2/2我的同學(xué)四年級(jí)作文500字6篇

我的同學(xué)作文1

楊智喬是我們班公認(rèn)的數(shù)學(xué)天才，然而，在語(yǔ)文方面有時(shí)也一竅不通，但他是個(gè)地地道道的書(shū)呆子。

終于跨進(jìn)2020了，大家都十分激動(dòng)，開(kāi)心。媽媽把大家聚在了一起吃火鍋。大家都可有干勁了，有的洗菜，有的熱鍋，有的燒水，還有的擺餐具都忙得不亦樂(lè)乎，唯獨(dú)楊智喬一人“孤零零”地在冷清的大廳里看書(shū)，他仿佛看不到，也聽(tīng)不到廚房里那一派熱鬧的景象。

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，所有東西都準(zhǔn)備好了，終于開(kāi)吃了。媽媽見(jiàn)他還沒(méi)來(lái)，大喊：“快來(lái)，開(kāi)吃了!”可楊智喬似乎“旁若無(wú)人”，仍然自顧自地看書(shū)。媽媽為了節(jié)省時(shí)間，便親自為他調(diào)?！耙ｕr嗎?”“哦”“要麻辣嗎?”“好——”

“要香菜嗎?”“哦”

媽媽把所有調(diào)料都問(wèn)了一遍，他也全要了。媽媽看他還不來(lái)，便充滿(mǎn)怒氣地走進(jìn)客廳，一把拿起書(shū)，楊智喬好像明白了，像一只慌張的老鼠遇見(jiàn)了貓，三步并作兩步，向客廳走去。

來(lái)到廚房，他馬上被這香氣迷住了，忘記了剛才的不愉快，狼吞虎咽地吃起來(lái)。他夾起一塊羊肉，蘸了點(diǎn)色澤奇異的調(diào)料，一口塞進(jìn)嘴里。不到3秒，他又一臉嫌棄地吐了出來(lái)，還質(zhì)問(wèn)到：“這是誰(shuí)調(diào)的啊，哎呀，辣死了。”“我可都是按照你的要求放的?！眿寢屢荒槨盁o(wú)辜”的說(shuō)。楊智喬懷疑地看看大家，大家紛紛點(diǎn)頭。他若有所思了一會(huì)兒，紅著臉，不好意思地坐下了。

看書(shū)是件好事，但在我看來(lái)有時(shí)也會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩和后果。

我的同學(xué)作文2

一個(gè)好漢三個(gè)幫。我的身邊就有這樣樂(lè)于助人的好同學(xué)，她就是小武，一個(gè)熱心幫助同學(xué)的人。

開(kāi)學(xué)初，我們班要布置“多彩假期”的板報(bào)。大課間的時(shí)候，我急匆匆地從老師辦公室抱回來(lái)了同學(xué)們?cè)诩倨诶镒龅膱D文并茂的精彩小報(bào)。教室里只剩下為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)，媛媛和小修正催著小武下樓玩跳繩。小武看到我抱著沉甸甸的一摞東西，熱情地問(wèn)我：“新洋，需要我?guī)兔?”“太好了!我正需要找人幫忙呢!”我高興地回答。小武婉言謝絕了媛媛和小修的邀請(qǐng)，留下來(lái)陪我布置板報(bào)。

教室里靜悄悄的，我在設(shè)計(jì)板報(bào)，小武低著頭認(rèn)真地畫(huà)著板報(bào)的花邊，不一會(huì)兒，一只活潑可愛(ài)的小海豚躍然紙上?？粗@只活靈活現(xiàn)的小海豚，我不禁連連稱(chēng)贊她：“小武，你畫(huà)得太漂亮了!”小武不好意思地笑了，她隨手拿起了剪刀認(rèn)真地繞著海豚的輪廓想把它剪下來(lái)。突然，“哎喲”，小武大叫一聲。我驚訝地一回頭，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了?”我看到小武左手的食指正在流血，連忙跑了過(guò)去。小武把手指擠了擠血，淡定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不小心剪到手了。我們繼續(xù)吧!”她又開(kāi)始繼續(xù)剪海豚。我勸她：“你一定要小心!”小武對(duì)我笑著說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題，咱們一會(huì)兒就做完了!”

眾人拾柴火焰高。我們?cè)诖笳n間里就順利地布置完了板報(bào)，得到了老師的贊揚(yáng)。我可開(kāi)心了，正是由于小武的幫助，使得板報(bào)布置得又快又好!人心齊，泰山移。

我的同學(xué)作文3

在我們六(4)班，有一個(gè)文武雙全的同學(xué)，他是我最好的同學(xué)。

他的身高和我差不多，差不多一米六。體重七十多斤。他戴著一副眼鏡，水汪汪的大眼睛，耳朵、鼻子和嘴巴都挺大。

“文武雙全”。首先，是“文”。他學(xué)習(xí)很好，成績(jī)優(yōu)異。數(shù)學(xué)是他的長(zhǎng)項(xiàng)，英語(yǔ)也不錯(cuò)，語(yǔ)文也挺好。他的數(shù)學(xué)成績(jī)：拿過(guò)很多次一百分，附加題他幾乎也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，最低不會(huì)少于九十五分。他的英語(yǔ)成績(jī)：也經(jīng)常拿九十五分以上，最低不會(huì)少于九十分。他的語(yǔ)文成績(jī)：也有時(shí)拿九十分以上，最低不會(huì)少于八十五分。他還非常喜歡做奧數(shù)題、奧英題。經(jīng)常，很難的題他都能做對(duì)。老師布置給他的作業(yè)和交給他做的任務(wù)，他總能按時(shí)完成，速度快、質(zhì)量高。他還參加了我們學(xué)校組織的奧數(shù)組(A班)、奧英組(A班)和每日一數(shù)。

他還出了一本書(shū)(作文集)——“泥人張的故事”。里面全部是他寫(xiě)的作文。

“文武雙全”。然后，是“武”。他還會(huì)許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：打籃球、踢足球、游泳、騎自行車(chē)、打乒乓球、打羽毛球、踢毽子、跳繩、跳大繩……很多他都會(huì)。他的體育成績(jī)也不錯(cuò)，五十米他只用了八秒多，五十乘八米他只用了一分三十多秒。另外，他的肺活量也挺大!他曾經(jīng)參加過(guò)我們學(xué)校組織的管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)……他還是我們班的升旗手、體育委員、電器保管員、禮儀小天使……

他有許多優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也有許多缺點(diǎn)。比如，他總是很馬虎，粗心大意。說(shuō)得夸張一點(diǎn)，那么難的奧數(shù)題他都做對(duì)，可偏偏像一加一這么簡(jiǎn)單的題他居然算錯(cuò)!還有一點(diǎn)，他總是喜歡埋怨人，這種習(xí)慣可不好，希望他能改正哦!

他!就是我最好的同學(xué)!

我的同學(xué)作文4

“四大戰(zhàn)神”就是我們組的四個(gè)組員，我們各有各的本事。

作文戰(zhàn)神

就是我們組的白芳源啦，柳葉眉，丹鳳眼，小巧鼻子，櫻桃小口，顯得非常精神。我們班寫(xiě)作文最好的女生非她莫屬，每次作文賞評(píng)都是典型，記得上次讓她去參加作文比賽，好家伙，得了特等獎(jiǎng)。當(dāng)天我們班被表?yè)P(yáng)了，老師又被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了，這可把我們老師高興壞了，我的佩服之情油然而生。

學(xué)習(xí)戰(zhàn)神

就是王紹樸，水靈靈的大眼睛，眉毛細(xì)得有點(diǎn)看不出來(lái)，小小的尖鼻子，特別帥。他品學(xué)兼優(yōu)，是我們組的“大熊貓”。老師說(shuō)：“只要哪個(gè)組有人考一百分，就會(huì)給那個(gè)組加五分，王紹樸這下成寶了，次次一百分。他不僅成了我們這兒的寶，還成了其他組想要的寶。很多組都想讓王紹樸去他們那組，你以為我這個(gè)組長(zhǎng)是傻子呀，我才不讓他去呢。這下我們組就成為了班級(jí)第一名的組，這主要?dú)w功于我們的學(xué)習(xí)戰(zhàn)神，就連我這個(gè)組長(zhǎng)都佩服得五體投地。

碰瓷戰(zhàn)神

歐志明是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹芭龃蓱?zhàn)神”。先從外貌介紹吧，四個(gè)“小”。小眉毛、小眼睛、小鼻子、小嘴巴。只要他看哪個(gè)人不順眼，那人就完蛋了，他就會(huì)有許多的手法去坑人。你看，歐志明去坑趙柏林了。走，看看去。只見(jiàn)他吹著口哨走到趙柏林身邊，故意晃一下身子，也不知碰沒(méi)碰到趙柏林，就“哎呦”一聲倒在地上，抱住趙柏林的大腿要醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)……這就是我們班最坑的碰瓷戰(zhàn)神。

印刷戰(zhàn)神

當(dāng)然就是我啦!一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的鼻子，胖胖的臉蛋紅白相間，像一個(gè)大蘋(píng)果，顯的神采奕奕.我寫(xiě)字的速度非?？?，我們班沒(méi)有幾個(gè)人能比得上，字跡很工整，像印刷體一樣，每次作業(yè)都是我先交，而且都是全對(duì)，這不就是印刷機(jī)的功能嗎?我就是印刷戰(zhàn)神。

我們四個(gè)不算什么，我們班還有很多名不虛傳的戰(zhàn)神。比如搞笑戰(zhàn)神、雜技戰(zhàn)神、賣(mài)萌戰(zhàn)神、魔法戰(zhàn)神……你想知道他們是誰(shuí)么?就來(lái)我們班見(jiàn)見(jiàn)他們的廬山真面目吧。

我的同學(xué)作文5

在我們小組里，有一位了不起的女生，她就是呂晗喆。

呂晗喆個(gè)子挺高，但是人瘦瘦的，一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，給人一種十分清秀的感覺(jué)。

別看呂晗喆長(zhǎng)得一副弱不禁風(fēng)的樣子，她本領(lǐng)可多著呢。她有一副令人羨慕的好嗓子，因此，她不管是說(shuō)話(huà)還是唱歌，聲音都十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。又一次，上音樂(lè)課時(shí)，張老師讓我們一個(gè)人一個(gè)人唱，不會(huì)唱就站著。許多同學(xué)都唱得結(jié)結(jié)巴巴的，但輪到呂晗喆時(shí)，只見(jiàn)她一點(diǎn)兒都不緊張，深吸一口氣后，便十分流利地唱了起來(lái)。張老師聽(tīng)得如癡如醉，幾乎都要忘了彈琴。一首歌唱下來(lái)，呂晗喆居然都準(zhǔn)確無(wú)誤，一個(gè)調(diào)也沒(méi)唱錯(cuò)。最后，她在大家羨慕的目光中被張老師允許坐下。

不僅如此，呂晗喆對(duì)樂(lè)器還很精通，仿佛她生下來(lái)就應(yīng)該與音樂(lè)為伴似的。她很小便開(kāi)始學(xué)鋼琴，現(xiàn)在考級(jí)都考到六級(jí)了。在學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)音樂(lè)比賽中，還得了一個(gè)二等獎(jiǎng)呢!

呂晗喆畫(huà)畫(huà)的技術(shù)也很厲害。每次上美術(shù)課，就是呂晗喆發(fā)揮本領(lǐng)的時(shí)候。大家都邊聊天邊畫(huà)畫(huà)，但呂晗喆不一樣，她時(shí)而緊皺眉頭思考，時(shí)而又將手在紙上比劃著，時(shí)而用細(xì)筆輕輕勾勒，時(shí)而用水彩仔細(xì)上色。每一幅畫(huà)都能讓柯老師贊不絕口，愛(ài)不釋手。呂晗喆的專(zhuān)心是無(wú)人可比的，一次，我畫(huà)好輪廓后，發(fā)現(xiàn)忘了帶水彩筆，便向她借。但她好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)似的，仍然專(zhuān)心致志地畫(huà)著一朵含苞欲放的荷花。我拍了拍她的肩膀，她才猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，借給我水彩筆。我們誰(shuí)能做到像她這么專(zhuān)心呢?

這就是呂晗喆，一個(gè)幾乎是“琴棋書(shū)畫(huà)”樣樣精通的女孩。

我的同學(xué)作文6

我的同桌洪翌鈞個(gè)子挺高，戴著一副淡藍(lán)色的眼鏡，平時(shí)十分幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們哈哈大笑。但他最具有特色的是，隨身帶一本新華字典。

這本略有一點(diǎn)破舊的字典，在洪翌鈞手中可謂“用處多多”。比如，有一次，林老師在上《跑進(jìn)家來(lái)的松樹(shù)》這一課時(shí)，我們讀課文讀到“空落落”這個(gè)詞時(shí)卡住了。有的人讀“落”為luo，有的人讀“落”為lao，兩方人互不相讓?zhuān)_(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。最后林老師丁下結(jié)論：讀lao。大家才安靜下來(lái)，乖乖地將拼音抄在書(shū)上。但洪翌鈞卻不抄，他緊皺眉頭，似乎在想什么，過(guò)了一會(huì)兒，迅速拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈，取出他的字典?！皣W嘩嘩”開(kāi)始熟練地翻了起來(lái)，沒(méi)多久，他便露出了笑容，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)了。他對(duì)剛走到我們周?chē)牧掷蠋熣f(shuō)：“老師，您弄錯(cuò)了，讀luo，不讀lao”然后指著字典上的一行字給林老師看，林老師拿著字典看了半天，然后告訴同學(xué)們確實(shí)讀luo。大家只好將字跡未干的lao劃去，寫(xiě)上luo。

不僅如此，像平時(shí)，如果上課時(shí)遇到一個(gè)連林老師都不認(rèn)識(shí)的字，大家便會(huì)異口同聲地說(shuō)道：“洪翌鈞，字典!”然