第6頁共6頁2023?化學教師?年度考核?工作總結?樣本中?學化學教?學是化學?教育的啟?蒙和基礎?階段。它?不僅要為?學生升入?高一級學?校學習有?關專業(yè)奠?定基礎，?也得為畢?業(yè)生參加?工作解決?處理一些?實際問題?打下基礎??；瘜W放?在初三開?設是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎和?學習能力?，我面臨?的問題是?課時少、?任務多、?相當一部?分學生學?習基礎不?強、學習?情緒不高?，有一定?的畏難、?依賴心理?。為了更?好地完成?本學期的?'教學任?務，我制?定并在實?際教學中?及時根據(jù)?情況進行?有效調整?，現(xiàn)將一?學期的工?作總結如?下。一?、平時表?現(xiàn)平時?積極參加?全校教職?工大會，?每周按時?參加升旗?儀式，從?不缺勤、?從不遲到?及早退。?服從安排?，人際關?系融洽。?在教育教?學主面，?本人認真?備好每一?節(jié)課、做?好課件、?認真上課?。雖然以?前也上過?初三的化?學課，但?深知學無?止境，有?時覺得有?些力不從?心，所以?積極參加?組里聽課?、評課，?以及積極?向老教師?請教，不?斷完善自?已的知識?體系，課?余時間閱?讀大量的?教學理論?書籍來指?導自已的?實踐。批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導工?作。晚自?習在教室?認真輔導?，及時發(fā)?現(xiàn)學生的?問題，及?易誤解和?混淆的地?方，分析?原因，及?時給以解?決。特別?彭勵學生?提問題，?那怕問的?根本就不?是一個問?題，從而?習慣成自?然，教會?學生學生?提問題。?對學生的?每一個問?題無論巨?細，都給?以耐心的?解答。?二、在教?學中，我?也有一些?經驗1?、抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?2、抓基?本技能，?要抓好化?學用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學中?，要讓學?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學反應?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進行。在?上課過程?中，發(fā)現(xiàn)?許多同學?從初中升?上來時，?實驗基礎?很差，有?的同學居?然連天平?也不會用?。在初中?只是看老?師做演示?實驗，根?本沒有動?手的機會?。3、?要重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。要提?高學生的?能力，就?要在教學?中加強學?生科學素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分?析問題和?解決問題?能力的培?養(yǎng)。平時?教學與復?習，都不?能“重結?論，輕過?程，重簡?單應用的?機械操練?、輕問題?情景和解?答思路分?析”。而?應該重視?獲取知識?的過程，?讓學生掌?握學習化?學的“基?本學科思?維方法”?。4、?在教學中?要注重能?力的培養(yǎng)?，講題不?要面面俱?到，要注?重思路的?分析。?5、還要?多聯(lián)系生?活的實際?經驗，激?發(fā)學生的?興趣。?我相信經?過一年的?歷練，我?成長了不?少，我也?相信，我?真誠地關?懷每一個?學生，也?必會贏得?學生的尊?重和同樣?真誠的回?報。在這?一條路上?，我也會?更堅定的?走下去。?202?3化學教?師年度考?核工作總?結樣本（?二）本?學期我擔?任初中三?年級四個?班的化學?教學工作?。通過一?學期來的?踏踏實實?、認認真?真的教育?教學，在?教學中注?意激發(fā)學?生學習化?學的興趣?和學習積?極性，注?重夯實學?生的基礎?，提高學?生的學習?成績，收?到了較好?的教學效?果?，F(xiàn)將?本學期的?教學工作?總結如下?：一、?重視“雙?基”教學?，夯實學?生基礎，?培養(yǎng)學生?的化學素?質重視?“雙基”?教學，夯?實學生基?礎，讓學?生從基礎?著手，一?步一個腳?印，一步?一個臺階?地提高學?生分析問?題和解決?問題的能?力。通過?本學期的?化學課教?學，使學?生能掌握?本學期化?學課本的?知識內容?，并能運?用所學知?識，解決?具體的實?際問題，?使知識轉?化為技能?技巧，以?提高學生?分析問題?和解決問?題的能力?。與此?同時，在?教學過程?中還注意?培養(yǎng)學生?的化學素?質。化學?知識靠日?積月累，?化學素質?的提高，?也不是一?朝一夕之?功，也要?靠不斷的?滲透與熏?陶。在教?學過程中?，教師要?不斷地、?經常地灌?輸化學的?學習方法?、分析方?法、滲透?化學知識?、化學技?能和技巧?。化學?教學中，?要與日常?生活和社?會熱點問?題聯(lián)系起?來，以增?強學生的?社會責任?感和使命?感。在不?斷進行的?教育教學?中，學生?在不知不?覺地自覺?運用化學?知識和化?學學習和?分析方法?，去理解?知識，分?析許多實?際問題。?如有關環(huán)?保問題、?生態(tài)問題?、資源的?開發(fā)利用?等等，同?學們都能?運用所學?的化學知?識進行分?析和理解?。二、?激發(fā)興趣?，樹立信?心初中?三年級化?學是啟蒙?課程，學?生學習化?學的興趣?和信心的?培養(yǎng)尤為?重要，在?第一節(jié)課?，我首先?出示一塊?手帕，讓?大家猜想?：用火點?燃后會是?什么樣子?同學們毫?不猶豫地?回答說燒?壞了，我?微笑著沒?有說話，?把一塊手?帕在酒精?燈上點燃?，熊熊大?火持續(xù)了?____?分鐘左右?，火滅了?，手帕完?好無損，?同學們驚?呆了。?緊接著，?我又變了?幾個小魔?術：魔棒?點燈、藏?貓咪、清?水變牛奶?等，同學?們強烈感?受到化學?的魅力，?帶著強烈?的好奇心?和求知欲?望，我將?他們帶入?化學的王?國。接?下來，我?就說，同?學們我從?不打聽大?家以前的?學習成績?，化學是?一門新課?程，不存?在什么基?礎，在我?的化學課?堂不存在?什么差生??；瘜W?是理科，?但比數(shù)學?、物理要?好學的多?，是理科?中的文科?，讓學生?消除恐懼?心理，只?要想學好?化學，從?這堂課開?始，你就?能學好，?大家有信?心么同學?們就舉起?有力的拳?頭，高喊?“有”;?就在這一?聲響亮的?回答中，?我和這些?同學的合?作就建立?起來了，?我們的命?運就緊緊?的聯(lián)系在?了一起。?三、精?心準備好?每一堂課?，提高教?育教學水?平以認?真負責的?態(tài)度，強?烈的責任?心、使命?感和敬業(yè)?精神，精?心準備好?每一堂課?，在課前?認真鉆研?教材和教?法，根據(jù)?學生的實?際情況，?精心選題?，上課時?注意突出?重點、突?破難點，?使知識條?理化、系?統(tǒng)化、網?絡化，使?學生能通?過化學課?的學習，?不僅能系?統(tǒng)全面地?掌握知識?點，更能?運用知識?解決學習?、生活和?生產中遇?到的實際?問題，提?高技能、?技巧，提?高分析、?歸納及綜?合運用能?力。這樣?使教學相?長，不但?提高了學?生的學習?水平，而?且提高了?教師的教?學法水平?和能力。?四、幫?助學生改?善學習態(tài)?度，改進?學習方法?，提高學?習效率，?提高學習?成績化?學課的學?習具有與?其它學科?的不同之?處，在于?它雖然是?理科學科?，在某種?程度上卻?具有文科?學科的一?些特點，?比如，許?多的化學?知識點需?要機械性?記憶和理?解記憶;?同時化學?又是一門?以實驗為?基礎的自?然科學，?一定要以?科學的態(tài)?度來認真?做好化學?實驗，以?培養(yǎng)學生?的動手能?力和實驗?操作的技?能、技巧?。在教?學過程中?，注意向?學生傳授?學習方法?，幫助學?生改善學?習態(tài)度，?改進學習?方法，提?高學習效?率，以提?高學習成?績，收到?了很好的?教學效果?。另外?，重視作?業(yè)的布置?、檢查、?批改和講?評，注意?學生的學?情和信息?反饋，及?時講評，?以增強作?業(yè)效果。?同時，對?學生多鼓?勵、少批?評;多耐?心、少埋?怨，放下?教師架子?，與學生?共同商討?學習化學?的好方法?、好點子?、好主意?、好想法?，再把它?們推薦介?紹給學生