòng)的目的和要求。

二、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下在超市仔細(xì)的為媽媽選購健康禮物。

三、回幼兒園，活動(dòng)后談話。

1、小伴侶談?wù)勛约航o媽媽買了什么，為什么買這個(gè)禮物呢?

2、談?wù)勝徫镔I禮物花了多少錢?剩下了多少?

3、溝通選購禮物的過程和心情

4、說說自己回家把禮物送給媽媽時(shí)，媽媽的表情怎么樣?想對(duì)媽媽說哪一句話表示感謝和慶賀?

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小伴侶對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解，在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達(dá)對(duì)媽媽辛苦哺育之恩的報(bào)答和祝愿，并且自己親自參加其中。小伴侶們相互探討自己要給自己媽媽送怎么樣的禮物，并且看著價(jià)格，不斷的向售貨員阿姨詢問價(jià)格，不斷的計(jì)算自己所買禮物的價(jià)錢，形成了初步的理財(cái)力量。

13、大班音樂活動(dòng)小木偶變身記教案反思

設(shè)計(jì)思路

選材的思索?！赌九计嬗鲇洝肥且徊?jī)和膶W(xué)經(jīng)典作品，孩子們特別喜愛聽這個(gè)故事，他們被仆人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的，我嘗試著把音樂與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子關(guān)愛他人的樂觀情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)閱歷。

活動(dòng)選取了《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂素材，營(yíng)造了濃郁的音樂氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂，它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。

活動(dòng)價(jià)值分析。情感方面的價(jià)值：活動(dòng)以情感為主線，傳遞正向的情感力氣。借助故事情景“小木偶在小仙女的關(guān)心下，通過自己的努力與愛心。最終變成了一個(gè)真正的孩子”，讓幼兒體會(huì)小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)懷、關(guān)心他人的意識(shí)。表達(dá)表現(xiàn)方面的價(jià)值：注意幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動(dòng)作特征(僵硬)，并制造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài)，積累肢體表現(xiàn)閱歷，自主地表達(dá)對(duì)音樂的感受。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思索。凸顯情景：活動(dòng)以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體：活動(dòng)中多次運(yùn)用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的公路、漂亮的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注力量：在整個(gè)活動(dòng)中，老師的站位比較靠后，沒有直接的動(dòng)作示范與幼兒仿照，而是通過幼兒的親身體驗(yàn)、嬉戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動(dòng)作閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1借助音樂與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作閱歷。

2結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小伴侶的喜悅，情愿在日常生活中關(guān)懷、關(guān)心他人。

3聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

4培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1幼兒前期閱歷：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動(dòng)作。

2環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：①ppt(擁擠的公路、空曠的草地等);②flash：仙女姐姐、漂亮的小花園：③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;④音樂：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;⑤充氣榔頭一把。

活動(dòng)過程

一、小木偶誕生

媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。

引導(dǎo)語：老木匠的本事可真大，今日我也來學(xué)做故事里的老木匠，小伴侶們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎?

1播放《七式進(jìn)階》音樂，老師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

B段音樂：用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨便敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)

2播放“木偶兵”背景音樂，做嬉戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊仿照小木偶的動(dòng)作)，積累僵硬的動(dòng)作閱歷。

老師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的嬉戲，看看誰的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶?！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”(兩遍)。

嬉戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)章：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。(提示小木偶動(dòng)作幅度要大些。)

3幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，老師隨機(jī)輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個(gè)好……

二、小木偶變身

消失仙女，提問：你們想變成真正的小伴侶嗎?要變成小伴侶必需要有一顆愛心。怎樣才是一個(gè)有愛心的小木偶?

1播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

老師：你們從影片里看到有哪些人?他們關(guān)心別人做了什么事?生活中也有許多人需要我們的關(guān)心，你們想關(guān)心誰?怎么關(guān)心他們?

2小木偶關(guān)心警察指揮交通(個(gè)體表現(xiàn))。

(1)媒體演示情景——擁擠的公路

創(chuàng)設(shè)語言情景：公路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們情愿幫忙嗎?

(2)小木偶隨音樂關(guān)心警察指揮交通(感知僵硬的動(dòng)作)?？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途靯指揮交通|請(qǐng)你等一等|請(qǐng)你快通過|……(可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體仿照。)

老師：警察叔叔說，在你們的幫助下公路變通暢了，真要感謝你們。

3小木偶關(guān)心花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。

(1)媒體演示情景——空曠的草地

創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)漂亮的小花園嗎?

(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景·

怎樣才能變成漂亮的小花園?在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長(zhǎng)……

分組：可以兩個(gè)好伴侶一組，也可以幾個(gè)好伴侶一組一起來植樹種花，要先商議?好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。·

幼兒嘗試合作表現(xiàn)，老師觀看。要點(diǎn)：觀看幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)狀況。

(3)小組溝通、共享(有側(cè)重地選取)

(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)漂亮的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒樂觀的情感體驗(yàn)。

老師：草地變成了漂亮的小花同真是太讓人興奮了，大家都說感謝你們。

三、小木偶美夢(mèng)成真

仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開頭你們最終變成了一個(gè)真正的小伴侶(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“感謝你，小仙女!”

老師：我太興奮了。你們最終變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。

幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小伴侶的歡樂心情。

老師：讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)懷的伴侶吧!

活動(dòng)反思

樂曲歡愉快潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒熱忱高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng)，除了讓幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的歡樂，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

14、大班健康活動(dòng)教案：車輪滾滾教案

設(shè)計(jì)思路：

廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出方法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒制造性地玩輪胎，以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

2.在活動(dòng)中，培育幼兒的主動(dòng)性，制造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢舊汽車輪胎若干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動(dòng)過程：

1.老師安排角色，請(qǐng)幼兒仿照汽車司機(jī)，做仿照動(dòng)作：

a、司機(jī)開車b、司機(jī)停車c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂仿照開汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車

聽信號(hào)“開車”、“停車”。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并示范他玩輪胎的方法，老師小結(jié)幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，進(jìn)展幼兒的平衡力量。先老師示范，幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.嬉戲：英勇的偵察兵;小偵察兵先鉆過小山洞(輪胎)，走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要掌握自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排解“地雷”。

B、提示個(gè)別幼兒分腿跳動(dòng)，留意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特殊是能相互關(guān)相互關(guān)心。以及表現(xiàn)英勇、聰慧、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

15、大班語言活動(dòng)白云飄飄教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒依據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種關(guān)心小動(dòng)物的情節(jié)。

2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整地?cái)⑹龀鰣D片的主要情節(jié)進(jìn)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在敘述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到關(guān)心別人之后的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《白云》課件，白云形成的課件，小動(dòng)物感謝小動(dòng)物的課件。

2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追逐;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀看過白云，熟悉過白云的形成。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小伴侶，上次你們觀看過天上的白云，白云變形的本事可大啦，它會(huì)變成什么呀?”

“現(xiàn)在，讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢?“

二、觀看課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云靜靜地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得漂亮，還要變得對(duì)別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰。”

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了?”

“小豬為什么會(huì)這么難過呢?”

啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬難過的不同緣由。

“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

播放課件

“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多焦急呀，白云想關(guān)心小豬，小伴侶，我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小豬。”(提示幼兒和旁邊的小伴侶商議?一下。)

啟發(fā)幼兒想出不同的方法。

“小伴侶的方法真好，白云也想出了一個(gè)好方法，看看白云是怎樣關(guān)心小豬的?！?/p>

播放課件到“小豬高興奮興地去看外婆了?！?/p>

“白云想的是什么好方法呀?”

“小豬過了河，心里真興奮，白云關(guān)心了小豬，心里也很興奮。讓我們看看白云接下來會(huì)碰見誰?”

2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

“白云又發(fā)覺了一件什么事情?”

“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多焦急呀，它要沒有家了，小伴侶，快幫小熊想想方法吧，怎樣才能又快又好地救火呢?”(提示幼兒一起商議?一下。)

啟發(fā)幼兒想出好方法。

“小伴侶們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么好方法?”

播放課件。

“白云想出了什么好方法?”

“唉呀，白云怎么不見了?”

播放課件。

“咦，白云怎么又消失了呢?”

3、觀看白云形成的課件。

“小伴侶們真聰慧，看，太陽一曬，小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來，白云也就會(huì)消逝不見了。”

三、完整地觀看課件，知道關(guān)心別人自己也會(huì)得到歡樂。

“這部動(dòng)畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?/p>

幼兒觀賞，一邊看一邊說。

“小動(dòng)物們都喜愛這朵白云，你喜愛這朵白云嗎?為什么?”

“假如你是這朵白云，你情愿關(guān)心別人嗎?”

四、請(qǐng)幼兒來關(guān)心遇到困難的小動(dòng)物。

1、出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。

“小伴侶，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危急，假如你是白云，你會(huì)變成什么來關(guān)心它們呢?請(qǐng)你先看看你要關(guān)心誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小伴侶商議?一下，等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽?！?/p>

幼兒自由選擇自由敘述。提示幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。

2、請(qǐng)部分幼兒來敘述自己的好方法，要求說清晰我要關(guān)心誰，這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣關(guān)心的。

3、播放課件，小動(dòng)物們向小伴侶道謝。“小伴侶，感謝你們，能得到你們的關(guān)心，我們真是太興奮了?！?/p>

“小伴侶們關(guān)心了小動(dòng)物，小動(dòng)物真興奮，你們興奮嗎?”

“是呀，關(guān)心了別人，自己也會(huì)很歡樂。”

五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的嬉戲吧!”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的嬉戲。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

16、大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)的球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛好。

2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn).

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生愛好。

2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀看記錄。

3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

活動(dòng)過程：

一、初次探究

1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。

2、探究：幼兒自由的操作擺布，老師巡回觀看。(可能消失：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等)

3、爭(zhēng)論：

(1)幼兒敘述自己的方法并演示。

(2)小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

二、再次探究

1、設(shè)疑：請(qǐng)小伴侶兩個(gè)人一起玩，想方法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

2、探究：幼兒自由結(jié)伴操作擺布，老師巡回觀看。(可能消失：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的凹凸不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高)

3、爭(zhēng)論：

(1)幼兒敘述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。

(2)小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4、幼兒體驗(yàn)

三、記錄

1、請(qǐng)小伴侶把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。

2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

四、延長(zhǎng)：

今日我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

17、大班嬉戲活動(dòng)小兔鉆山洞教案反思

嬉戲設(shè)計(jì)：

依據(jù)大班小伴侶活動(dòng)量大的特點(diǎn),為了進(jìn)展幼兒的靈敏力量,訓(xùn)練幼兒急速奔跑的力量,我設(shè)計(jì)了嬉戲《小兔鉆山洞》。小兔的形象是幼兒比較熟識(shí)、寵愛的，能吸引孩子樂觀參加在活動(dòng)中來，整個(gè)嬉戲過程中讓幼兒更換角色，使幼兒動(dòng)靜交替，培育幼兒適應(yīng)角色的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲活動(dòng)的良好習(xí)慣，感受嬉戲的歡樂。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏力量，訓(xùn)練幼兒急速奔跑的力量、和身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的力量。

3、熬煉幼兒反應(yīng)力，及遇到危急的躲閃力量。

4、讓幼兒適應(yīng)角色的變化，培育幼兒的適應(yīng)力量。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒有秩序地到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，依據(jù)嬉戲需要，先選一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小伴侶一部分兩人一組扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里(一個(gè)山洞躲一只小白兔)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

時(shí)刻囑咐小伴侶在跑的過程中要當(dāng)心，以防摔傷。

活動(dòng)過程：

1、告知幼兒該嬉戲的玩法及規(guī)章。

引導(dǎo)小伴侶做嬉戲，老師先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的過程中，小白兔要圍著山洞跑，跑進(jìn)哪個(gè)山洞，洞內(nèi)的另一只小白兔要快速的跑出來，大灰狼又去追這只兔子。該嬉戲以“別讓大灰狼來逮住”為開頭口號(hào)，嬉戲進(jìn)行中，小伴侶一起念兒歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼來抓你了。小兔小兔鉆山洞，別讓大灰狼來逮住”。

2、幼兒做嬉戲，老師從旁觀看、指導(dǎo)。

當(dāng)一切預(yù)備好，請(qǐng)小伴侶一起念兒歌?！按蠡依恰焙汀靶“淄谩备鶕?jù)剛剛老師的示范進(jìn)行嬉戲。被抓到的小兔子挨挨次和山洞的小伴侶互換角色，嬉戲重新開頭。

嬉戲結(jié)束：

1、組織幼兒有秩序的回到教室，總結(jié)嬉戲狀況。

2、請(qǐng)小伴侶和老師一起念一遍兒歌，讓幼兒在歡樂的氛圍中結(jié)束嬉戲。

嬉戲反思：

首先，從選材上看，從幼兒的愛好動(dòng)身，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識(shí)、寵愛的，能引起孩子樂觀參加在活動(dòng)中來，整個(gè)嬉戲過程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，樂觀的，布滿了樂趣。

18、大班數(shù)學(xué)教案：好玩的立方體

大班數(shù)學(xué)教案：好玩的立方體

：張蕾張秀梅來源：昌樂縣營(yíng)丘鎮(zhèn)中心幼兒園

【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的熟悉是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已熟悉了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用嬉戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)潔了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、進(jìn)展形象思維力量和剪、粘貼的技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)熟悉長(zhǎng)方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡(jiǎn)潔了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動(dòng)流程】

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

師：“請(qǐng)小伴侶把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小伴侶觀看的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)吵不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的熟悉。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小伴侶坐上我的汽車動(dòng)身吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小伴侶先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的學(xué)問閱歷

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小伴侶買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。

2、小伴侶都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請(qǐng)幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)當(dāng)怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)小伴侶回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

19、大班科學(xué)教案：紙片變變變

溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開頭。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面對(duì)兒童，賜予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，帶有肯定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動(dòng)，是為了讓孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定學(xué)問的把握為目標(biāo)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示難過手工紙娃娃)這個(gè)是誰呀?你們熟悉嗎?其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來，我們來看看這個(gè)手工娃娃怎么了?

爭(zhēng)論：小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀?那你有什么好方法呢?

老師小結(jié)：我們寶寶本事真大，想出了很多方法，那讓我們一起去試一試吧.

二、自由嘗試

1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

2、幼兒操作：

要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

師：你們都勝利了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么方法的?請(qǐng)小伴侶上來說說看。

3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

三、探究操作

1、初次操作：

師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特殊的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方?

1)、出示紙做的城堡：這是什么?這個(gè)屋頂是什么外形呢?(圓錐體)

師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

3)、師幼互動(dòng)：找出正方形的好伴侶正方體;長(zhǎng)方體的好伴侶長(zhǎng)方形。

4)、熟悉圓錐體

師：(出示圓錐體)這個(gè)呢?下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里確定有圓這個(gè)字，是什么呢?(可以請(qǐng)教后面的客人老師)

師：小伴侶見過哪些東西上有圓錐體?

2、再次操作

1)、幼兒爭(zhēng)論

師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

師：猜猜會(huì)變成什么形?

2)、造城堡

把立體城堡變成平面城堡。

四：結(jié)束

師：請(qǐng)小伴侶告知老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形?

師：為了嘉獎(jiǎng)小伴侶，老師預(yù)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓?

20、大班防溺水平安教育教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高平安意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水平安有關(guān)學(xué)問。

2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行為的辨別力量。

3、使孩子了解自防自救學(xué)問，提高自防自救力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

事先預(yù)備事例《深水玩耍，水草纏身而亡》、查找一些圖片資料一、活動(dòng)導(dǎo)入1、小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)，現(xiàn)在是春末夏初，天氣慢慢變得熱了，你們熱了怎么辦?

2、去年有好幾個(gè)小伴侶由于天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小伴侶下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?3、老師："你們喜愛游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過程1、小伴侶們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。4、我們還小，許多小伴侶都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲召喚成年人前來相助或撥打"110"。

5、老師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告知我們了什么?

(1)這幾個(gè)小伴侶違反了哪些平安規(guī)章?

(2)我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)章?

(3)教育幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危急。

6、觀看溺水大事圖片，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論說說應(yīng)當(dāng)怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、通過本次活動(dòng),你懂得了什么?

2、老師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望小伴侶通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，我預(yù)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么愛護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水大事;然后通過出示不憐憫況下有可能消失的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先爭(zhēng)論后回答，問孩子圖中的小伴侶做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)留意什么，該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫，簡(jiǎn)易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。

21、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的漂亮景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.敘述畫面意思，感受春天暖和、勃勃生氣的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

活動(dòng)過程：

1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等)

2.觀賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的顏色師：今日我?guī)砹艘环嫞?qǐng)你認(rèn)真看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(暖和、很有生氣)師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些顏色?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié)：選擇合適的顏色用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交叉地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰來試一試?請(qǐng)小伴侶來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)提出，老師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：肯定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把顏色點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷)

3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

老師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天漂亮的景色(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)師：剛才聽著音樂，你似乎看到了春天的什么景色?

假如我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢?

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用顏色點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)

(1)提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色勻稱。點(diǎn)彩背景的時(shí)候留意漸漸點(diǎn)，不能焦急，留意顏色的搭配

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中力量稍差的孩子點(diǎn)彩

5.講評(píng)

(1)請(qǐng)一位力量強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、顏色)師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

(2)老師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小伴侶畫的是春天里的什么?他似乎給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來的?

(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀看、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過對(duì)比觀看，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅?

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

22、大班科學(xué)沉與浮的隱秘教案反思

設(shè)計(jì)意圖;孩子們?cè)阪覒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?為什么有些東西會(huì)浮在水面也可以沉下去?為什么有些東西會(huì)沉在水里而且可以浮在水面?為了使幼兒滿意幼兒的的奇怪???心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)潔的分析、推斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)探究，查找讓物體沉下去的多種方法，體驗(yàn)試驗(yàn)歡樂2.試驗(yàn)中探究怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮現(xiàn)來。3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能