——新材料作文審題立意的思維方法得語(yǔ)文者得高考得作文者得語(yǔ)文寒窗十二載，一考定乾坤；決勝九小時(shí)，一文定成??！新材料作文的定義：

只給出材料，不規(guī)定話題，要求全面理解材料，不脫離材料內(nèi)容及其含義的范圍，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思。新材料作文的特點(diǎn)：新材料作文：高度的開(kāi)放性自選角度自主立意自定文體自擬題目

嚴(yán)格的限制性不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作不得抄襲材料類型A.寓意類材料作文B.生活現(xiàn)象類材料作文C.詩(shī)歌類材料作文D.漫畫(huà)圖表類材料作文新材料作文審題的

思路與方法1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；

②觀點(diǎn)力求比較新穎；

③自己有話可說(shuō)。審題原則：立意的要求明確深刻集中

新穎所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。只有一個(gè)主題，中心突出.一能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因；三觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想立意無(wú)言先立意未嘯已生風(fēng)莊子說(shuō)：“語(yǔ)之所貴者，意也?！蓖醴蛑f(shuō)：“千古文章意為高?！币粰n（16--20分）切合題意，深入準(zhǔn)確地理解材料。二檔（11--15分）符合題意，對(duì)材料理解正確。三檔（8--10分）基本符合題意，對(duì)材料的理解存在一定偏差。四檔（8分以下）偏離題意,對(duì)材料理解錯(cuò)誤。新材料作文審題立意的關(guān)鍵審讀材料分析材料把握主旨1、分析原因

2、找關(guān)鍵詞3、析象征義4、重情感傾向5、多角度立意二、多則材料——

1.求同法

2.求異法

一、單則材料——

辯證思考3.互補(bǔ)法三、漫畫(huà)詩(shī)歌類讀懂寓意一、分析原因例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

綿羊下海經(jīng)商。開(kāi)理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開(kāi)洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開(kāi)飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。思考：綿羊經(jīng)商為什么失??？（參考）1.沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；2.沒(méi)有作深入細(xì)致的調(diào)查研究；3.沒(méi)有注意對(duì)象的特點(diǎn)和要求；4.沒(méi)有按實(shí)際需要、客觀規(guī)律辦事；5.只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒(méi)有設(shè)身處地為他人著想；6.不善于具體情況具體分析；7.沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)；8.不懂得“吃一塹長(zhǎng)一智”，沒(méi)能夠從挫折失敗中吸取教訓(xùn)；方法：分析原因二、抓關(guān)鍵詞句這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說(shuō)：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。一關(guān)鍵句：1.一心想早日成名2.嫌太長(zhǎng)3.①勤學(xué)苦練——十年②全力以赴——三十年③不惜一切代價(jià)——七十年急功近利欲速則不達(dá)立意：①做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；②欲速則不達(dá)。

《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開(kāi)始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒(méi)有任何用武之地。二關(guān)鍵句：1.屠龍之術(shù)2.人間稀有，世上少見(jiàn)3.找不到?jīng)]有用武之地不切實(shí)際立意：①樹(shù)立目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)；②要學(xué)有所用。

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來(lái)，主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯。客人吃得十分滿意。臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚(yú)湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說(shuō)：“再喝一碗鮮魚(yú)湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗，又說(shuō)“再來(lái)一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來(lái)做客了……?！比囈辉囮P(guān)鍵句：1.喝了一大碗2.又送上了一大碗3.又端來(lái)一碗4.再也不能到這里來(lái)做客了過(guò)度熱情立意：①過(guò)猶不及；②要把握分寸。

三、析象征義

有些人一提到空谷就會(huì)想起懸崖峭壁；而另一些人想到的卻是棧道橋梁。關(guān)鍵詞：空谷懸崖峭壁棧道橋梁人生道路上的困難無(wú)路可走的無(wú)奈和絕望解決問(wèn)題的方式和方法象征義：高考山東卷：

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹?托爾斯泰關(guān)鍵詞：人生光明和陰影美和魅力光明：善良、高尚、理智、成功、順境

幸福、圓滿等陰影：失敗、逆境、挫折、苦難、殘缺

低谷、曲折等。光影的關(guān)系：共生、促進(jìn)、襯托、轉(zhuǎn)化等

立意1、一分為二的看待人生，“缺陷”也

是一種美。2、人生有美有丑，有優(yōu)有劣，不能被

丑與劣嚇到。讓丑轉(zhuǎn)化為美。3、因?yàn)橛辛岁幱?，“光明”才更?/p>

魅力。四、重情感傾向有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。順其自然；不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于別人好事之徒趨之若鶩對(duì)想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。五、多角度立意（1）.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。某校為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引發(fā)了學(xué)生們的熱議。有學(xué)生說(shuō)，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了，才能更好地服務(wù)社會(huì)。有學(xué)生說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐很有必要，在實(shí)踐中了解社會(huì)，才能盡早融入社會(huì)。有學(xué)生說(shuō)，我的精力有限，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，對(duì)我有幫助的社會(huì)實(shí)踐我才參加。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。一、學(xué)校提供社會(huì)實(shí)踐的角度

1.開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富教育的內(nèi)涵

2.平衡學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系

3.社會(huì)實(shí)踐不要形式主義，要重內(nèi)容

4.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系

二、學(xué)生不同意參加社會(huì)實(shí)踐的角度

1.只有集中精力搞好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能更好地服務(wù)社會(huì)

2.目前，社會(huì)實(shí)踐不是考試內(nèi)容，說(shuō)明它不是對(duì)學(xué)生的主要要求

3.社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有充足的時(shí)間保證，只是搞形式，不能持久

三、學(xué)生同意參加社會(huì)實(shí)踐的角度

1.打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，更好地服務(wù)社會(huì)

2.全面鍛煉自己，參與社會(huì)實(shí)踐

3.參加社會(huì)實(shí)踐，從小培養(yǎng)責(zé)任感

4.在社會(huì)實(shí)踐中提升自我價(jià)值

5.融入社會(huì)前的必修課

6.拒絕做書(shū)呆子

四、學(xué)生選擇性地參加社會(huì)實(shí)踐的角度

1.理性認(rèn)識(shí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的關(guān)系，均衡調(diào)配

2.服務(wù)社會(huì)是一種美德，更需要證明

3.在學(xué)生與公民的角度間轉(zhuǎn)換2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個(gè)報(bào)刊亭全部拆除，該市成了國(guó)內(nèi)目前唯一沒(méi)有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)城市。對(duì)此，有人說(shuō)：報(bào)刊亭占道經(jīng)營(yíng)，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。也有人說(shuō)：經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒(méi)了，叫他們?nèi)绾紊?？還有人說(shuō)：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場(chǎng)呈現(xiàn)急遽萎縮的勢(shì)頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。應(yīng)該拆除拆除報(bào)刊亭，有利于城市管理；個(gè)人利益和城市發(fā)展的沖突；不能因個(gè)人的私利而影響了城市發(fā)展的步伐；人文關(guān)懷城市管理，要以人為本；關(guān)心弱勢(shì)群體，提供生存空間；小報(bào)亭，大情懷；城市的發(fā)展也需要人文關(guān)懷；城市文化報(bào)刊亭是城市文化的一部分；城市需要報(bào)刊亭的存在，生活需要文化的滋養(yǎng)；城市不僅需要高樓大廈，也需要小小的報(bào)刊亭；給文化以生存的空間拆的是報(bào)亭，毀的是文化3、全國(guó)卷：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！”(1)從牧羊人認(rèn)為“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”角度:

不能刻意模仿他人，一切要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。了解自己，認(rèn)清自我做真實(shí)的自己正視自己做自己最適合的事給自己的人生定位(2)從兒子認(rèn)為“它也很可愛(ài)”角度溯因;“勇于嘗試”“有異想才會(huì)有天開(kāi)”、“明知不可為而為之”“勇于實(shí)踐也是一種美麗”等。(3)從烏鴉失敗角度溯因:“既要有勇氣又要有能力，二者不可偏廢”（4）從父子評(píng)價(jià)的不同角度追因:“對(duì)于同一個(gè)對(duì)象、同一種行動(dòng)，不同的人可能用迥然有別的眼光來(lái)審視”。多則材料

找出共同點(diǎn)。一、求同法

1.阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時(shí)候，一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來(lái)，拔出了利劍。阿基米德坦然說(shuō)：“等一下殺我的頭，給我一會(huì)兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒(méi)完成——”便離開(kāi)了人世。一

2.瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來(lái)，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

3.居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來(lái)患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來(lái)治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中?？少F的精神——執(zhí)著忘我分析異：不同國(guó)度，不同時(shí)代，不同研究領(lǐng)域。同：對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。立意：二

1.魯迅說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者?！?/p>

2.歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價(jià)值也愈高。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。”

3.一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“如果你收集兩萬(wàn)張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！?/p>

——治學(xué)要注意積累。分析異：魯迅——強(qiáng)調(diào)時(shí)間；歌德——強(qiáng)調(diào)價(jià)值；歷史學(xué)教授——強(qiáng)調(diào)數(shù)量。同：積累。立意：找出不同點(diǎn)。二、求異法一1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見(jiàn)當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。2.日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天，村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說(shuō)：“都什么年代了，咱們還過(guò)著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒(méi)有。大都市里的人長(zhǎng)期過(guò)現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過(guò)原始人的生活，利用落后的‘特長(zhǎng)’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說(shuō)干就干，有的在樹(shù)上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來(lái)，小山村暴富起來(lái)。異：同：立意：分析落后，過(guò)著與原始人差不多的生活。①前者安于現(xiàn)狀，自甘落后；后者有強(qiáng)烈的變革意識(shí)。②前者觀念不更新，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；后者能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長(zhǎng)，即使沒(méi)有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。——不知足者常樂(lè)?！淖冇^念是關(guān)鍵，解放思想是根本。

1.有位美國(guó)老太太聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人很聰明，決心試一試。她從許多中國(guó)孩子中挑出一個(gè)10歲的女孩，一個(gè)7歲的男孩，一個(gè)5歲的女孩。她宣布的游戲規(guī)則是：三個(gè)用線系著的小球代表三個(gè)小孩并由他們各自牽著，三個(gè)小球都放在一個(gè)代表井的瓶中：“井”口僅容一“人”進(jìn)出?！艾F(xiàn)在”“井”里突然冒出大水，三個(gè)孩子必須在7秒鐘內(nèi)“逃出”井口，否則就會(huì)被“淹死”。這個(gè)游戲在許多國(guó)家的試驗(yàn)結(jié)果都一樣：三個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后，互不相讓，全都“淹死”在那口“井”里。在中國(guó)的試驗(yàn)卻讓這位老太太感動(dòng)得熱淚盈眶。三個(gè)孩子在10歲女孩的指揮下，5歲女孩先逃出，7歲男孩次之，10歲女孩作為姐姐，最后逃出，總共只用５秒鐘。2.1994年11月下旬：遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火。由于大家驚惶失措，沒(méi)有打開(kāi)安全門進(jìn)行疏導(dǎo)，廳里的人個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，互不相讓，竟有233人擁擠在門口，也死在了門口。試一試異：同：立意：分析在大難面前如何逃脫的問(wèn)題。結(jié)果不同。一個(gè)有組織指揮，先人后己，全部安全“逃出”；一個(gè)爭(zhēng)先恐后，互不相讓，全都葬身火海?！獙W(xué)會(huì)仁愛(ài)禮讓。將幾則材料的內(nèi)涵疊加補(bǔ)充起來(lái)。三、互補(bǔ)法一1.甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！?.乙聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：“在改革開(kāi)放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！辈牧弦唬毫⒁猓悍治隹壳趧谀苤赂??？靠萍疾拍苤赂??！赂槐仨氁揽壳趧诤透呖萍嫉慕Y(jié)合。材料二：二①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！辈牧弦唬毫⒁猓悍治觥白咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”強(qiáng)調(diào)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)?！纫小白咦约旱穆贰钡膱?jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。材料二：漫畫(huà)類

（三）漫畫(huà)類材料的審題立意這類材料作文提供的主要材料一般不是文字，而是有一定意義的圖畫(huà)，寫(xiě)作要求則是把圖畫(huà)中用線條、色彩描繪的形象及其包含在形象之中的思想感情用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。漫畫(huà)作文審題立意要注意以下三點(diǎn)：

觀察構(gòu)圖聯(lián)想類比思考寓意

閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

畫(huà)面的主體是四只小貓，我們需要關(guān)注的細(xì)節(jié)就是四只貓中，有兩只貓?jiān)诓妥狼白h論紛紛，甚至可以說(shuō)在冷嘲熱諷，一只貓?jiān)谙硎懿秃蟮目鞓?lè)與舒適，只有一只貓棄餐桌上的魚(yú)而不顧，躍身去捉老鼠。語(yǔ)言文字則提示我們：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！”我們?cè)谟^察漫畫(huà)時(shí)必須注意到這一提示，這是理解漫畫(huà)的突破口，“有魚(yú)吃”“捉老鼠”的寓意是什么？整幅畫(huà)面，作者想通過(guò)畫(huà)面向我們表達(dá)什么意思呢？“捉老鼠”是“貓”的本職工作，而“餐桌前擺好的魚(yú)”則代表了不勞而獲和種種私欲，作者想批判什么表?yè)P(yáng)什么一目了然。這幅漫畫(huà)其實(shí)在反映一種社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)也是通過(guò)這種社會(huì)現(xiàn)象考查的是學(xué)生的一種處世心態(tài)，我們不妨將畫(huà)面上捉老鼠的貓看成是人的替身，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，我們便可以確定，作者的創(chuàng)作意圖是告訴我們：人應(yīng)該在私欲面前或者生活安逸之時(shí)，也應(yīng)自食其力，不能忘記自己的職責(zé)。詩(shī)歌類詩(shī)歌型作文題，就是以詩(shī)歌作為寫(xiě)作材料的作文題。這類作文題要經(jīng)過(guò)“閱讀鑒賞”到“聯(lián)想感悟”再到“寫(xiě)作落實(shí)”這一過(guò)程。詩(shī)歌類材料作文的審題立意，大致包括以下幾個(gè)步驟：(1)品詩(shī)義，懂內(nèi)容。要讀懂詩(shī)歌類材料，首先要學(xué)會(huì)品詩(shī)義，弄懂整首詩(shī)的內(nèi)容。(2)抓意象，找關(guān)鍵。詩(shī)歌是借助意象來(lái)表情達(dá)意的。這些意象往往具有象征性或指代性，審題時(shí)，我們可抓住詩(shī)歌的意象去聯(lián)想、體會(huì)，捕捉到帶有象征意義和蘊(yùn)含哲理的意象或關(guān)鍵詩(shī)句。(3)明主旨，定立意。順著詩(shī)中關(guān)鍵語(yǔ)句之“藤”，去摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據(jù)此來(lái)立意，確定文章主旨。1、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。泥土魯藜老是把自己當(dāng)作珍珠就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。(1)審題軌跡：請(qǐng)你嘗試著記錄下自己的審題思路。答：(2)立意定位：①請(qǐng)用一段話概括自己確定的寫(xiě)作主旨。(不少于40字)答：②根據(jù)自己確定的主旨，擬定出恰當(dāng)?shù)淖魑念}目。(1～2個(gè))答：這則材料可以從不同的層面思考，多個(gè)角度進(jìn)行立意。(1)從人生定位的角度：①人不能自視過(guò)高，應(yīng)該懂得謙虛；②放低自己，或許更能得到別人的尊重；③真正了解自己不是件容易的事。(2)從人生價(jià)值的角度：①人生的價(jià)值不在于自己把自己當(dāng)作什么，而是別人怎么評(píng)價(jià)自己；②人生價(jià)值的高低取決于實(shí)際的成就，自吹自擂沒(méi)有多少意義。(3)從人生品格的角度：①心態(tài)決定了人生的品格；②敢于接受他人的評(píng)判，這樣的品格才是高尚的。3．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 老樹(shù)的影子是一堵墻黑色的墻 小樹(shù)的脖子