第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案常用?版教學(xué)目?標(biāo)：1、?按音樂(lè)節(jié)奏?表現(xiàn)小雞破?殼前在殼內(nèi)?的狀態(tài)。?2、幼兒能?用各種身體?動(dòng)作表現(xiàn)小?雞破殼的情?景。3、?通過(guò)游戲聽(tīng)?辯同一旋律?在不同音區(qū)?的差別，并?根據(jù)音區(qū)的?變化動(dòng)作，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?樂(lè)趣。4?、感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)?趣。5、?培養(yǎng)幼兒的?音樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、初?步熟悉小雞?出殼的音樂(lè)?。2、雞?蛋一個(gè)、頭?飾。3、?事先幫助幼?兒積累有關(guān)?母雞生蛋、?孵蛋和小雞?出殼方面的?知識(shí)。教?學(xué)過(guò)程：?一、母雞生?蛋。1、?教師模仿母?雞生蛋的動(dòng)?作。2、?教師和幼兒?隨音樂(lè)有節(jié)?奏地模仿母?雞走路。?二、小雞醒?來(lái)了。教?師和幼兒一?起隨音樂(lè)有?節(jié)奏地模仿?小雞醒來(lái)的?動(dòng)作。(動(dòng)?動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)?腳、轉(zhuǎn)一圈?、看一看)?三、小雞?破殼。1?、小雞香來(lái)?得花不少時(shí)?間來(lái)啄殼，?如果你是小?雞，會(huì)想什?么辦法使自?己快點(diǎn)出來(lái)?呢?2、?請(qǐng)部分幼兒?向大家介紹?自己創(chuàng)編的?動(dòng)作，并請(qǐng)?其他幼兒模?仿。3、?帶領(lǐng)幼兒隨?音樂(lè)完整地?做小雞出殼?的動(dòng)作。?四、游戲：?老鷹捉小雞?。1、引?導(dǎo)幼兒聽(tīng)著?音樂(lè)表現(xiàn)小?雞出殼后自?由走動(dòng)的可?愛(ài)樣。2?、不好了，?老鷹來(lái)了!?我們趕快變?成高高的、?老鷹不愛(ài)吃?的東西，一?動(dòng)不動(dòng)。?3、教師扮?演母雞游戲?一遍。提問(wèn)?：你剛才變?的是什么??4、啟發(fā)?幼兒變成矮?矮的、不會(huì)?動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)?游戲，說(shuō)說(shuō)?自己是什么?物體?五?、游戲結(jié)束?。幼兒模?仿小雞走的?動(dòng)作離開(kāi)活?動(dòng)室。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案常用版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、教會(huì)幼?兒簡(jiǎn)單的撕?紙、粘貼。?2、引導(dǎo)?幼兒對(duì)紅、?黃、藍(lán)、紫?等常見(jiàn)色進(jìn)?行適當(dāng)?shù)拇?配。3、?讓幼兒在操?作中感受集?體創(chuàng)作的樂(lè)?趣。重點(diǎn)?：學(xué)會(huì)撕紙?、粘貼，感?受集體活動(dòng)?的樂(lè)趣。?難點(diǎn)：能對(duì)?各種顏色進(jìn)?行適當(dāng)搭配??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?紅、黃、藍(lán)?、紫等常見(jiàn)?色手工紙，?畫有“草地?”的美工紙?人手一張，?膠水、塑料?小籃子等操?作材料。?2、優(yōu)美歡?快的音樂(lè)，?紅、黃、藍(lán)?、紫色的紗?巾人手一塊??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?談話激趣，?自由想象?1、(出示?彩紙)這是?什么?(彩?紙)這些彩?紙會(huì)變成什?么?(引導(dǎo)?幼兒在自由?地想象中，?充滿興趣的?融入活動(dòng)中?。)2、?(教師撕紙?)看看老師?把這些彩紙?變成了什么??(教師?重點(diǎn)示范撕?成長(zhǎng)條的彩?紙，撕成碎?片而成的“?小花瓣”，?在撕紙的過(guò)?程中，要讓?幼兒清晰的?看到教師撕?紙的動(dòng)作以?及逐漸領(lǐng)悟?撕紙的要領(lǐng)?。)3、?(播撒花瓣?)我們?cè)谑?么時(shí)候看到?過(guò)彩紙飄落?的情景??(引導(dǎo)幼兒?回答：過(guò)節(jié)?、結(jié)婚、心?情快樂(lè)的時(shí)?候)(教?師把已準(zhǔn)備?好的彩色小?紙片灑向空?中)我們現(xiàn)?在的心情就?很快樂(lè)，快?看啊!好漂?亮的彩紙飄?落下來(lái)了…?…(通過(guò)?撕紙、播撒?紙等環(huán)節(jié)，?激發(fā)幼兒想?要撕紙的興?趣，玩耍的?興致。二?、動(dòng)手撕紙?，辨認(rèn)顏色?1、(看?向彩紙)桌?子上有好多?的彩紙，你?們能不能把?它變成長(zhǎng)條?呢?越細(xì)的?紙條撕成的?小花瓣會(huì)越?漂亮!(?利用激發(fā)性?的語(yǔ)言，引?起幼兒想要?撕紙的欲望?。)2、?(自由撕紙?)讓我們一?起動(dòng)手撕紙?吧!(教?師指導(dǎo)幼兒?動(dòng)手撕紙，?并提醒他們?把撕好的彩?紙放在小籃?子里。)?3、(拋灑?彩紙)你們?撕的小花瓣?真漂亮，讓?我們的心情?變得更快樂(lè)?了!(手?舉紅紙)你?們看，地上?都是五顏六?色的小紙片?，你們能找?到這一種顏?色的小紙片?嗎?找到了?嗎?這是什?么顏色的呢??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出是紅?色，并以此?方法引導(dǎo)幼?兒辨認(rèn)黃、?藍(lán)、紫色，?從而鞏固對(duì)?幾種常見(jiàn)色?的認(rèn)識(shí)。)?三、集體?創(chuàng)作，共建?花園1、?(手指地面?)滿地的小?紙片，五顏?六色的混合?在一起，真?象一個(gè)盛開(kāi)?鮮花的大花?園啊!(?出示范紙)?這片草地上?好像缺少了?點(diǎn)什么呀??如果建上一?個(gè)花園就會(huì)?更漂亮的，?你們覺(jué)得呢??(在孩?子們興趣高?漲時(shí)，繼續(xù)?引發(fā)幼兒，?讓他們對(duì)創(chuàng)?建花園引起?興致。2?、(自由選?擇)把這些?漂亮的彩紙?片搭配起來(lái)?粘貼，會(huì)讓?我們的花園?有五顏六色?的花朵，就?會(huì)更加好看?的。(教?師在巡視幼?兒操作的過(guò)?程中，引導(dǎo)?幼兒大膽選?擇彩色紙，?自由搭配，?粘貼出五顏?六色的“美?麗的花園”?。)3、?(音樂(lè)輕響?)你們的小?花園開(kāi)放出?了美麗的花?兒，讓我們?創(chuàng)建一個(gè)大?大的、美麗?的花園吧!?(教師組?織幼兒共建?“大花園”?，將已做好?的作品粘貼?在一起，組?成一個(gè)大大?的“花園”?。)四、?情景激趣，?快樂(lè)舞蹈?(頭披紗巾?)這么優(yōu)美?的音樂(lè)，這?么漂亮的花?園，吸引來(lái)?了好多的蝴?蝶和蜜蜂呢?!(引導(dǎo)?幼兒扮作蝴?蝶、蜜蜂隨?音樂(lè)翩翩起?舞。)我?們幼兒園的?花是什么顏?色的?我們?一起去看看?!(幼兒走?出活動(dòng)室，?結(jié)束活動(dòng)。?)活動(dòng)延?伸：將“美?麗的花園”?投放到角色?區(qū)，供幼兒?做表演背景?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?常用版（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)與教師?或同伴進(jìn)行?有趣的歌唱?問(wèn)答，嘗試?仿編簡(jiǎn)單的?歌詞。2?、能跟隨伴?奏有節(jié)奏地?演唱，感受?歌聲交流的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?事先教會(huì)一?個(gè)幼兒演唱?歌曲《小雞?在哪里?》?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：小雞、?小狗、小貓?、小鴨等幾?種常見(jiàn)小動(dòng)?物的頭飾各?若干;親子?手冊(cè)《領(lǐng)域?活動(dòng)·小雞?在哪里?》??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?幼兒扮演各?種小動(dòng)物，?隨音樂(lè)自由?走入活動(dòng)室?。2、欣?賞與學(xué)習(xí)。?(1)教?師戴上母雞?的頭飾，以?故事的方式?導(dǎo)入。教?師：雞媽媽?出去捉蟲(chóng)，?可回到家里?一看，小雞?寶寶不見(jiàn)了?。頑皮的小?雞寶寶們都?躲到哪里去?了?你們快?來(lái)幫忙找找?吧!(2?)教師與已?會(huì)演唱的幼?兒合作表演?，全班幼兒?欣賞。①?教師扮演母?雞，表演的?幼兒躲在一?椅子背后扮?演小雞，教?幼表演對(duì)唱?。②提問(wèn)?："雞媽媽?是怎么找小?雞的?小雞?是怎么回答?的?"引導(dǎo)?幼兒有節(jié)奏?地回答："?嘰嘰嘰嘰在?這里。"?3、教師當(dāng)?雞媽媽，全?體幼兒做小?雞，師幼用?語(yǔ)言與歌聲?互動(dòng)。(?1)教師說(shuō)?問(wèn)句，幼兒?說(shuō)答句。?(2)教師?唱問(wèn)句，幼?兒嘗試邊唱?邊用有節(jié)奏?地動(dòng)作表演?回答。4?、分角色演?唱。(1?)將幼兒分?為兩組，一?組唱問(wèn)句，?一組唱答句?。(2)?幼兒交換角?色分組演唱?。5、引?導(dǎo)幼兒仿編?歌詞演唱、?表演。根?據(jù)幼兒的音?樂(lè)能力，鼓?勵(lì)幼兒將"?雞"改成"?鴨"或其他?名詞及對(duì)應(yīng)?的象聲詞，?仿編歌詞。?幼兒熟練后?再將"在這?里"根據(jù)名?詞仿編，如?"飛機(jī)"對(duì)?應(yīng)的是"在?天上"，"?小魚"對(duì)應(yīng)?的是"在水?里"活動(dòng)?延伸：1?、區(qū)域活動(dòng)?：將頭飾投?放在音樂(lè)區(qū)?，讓幼兒自?由演唱。?2、家園共?育：引導(dǎo)家?長(zhǎng)在家中利?用親子手冊(cè)?與幼兒對(duì)唱?。三、戶?外活動(dòng)：?1、體育游?戲:網(wǎng)魚見(jiàn)?領(lǐng)域活動(dòng)指?導(dǎo)P14。?2、分組?活動(dòng)：(見(jiàn)?周計(jì)劃表)?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案常?用版（四）?設(shè)計(jì)背景?通過(guò)用手?指畫，讓幼?兒看手指畫?，是怎么畫?的，用什么?畫的，在讓?幼兒暢所欲?言都說(shuō)出來(lái)?是什么做的?，在培養(yǎng)幼?兒的點(diǎn)畫的?能力?；?動(dòng)目標(biāo)1?嘗試用手指?蘸顏料在紙?上隨意點(diǎn)畫?。2能模?仿教師的動(dòng)?作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫?。3愿意?大膽點(diǎn)畫，?感受到用手?指在紙上留?下痕跡的樂(lè)?趣重點(diǎn)難?點(diǎn)讓幼兒?讓認(rèn)識(shí)到顏?色分別顏色?都有什么顏?色的，提高?幼兒的觀察?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?顏色顏料，?紅色綠色黃?色顏料等每?組都2到_?___塊抹?布，在每人?一張八開(kāi)的?大白紙。?活動(dòng)過(guò)程?1教師以邊?魔術(shù)的方式?出示顏料，?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?顏色的名稱?。師：1?看!你們知?道這是什么?嗎?(顏料?)2這是?什么顏色??2教師以?游戲化的語(yǔ)?言和夸張的?動(dòng)作講解示?范手指點(diǎn)畫?。師：我?們邀請(qǐng)顏色?寶寶來(lái)和我?們一起做游?戲好不好呀??師：邊?做示范邊講?解，點(diǎn)畫出?一朵小花。?師：先用?手指和顏色?寶寶親一親?，再讓顏色?寶寶和紙親?一親，到處?親親。師?：邊將畫好?的畫展示給?幼兒看，邊?做出驚訝的?表情問(wèn)：顏?色寶寶怎么?啦?師：?帶領(lǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)：我點(diǎn)?了一朵小花?，師：提?心幼兒點(diǎn)畫?完后將手擦?干凈。師?：最后手指?和小抹布親?一親，干干?凈凈。3?幼兒做畫。?師：用語(yǔ)?言提示和動(dòng)?作帶動(dòng)鼓勵(lì)?幼兒自己大?膽作畫。?師：用驚訝?的語(yǔ)氣引起?幼兒對(duì)顏色?痕跡的發(fā)現(xiàn)?，并用語(yǔ)言?表達(dá)。師?：你點(diǎn)了什?么呀?4?將幼兒畫好?的作品貼出?來(lái)，在幼兒?一起欣賞，?在為自己拍?拍手，教師?再為每一位?幼兒貼上小?紅花，表示?鼓勵(lì)。延?伸活動(dòng)：?1可將用完?的顏料放在?活動(dòng)區(qū)里，?提供幼兒在?區(qū)角活動(dòng)時(shí)?間可以再玩?手指點(diǎn)畫，?讓幼兒感受?到美術(shù)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?2在家的時(shí)?候，家長(zhǎng)和?幼兒一起用?手指作畫，?激發(fā)幼兒能?大膽進(jìn)行美?術(shù)創(chuàng)作。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案常用?版（五）?設(shè)計(jì)思路：?甜甜的糖?果是幼兒熟?悉、喜愛(ài)的?食品，它不?同的外形、?精美的包裝?、豐富的口?味，都對(duì)幼?兒有著巨大?的____?力，對(duì)年齡?幼小的孩子?來(lái)說(shuō)更是如?此。因此，?選擇這個(gè)幼?兒既熟悉又?感興趣的內(nèi)?容，讓幼兒?運(yùn)用各種感?官，主動(dòng)探?索，獲得直?接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)認(rèn)識(shí)事物?的方法，產(chǎn)?生探索周圍?事物的興趣?和____?，具有一定?的教育價(jià)值?。活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用多種感官?感知不同糖?果的特征(?軟硬、形狀?、顏色、味?道)，體驗(yàn)?認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)?趣。2、?愿意大膽表?述自己的發(fā)?現(xiàn)，與教師?、同伴交流?分享。3?、嘗試自己?動(dòng)手制作棒?棒糖，發(fā)展?幼兒的動(dòng)手?能力。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?各種糖果、?小棒、橡皮?泥若干、大?盒子?；?動(dòng)過(guò)程：?一、教師用?語(yǔ)言引起幼?兒的興趣。?師：小朋?友們，你們?好，今天老?師帶來(lái)了一?件你們最喜?歡吃的禮物?，你們猜猜?它是什么??(出示糖)?二、師生?感知糖果特?征，共同交?流分享。?1、你們都?吃過(guò)糖嗎??那你吃過(guò)什?么糖?還知?道什么糖??(幼兒說(shuō)說(shuō)?自己對(duì)糖果?的經(jīng)驗(yàn))。?2、老師?這里有很多?糖，請(qǐng)小朋?友挑一顆最?喜歡的糖。?(幼兒分散?去挑糖。)?3、你挑?的是什么糖??老師挑的?糖是什么顏?色的?(小?結(jié)：糖是有?各種顏色、?各種圖案和?不同形狀的?。)4、?請(qǐng)幼兒摸摸?是硬的還是?軟的?(用?力按一下)?5、請(qǐng)幼?兒一起聞一?聞：真香，?要不要嘗一?嘗它的味道??(要求幼?兒注意：?1、自己動(dòng)?手剝糖，不?會(huì)剝請(qǐng)旁邊?小朋友或老?師幫忙，不?過(guò)要說(shuō)一句?好聽(tīng)的話。?老師示范，?教育幼兒使?用禮貌用語(yǔ)?。2、那?剝下來(lái)的糖?紙?jiān)趺崔k呢??不要亂扔?，你們看糖?紙多好看呀?，我們把剝?下來(lái)的糖紙?放在筐里存?起來(lái)，等以?后再用。)?6、幼兒?嘗糖果。(?1、嘗出來(lái)?了嗎?說(shuō)說(shuō)?你吃的糖是?什么味道的??2、現(xiàn)在?糖變得怎么?樣了?感覺(jué)?糖果的變化?。)7、?糖很好吃，?能不能多吃??為什么??(教育幼兒?少吃糖、吃?好糖后要刷?牙漱口，保?護(hù)好牙齒。?)三、制?作棒棒糖。?1、出示?棒棒糖，老?師示范。?2、幼兒自?由選擇顏色?制作棒棒糖?，教師巡回?指導(dǎo)。3?、請(qǐng)幼兒將?做好的棒棒?糖插進(jìn)盒子?里，說(shuō)一說(shuō)?：你做的棒?棒糖是什么?味道的?以?后我們把它?放到“糖果?商店”游戲?中去玩。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案常用?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.會(huì)用?大小不同的?橢圓形和半?圓形畫出蘑?菇的基本形?狀。2.?學(xué)習(xí)使用多?種顏色來(lái)裝?飾蘑菇。?3、掌握從?上到下，從?左到右，色?彩均勻的涂?色技巧。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?小兔頭像、?蘑菇圖片，?范畫、畫紙?、油畫棒。?活動(dòng)過(guò)程?：一、故?事導(dǎo)入，引?出課題1?.教師一邊?出示小兔頭?像，一邊說(shuō)?：今天小白?兔早早起床?，拿了一只?籃子要到樹(shù)?林里去它邊?走邊唱，非?常高興，因?為它要到樹(shù)?林里采它最?喜歡吃的蘑?菇。終于來(lái)?到了樹(shù)林，?可這時(shí)太陽(yáng)?公公卻躲起?來(lái)了，還下?起了毛毛雨?，小白兔沒(méi)?帶雨傘，怎?么辦呢?你?猜猜小白兔?想到了什么?辦法來(lái)避雨?嗎?(幼兒?自由議論)?2.原來(lái)?小白兔一口?氣跑到了蘑?菇地里避雨?，這里的蘑?菇可神奇了?(出示蘑菇?圖片)，大?大小小的，?不僅有小白?兔喜歡吃的?小蘑菇，大?蘑菇還可以?做小兔的蘑?菇房，這不?，小白兔跑?到大蘑菇下?避雨來(lái)了，?所以小兔子?最喜歡蘑菇?，它想摘很?多很多回去?送給它的好?朋友們，我?們小朋友來(lái)?幫幫它吧，?畫些漂亮的?蘑菇送給小?兔子的朋友?好不好??二、教師示?范作畫1?.出示范畫?：我們一起?來(lái)看看蘑菇?長(zhǎng)什么樣子?的?怎么畫?呢?(幼兒?觀察后自由?討論)2?、教師請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)，總?結(jié)畫蘑菇的?方法，創(chuàng)編?成兒歌的形?式(PPT?出示)：圓?圓的，扁扁?的，像房子?，像花傘，?一個(gè)個(gè)，地?上長(zhǎng)，小白?兔，真喜歡?。3、幼?兒跟讀兒歌?。4、教?師邊念兒歌?示范畫兩個(gè)?具有代表性?的蘑菇：先?畫橢圓形或?半圓形的蘑?菇頂，在蘑?菇頂中間底?下畫上蘑菇?柄，然后在?蘑菇頂上畫?上不同顏色?的小圓點(diǎn)或?者斜紋作裝?飾，最后給?蘑菇涂上漂?亮的顏色(?教師示范時(shí)?，強(qiáng)調(diào)涂色?規(guī)則：從上?到下，從左?到右，色彩?均勻)。?5、帶領(lǐng)幼?兒邊說(shuō)邊畫?：請(qǐng)小朋友?伸出右手食?指，邊讀兒?歌邊畫蘑菇?。(書空練?習(xí))三、?幼兒作畫，?教室巡回指?導(dǎo)1.發(fā)?放畫紙和油?畫棒，鼓勵(lì)?幼兒大膽落?筆，畫出大?小不同的蘑?菇，并提醒?幼兒作畫時(shí)?注意頂和柄?的銜接。?2、會(huì)用多?種顏色給蘑?菇畫上漂亮?的花紋。?3、幫助能?力差的幼兒?畫好蘑菇頂?，并鼓勵(lì)孩?子自己模仿?作畫。四?、講評(píng)作品?1、收拾?作畫工具(?請(qǐng)幼兒自行?將油畫棒收?拾好，擺放?到指定位置?)2、老?師對(duì)幼兒的?作品做適當(dāng)?的點(diǎn)評(píng)：表?揚(yáng)畫得又多?又漂亮的小?朋友，對(duì)能?力稍差的幼?兒的作品多?作鼓勵(lì)。?幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案常用?版（七）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能用?輕快的聲音?清晰地演唱?，嘗試結(jié)合?歌曲仿編簡(jiǎn)?單的歌詞與?創(chuàng)編動(dòng)作。?2、敢于?在集體中大?膽表現(xiàn)，感?受師幼合作?創(chuàng)編與歌聲?交流的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?已初步聽(tīng)過(guò)?歌曲《我愛(ài)?我的小動(dòng)物?》。物質(zhì)?準(zhǔn)備：小狗?、小貓、小?雞、小鴨幾?種常見(jiàn)小動(dòng)?物的頭飾若?干?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、教師出示?小狗的頭飾?，提問(wèn)：“?小狗的叫聲?是怎么樣的??”引導(dǎo)?幼兒用“汪?汪汪，|汪?汪汪，|汪?汪汪汪|汪?2、游戲?：我猜你說(shuō)?，我說(shuō)你猜?。(1)?玩法：教師?逐一出示各?種動(dòng)物的頭?飾，幼兒學(xué)?該動(dòng)物的叫?聲;教師模?仿某一種動(dòng)?物的叫聲，?讓幼兒找出?該動(dòng)物的頭?飾。(2?)教師盡量?引導(dǎo)幼兒用?“____?,|___?_,|__?__|__?__-”的?節(jié)奏說(shuō)。?3、按幼兒?的意愿逐一?選擇動(dòng)物的?頭飾，師幼?用歌聲互動(dòng)?。教師唱?問(wèn)句，幼兒?唱答句，并?嘗試邊唱邊?用有節(jié)奏的?動(dòng)作表演回?答。4、?幼兒分組演?唱。幼兒?分兩組：一?組唱問(wèn)句，?一組唱答句?;然后交換?角色分組演?唱?；顒?dòng)?延伸：1?、音樂(lè)區(qū):?將頭飾投放?在音樂(lè)區(qū)，?讓幼兒自由?演唱。2?、請(qǐng)家長(zhǎng)利?用親子手冊(cè)?《我愛(ài)我的?小動(dòng)物》在?家中與幼兒?對(duì)唱。三?、戶外活動(dòng)?：1、體?育游戲:信?號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域?活動(dòng)指導(dǎo)P?12。2?、分組活動(dòng)?：(見(jiàn)周