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如何在河北教育〔最全分析〕本文簡介：發(fā)表研究成果代表著一項科研工作到達了頂點，而論文被接收的關鍵在于通俗易懂、信息充足，從而使同行讀后可以從中獲益。下面以"如何在河北教育";為例，給大家?guī)硐嚓P知識閱讀，歡送指正。一、如何在河北教育在河北教育和在其他論文一樣，要經(jīng)歷：投稿

如何在河北教育〔最全分析〕本文內容：

發(fā)表研究成果代表著一項科研工作到達了頂點，而論文被接收的關鍵在于通俗易懂、信息充足，從而使同行讀后可以從中獲益。下面以"如何在河北教育";為例，給大家?guī)硐嚓P知識閱讀，歡送指正。

一、如何在河北教育

在河北教育和在其他論文一樣，要經(jīng)歷：投稿rarr;審核rarr;答復通過〔不通過〕rarr;辦理版面費〔修改稿件或換文章〕rarr;安排版面rarr;出刊rarr;郵遞樣刊這個流程。但在發(fā)表過程中我們需要注意以下問題：

1.首先要重視學習和考慮。工作與學習之余，教師還要擅長調整出閑暇的時間用于考慮教學的得失。閑暇考慮的時間是根，它滋潤著教育藝術的枝和節(jié)，假設教師不能清理出一塊靜心反思的空間，那他是難以領會教學、教育真諦。

2.其次是要懂得借鑒與創(chuàng)新的問題。怎樣創(chuàng)新呢？這就要做教學、教育的有心人了：平時要留心身邊感人有趣的事情，學會捕捉思想的火花，注重積累有用的素材。

3.再次是要嘗試理解雜志的風格特點。不同的雜志總有它自己的風格特點和采稿原那么。教師一定要深化地閱讀各種雜志，有的放矢地投稿。

二、河北教育的發(fā)稿要求

1.稿件格式不限，須為原創(chuàng)首發(fā)。內容緊扣文章主題，有獨特的見解與觀點，或有創(chuàng)新的理論經(jīng)歷與案例，嚴禁一稿多投。

2.文章字數(shù)一般為2000~4000字為宜。文字明晰流暢，可讀性強，另請按照出版規(guī)定正確標注參考文獻。

3.請在文末附上作者姓名、通信地址、郵政編碼、單位全稱、聯(lián)絡和目的刊物。

4.發(fā)稿咨詢請關注公眾號留言〔單位，姓名，〕。

三、發(fā)表河北教育論文的選題方向

1.從教育教學的疑難中尋找問題。

譬如說，如何分清"中小學書法教育";與常說的"中小學寫字教學";的異同？如何在寫字教學、書法教育的起步階段幫助學生選定合宜的臨習范本？如何在毛筆書寫中引導學生體會提按力度、節(jié)奏等變化？如何對待毛筆書寫的"中鋒行筆";？等等。

2.從詳細的教育教學場景中捕捉問題。

課堂教學是教學研究課題的富礦，而廣闊中小學語文教師、書法教師每天都在課堂中直接與學生接觸，指導和陪伴學生學習漢字書寫、進展書法練習，最能細致入微地體察哪一種教學方法在何種情形下最為有效，學生在漢字書寫和書法學習中會遇到哪一些詳細困難，這些困難又可以如何去抑制。教師的科研定位與專家學者不同，大可不必用專家學者的科研標準來要求自己，教師的工作才能主要表達在"理論才能";和"操作層面";。我們在完成一次寫字教學、書法教育的詳細教學活動時，不妨時時自問：今天的教學效果怎么樣？為什么特別好？為什么好似不太如意，沒有到達預期目的？為什么學生學習寫字、進展書法習練的興趣下降了？為什么這一局部學生書寫程度進步得快，而另一局部學生進步得慢呢？如此等等。我們假設每天對這些存在于教育教學中的問題進展考慮、探究、解決，就是在做教育科研工作。假設將這些問題作了恰當?shù)慕獯鸹蚪鉀Q，假以時日，我們就成為了寫字教學、書法教育的行家里手，假設再將自己的考慮和經(jīng)歷用教學論文或其它體裁的文字記錄下來，我們就成為了教學理論智慧的擁有者和教學經(jīng)歷的傳播者。

3.從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題。

從事寫字教學、書法教育的語文教師、專業(yè)書法教師，一般都會比擬留意關于寫字教學、書法教育的書、報、刊，閱讀了這些讀物之后，也會產生一些自己的想法，別人的觀點可能與自己的教學體會相吻合，引發(fā)了共鳴；我們的有一些想法也可能與別人的觀點和做法相異，將相異的觀點和做法寫成文字，或許很有意義。正如瞿葆奎教授說："只有一種觀點的學術，是窒息了的學術，沒有爭論的學術，是死亡了的學術。";我們在閱讀別人著述的時候，既要重視學習與吸收，也要珍視自己心中的異見。因為這些異見往往是我們對某一問題的獨到看法，寫下來會特別有價值。

語文教師、書法教師聚到一起，也常常會談及關于寫字教學、書法教育的某些教學案例或自己的某些體會、某些觀點。假設在這樣的交流中閃現(xiàn)了思想的火花，就很值得及時形諸文字。

4.從學?；驅W科開展中選定論題。

從事寫字教學、書法教育工作的語文教師、書法教師個人的專業(yè)開展與所在學校的開展親密相關。假設教師把個人的成長開展乃至個人的命運與學?；驅W科的開展規(guī)劃、以及面臨的問題結合在一起時，就會發(fā)現(xiàn)有許多問題有待于我們去考慮、去研究、去解決，形諸文字，就是很好的教學論文選題。

譬如說，語文教師可以在如何培養(yǎng)中小學生良好的書寫習慣這個比擬寬闊的領域里，找到很多可以切入進去討論的話題。如何培養(yǎng)低年級小學生正確的書寫姿勢？如何指導學生使用鉛筆寫正楷字？如何指導低年級小學生在田字格內寫字？如何指導低年級小學生寫好獨體字？如何指導學生寫好毛筆字的根本筆畫？如何用"集字練字";的方式讓學生初嘗創(chuàng)作的快樂？如何引導學生初步感受書法作品的神采和意境？如何在語文教學中將識字與寫字教學結合好？如何幫助學生樹立"提筆即為練字時";的觀念，把各