第6頁共6頁大班故事活?動方案范文?設(shè)計意圖?：《如果?我是一片雪?花》是大班?的一節(jié)語言?活動，是一?首很美的詩?歌，語句簡?短流暢而優(yōu)?美，小雪花?神氣而可愛?，飄飄蕩蕩?，落在大地?上給不同的?人帶來了快?樂。雖然是?一節(jié)很簡單?的三段體詩?，卻有著很?深的寓意。?我在設(shè)計時?就想通過視?覺、聽覺、?圖片、游戲?等方面的讓?孩子去學(xué)習(xí)?詩歌，我制?作了fla?sh動畫并?配有音樂，?在一開始就?讓孩子看動?畫，充分感?知詩歌中的?場景，再聽?老師朗誦詩?歌，初步感?受詩歌，再?過渡到邊看?動畫邊聽詩?歌，最后讓?孩子通過游?戲感受學(xué)習(xí)?樂趣。一?、活動目標(biāo)?：1、對?欣賞詩歌感?興趣。2?、理解詩歌?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?有表情地朗?誦詩歌。?3、在原詩?歌的啟發(fā)下?展開豐富的?想象，表達?自己內(nèi)心的?想法。二?、活動準(zhǔn)備?：圖片、?課件。三?、活動過程?：1、播?放PPT《?雪花滿天飄?》，導(dǎo)入。?①、師：?“小朋友們?，我想請你?們和我一起?欣賞一些畫?面，請你告?訴我，你看?到了什么??”(幼兒回?答)②、?師：“今天?老師帶來了?一首詩歌請?小朋友們聽?一聽，詩歌?中的雪花會?飄到什么地?方去呢?”?2、學(xué)習(xí)?詩歌《如果?我是一片雪?花》。①?、教師有感?情地朗誦詩?歌《如果我?是一片雪花?》。②、?師問：“詩?歌中的雪花?飄到什么地?方去呢?”?(幼兒回答?)③、師?問：“詩歌?叫什么名字??”3、?分段學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?①、出示圖?譜，學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?②、根據(jù)圖?譜朗誦詩歌?。③、師?：你發(fā)現(xiàn)了?嗎?小雪花?最后變成了?什么?(幼?兒回答)?4、欣賞課?件，幼兒分?不同角色學(xué)?習(xí)、表演詩?歌內(nèi)容。?①、師說：?“讓我們跟?著小雪花再?次感受一下?它的美麗旅?程?！雹?、欣賞課件?《如果我是?一片雪花》?③、分角?色學(xué)習(xí)表演?。5、游?戲《雪花飄?》(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師說：?“小朋友，?你愿意做小?雪花嗎?我?做風(fēng)爺爺和?你們一起玩?游戲?！?②、游戲玩?法：師說?：“風(fēng)來了?!”音樂響?起，幼兒扮?演小雪花飄?舞，師說：?“風(fēng)停了!?”音樂停，?幼兒都不動?。師問：“?小雪花，你?飄到什么地?方去了?做?什么呢?”?幼兒回答。?音樂再次響?起，游戲重?新開始。教?師把幼兒的?答案創(chuàng)編到?原詩歌內(nèi)容?里。6、?播放音樂，?分享創(chuàng)編成?果，體驗快?樂。①、?教師朗誦創(chuàng)?編詩歌內(nèi)容?。②、師?、幼共同朗?誦、表演。?③、師說?：“小雪花?們，我們一?起飄到操場?上和其他小?朋友玩游戲?吧!”播放?音樂，做小?雪花飄舞動?作走出教室?，結(jié)束。?附詩歌：《?如果我是一?片雪花》?如果我是一?片雪花，我?飄到什么地?方去呢??飄到小河里?，變成一滴?水，和小魚?、小蝦做游?戲;飄到?廣場上，去?堆雪人，望?著你笑瞇瞇?;飄落在?媽媽的臉上?，親親她，?然后就快樂?地融化。?大班故事活?動方案范文?（二）活?動目標(biāo)1?.喜歡幼兒?園的情感。?2.能說?出幼兒園里?自己的好朋?友的名字。?3.復(fù)習(xí)?重點字詞“?幼兒園“、?”布娃娃“?。4.鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?5.發(fā)展?幼兒思維和?口語表達能?力。活動?準(zhǔn)備1.?材料配備：?教學(xué)掛圖、?教學(xué)光盤、?大小字卡(?幼兒園、布?娃娃)。?2.教師自?備：教師自?制的紙制房?子?；顒?過程一、?愛的萌發(fā)(?激情感染)?。教師激?發(fā)幼兒參與?活動的興趣?。(1)?教師：“小?朋友們，你?們的好朋友?布娃娃來到?我們班了，?她在哪兒了??找一找。?”教師出示?教學(xué)掛圖和?幼兒一起欣?賞。(2?)教師：“?布娃娃和誰?在一起?她?的好朋友是?誰?在和她?說什么?”?鼓勵幼兒大?膽想象。?二、愛的體?驗(創(chuàng)意想?象)欣賞?兒歌，講述?自己的好朋?友。(1?)教師：“?小朋友們的?想象真豐富?，現(xiàn)在我們?看一看她和?好朋友都說?了什么好聽?的話?“教?師播放教學(xué)?光盤中的律?動和幼兒一?起欣賞。?(2)教師?：“為什么?豆豆剛剛開?始哭的時候?頭頂上有一?片云?后來?又變成了幾?片?為什么?呢?”教?師鼓勵幼兒?根據(jù)教師的?提問大膽想?象和表達。?三、愛的?表達(快樂?游戲)游?戲：送字寶?寶回家。?游戲準(zhǔn)備：?大字卡、小?字卡、紙制?的房子。?游戲過程：?(1)教?師激發(fā)幼兒?參與活動的?興趣。教?師：“今天?有許多字寶?寶來到了我?們班，它們?在哪了呢??找一找!“?教師提前把?小字卡放到?幼兒的椅子?下。”找到?它們了么??你們認(rèn)識這?些漢字么??“教師出示?大字卡。?(2)教師?和幼兒一起?游戲，在游?戲中引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)漢字?。教師：?“和小朋友?們玩了這么?久，它們要?回家了，我?們送它們回?家吧，家在?哪里呢?“?教師出示房?子，房子上?貼有大字卡?”幼兒園“?、”布娃娃?“。教師?：“請小朋?友學(xué)著小鳥?飛的樣子把?它們送回家?吧!”大?班故事活動?方案范文（?三）活動?目標(biāo)：1?、喜歡看圖?講故事，能?在集體面前?大膽地表達?自己。2?、學(xué)習(xí)用恰?當(dāng)?shù)脑~描述?不同的表情?和人物對話?。3、能?完整、連貫?、清楚地講?述圖片內(nèi)容??；顒訙?zhǔn)?備：教學(xué)掛?圖___幅?，幼兒小組?講述圖__?_幅活動?過程：一?、以問題引?入，引起幼?兒看圖講述?的興趣。?引入：一天?，天氣真好?，小兔和小?動物們約好?了一起去森?林里玩。走?著走著，發(fā)?生了一件事?。二、出?示前三幅圖?，教師引導(dǎo)?幼兒整體觀?察。(一?)以問題引?導(dǎo)幼兒觀察?圖片，學(xué)習(xí)?動詞：蹬、?跳躍、蹦跳?等提問：?1、誰先?來說說你看?到些什么??2、這是?什么地方??圖上有誰??發(fā)生了什么?事?(二?)重點引導(dǎo)?幼兒觀察圖?二、圖三，?根據(jù)小兔的?神態(tài)變化，?引導(dǎo)幼兒分?析人物心理?活動。1?、小兔這時?是什么表情??為什么會?有這種表情??2、為?什么它過不?去?這時它?會在想什么?呢?(三?)引導(dǎo)幼兒?根據(jù)畫面大?膽猜想、表?達，發(fā)散幼?兒思維。?師：看，小?兔這時是什?么表情?為?什么它又這?么高興??師：誰來猜?猜小兔想到?了什么辦法??(四)?出示圖四，?引導(dǎo)幼兒觀?察細節(jié)，嘗?試描述角色?的神情和對?話。提問?：1、小?兔想到的是?什么辦法??看上去像什?么?(直升?飛機)你是?從哪里看出?來的?2?、小兔、長?頸鹿、袋鼠?它們現(xiàn)在是?什么表情呢??猜猜看它?們都會說些?什么呢??三、引導(dǎo)幼?兒完整連貫?地講述四幅?圖片。師?：現(xiàn)在誰愿?意先來試試?完整連貫地?講講這四幅?圖?四、?幼兒分組連?貫講述，自?編對話，同?伴分享。?師：剛才小?朋友都觀察?的很仔細，?說得很好，?現(xiàn)在請大家?在小組里把?這四幅圖完?整地說一說?，和大家分?享一下你說?的這個故事?，好不好??說的時候歐?老師有三個?要求：(?1)每個人?都來輪流說?，其他人要?認(rèn)真聽。?(2)說的?時候要大聲?、完整、連?貫，讓別人?聽明白。?(3)說的?時候還要用?上剛才我們?學(xué)的好聽的?詞、小動物?心理想的和?它們的對話?。五、集?中交流分享?故事。師?：“誰愿意?和大家分享?一下你的故?事嗎?”?活動反思：?幼兒期是?語言發(fā)展，?