三年級(jí)語(yǔ)文園地一篇一：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一[人教版]

語(yǔ)文園地一(杜鵑)

教學(xué)目的：

1、在口語(yǔ)交際中，學(xué)生能講講自己的課余生活，做到積極參與，語(yǔ)言通順流暢。同學(xué)間交流時(shí)，可以互動(dòng)，做好記錄，可以通過自己的記錄說說別人的課余生活，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)別人的演講，做到認(rèn)真傾聽。

2、我的發(fā)現(xiàn)中。學(xué)生通過自己的觀察學(xué)會(huì)多音字的用法，并進(jìn)展拓展。

3、日積月累。學(xué)生可以迅速背下小兒垂釣，記住作者。

4、讀讀認(rèn)認(rèn)，通過觀察，學(xué)生自悟認(rèn)字方法。

課前準(zhǔn)備

表格

小黑板

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，說明多音字的重要性。

同學(xué)們，記得教師小時(shí)候聽過這么一個(gè)名人的故事，有人為他自己的一顆植物寫了副對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)〞橫批“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)〞

都知道這個(gè)長(zhǎng)是多音字，有幾個(gè)讀音？

〔ZHANGCHANG〕

有個(gè)聰明的小孩讀對(duì)了字音。

說明多音字的重要性

〔多音字可不能亂用，不然要鬧笑話的〕

二、聯(lián)絡(luò)課文，進(jìn)展練習(xí)

1、自由練讀

同學(xué)們，以下多音字你都能讀正確嗎？請(qǐng)自信地試一試。

2、學(xué)生帶著讀

請(qǐng)自信的同學(xué)帶著其它同學(xué)來試一試。

3、拓展組詞

剛剛同學(xué)們都是讀課本上的。教師覺得很不夠。花一分鐘的時(shí)間，自己來組個(gè)詞讀一讀，能做到嗎？

4、拓展多音事

都說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。小組討論，還能寫出幾個(gè)多音字？看在一定的時(shí)間里誰(shuí)寫的多。

三、日積月累

讀讀背背

1、剛剛，為什么有一些組寫出了很多的多音字，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)積累。

下面有一首詩(shī)，也許你早會(huì)，也許你不會(huì)，看看自己讀幾遍才可以積累？

學(xué)生自由背誦。

2、背誦比賽。

讀讀認(rèn)認(rèn)

1、交流經(jīng)歷。

請(qǐng)識(shí)字大王講講他的識(shí)字故事，或是識(shí)字方法

2、看讀讀認(rèn)認(rèn)的內(nèi)容，請(qǐng)說一說，歸納識(shí)字方法。

3、給生字組詞。一字多詞。

小組內(nèi)合作，分工合作。

四、口語(yǔ)交際

1、談?wù)勛约旱恼n余生活。

同學(xué)們，我們上課很愉快，大家也學(xué)會(huì)了不少知識(shí)不知道大家是怎么安排自己的課余時(shí)間的。

可以從以下幾點(diǎn)回憶

小黑板出示：

〔1〕、課間游戲。如：跳繩、踢鍵子等等

〔2、〕參與科技活動(dòng)：如：制作標(biāo)點(diǎn)，手抄報(bào)，賀卡

〔3、〕家庭活動(dòng)：洗衣服，洗碗等等

跟據(jù)教師的提示，

請(qǐng)大家作好發(fā)言準(zhǔn)備。舉行一個(gè)小小的擂臺(tái)賽。

2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說一說

3、臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，比一比，評(píng)一評(píng)。

4、采訪。

每人一張采訪記錄表〔附后〕

請(qǐng)你采訪一下同桌，他的課余生活是怎么安排的？

5、交流反響

工作匯報(bào)，請(qǐng)你說說你的同桌或好朋友的課余生活與感受。

6、課后作業(yè)

為自己設(shè)計(jì)課余生活調(diào)查表。

反思：

上課伊始，我便為孩子們講了一個(gè)關(guān)于多音字的故事，顯然他們的上課熱情被調(diào)動(dòng)起來，也知道了多音字不可以亂用。在我的發(fā)現(xiàn)中，教學(xué)多音字這一塊，學(xué)生顯得很積極，而且也很自主地去學(xué)習(xí)，難能可貴的是，在進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)中，大家團(tuán)結(jié)一致，得到答案。我以先讀，再自已組詞，再找其它多音字的方式，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把孩子的學(xué)習(xí)欲望給激發(fā)了。

本課的第一亮點(diǎn)是口語(yǔ)交際，先是自己介紹自己的課余生活，采用擂臺(tái)賽的形式，學(xué)生積極參與，都想大顯身手成為擂主，激發(fā)了大家發(fā)言的熱情，調(diào)動(dòng)了口語(yǔ)交際的積極性。另外，因?yàn)榭紤]到其它不愿發(fā)言的孩子，我采用了小記者采訪的形式，人手一份調(diào)查表格，采訪自己喜歡采訪的對(duì)象。本來想讓大家反響做為完畢，可是看到孩子們興趣高漲，我靈機(jī)一動(dòng)，在黑板上寫下了“記者招待會(huì)〞幾個(gè)大字，孩子們上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播，場(chǎng)面很是精彩。有的說：“大家好，我是中央臺(tái)的主持人~~~~〞“~~~~~~這里是浙江電視臺(tái)小記者，某某，為你作的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。〞有模有樣，不僅到達(dá)了口語(yǔ)交際的目的，鍛煉了口才，還讓孩子們切身當(dāng)了一回小記者。贏得滿堂彩。

篇二：人教版三年級(jí)語(yǔ)文園地一

教學(xué)目的語(yǔ)文園地一

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的才能。

2、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。

3、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

4、積累對(duì)聯(lián)。

5、通過興趣語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的才能。

2、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。

教學(xué)難點(diǎn)

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

2、積累對(duì)聯(lián)。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件等。

課時(shí)安排4課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際

教學(xué)目的：

1、通過多渠道搜尋，理解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！

2、舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國(guó)的山山水水。

3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。教學(xué)重難點(diǎn)

尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件等。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過程

一、情境體驗(yàn)，引起話題

我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在?！舱n件出示〕遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的，例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象……這些你都進(jìn)展過觀察嗎？哪些景物給你留下了深化的印象？外出旅游時(shí)，看到過什么奇特的景象？

美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，擅長(zhǎng)觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。〔課件出示：課題〕

請(qǐng)同學(xué)們靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇？

二、研究話題，明確方向

1、讀?語(yǔ)文園地一?口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求：〔課件出示〕

2、根據(jù)要求，按什么順序介紹最好？重點(diǎn)是什么？

〔1〕介紹是什么。

(2)怎樣介紹。重點(diǎn)：有序、抓奇特之處、詳細(xì)形象。

〔3〕怎樣形成的。

〔4〕自己的感受。

3、組織小組內(nèi)交流。巡回指導(dǎo)，組織小組成員輪流敘說，互相啟發(fā)，互相提問，互相評(píng)價(jià)，推薦說得好的同學(xué)到班上交流。

〔1〕學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。把重點(diǎn)內(nèi)容自己小聲練說。

〔2〕組內(nèi)輪流表達(dá)，互相補(bǔ)充、指點(diǎn)，推薦最好的。

三、圍繞話題，互動(dòng)交流

1、指名試說，教師點(diǎn)評(píng)。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。如，景物的特點(diǎn)說清楚了沒有？說的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺？還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更詳細(xì)？

2、全班交流。要求聽的學(xué)生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補(bǔ)充；說的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問題。

〔1〕根據(jù)各小組推薦，學(xué)生上臺(tái)試說

〔2〕提出問題或補(bǔ)充。

四、教師總結(jié)：〔課件出示〕

五、作業(yè)：〔課件出示〕

把口語(yǔ)交際的內(nèi)容與親朋分享。

板書設(shè)計(jì)

講清奇特之處

口語(yǔ)交際說明怎樣形成有序、抓奇特之處、詳細(xì)形象

自己的感受

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)目的：

1、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。

2、培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的才能，可以運(yùn)用自己的語(yǔ)言描繪大自然的景物。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有順序、抓特點(diǎn)觀察景物的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件等。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭課

我們學(xué)習(xí)了這一組課文，?觀潮?、?雅魯藏布大峽谷?、?鳥的天堂?、?火燒云?，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。〔課件出示：課題〕

二、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深化？

1、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、峨眉山、樂山大佛風(fēng)景區(qū)。

2、也可以是身邊的微型景觀，如金口大峽谷、大瓦山濕地公園、公園〔校園的〕一角。

3、也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。

三、例文賞析〔課件出示〕

四、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？

1、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。

2、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

3、要寫好以狀物為主的記敘文〔課件出示〕。

五、學(xué)生作文，把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?，要突出景觀的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。

五、學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文。

六、作業(yè)：〔課件出示〕

課外修改習(xí)作，廣泛征求修改意見。

板書設(shè)計(jì)

用方位、時(shí)間等順序

仔細(xì)觀察

自然景觀描繪的“物〞各局部之間的關(guān)系

準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言

逼真的描摹

多種修辭手法

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

教學(xué)重難點(diǎn)：修改作文的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)等。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過程：

1、挑選假設(shè)干“典型〞作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖姟⒔ㄗh、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：〔課件出示〕

3、聽取后，再次修改完善作文。〔可以自行修改，也可以四人小組交流修改〕

4、欣賞佳作?！矊?shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文〞〕

a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？〔教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)〕

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)〞，派代表發(fā)言。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)日積月累

教學(xué)目的：

⑴通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

⑵積累對(duì)聯(lián)。

⑶通過興趣語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、〔課件出示〕課本里的兩句話，我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？

2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：

第二句話加上了作者的想象，就更形象了?！彩艿降膯l(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生

動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來〕

3、說說你還積累了哪些這類的句子。

二、日積月累

要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累?！舱n件出示〕“日積月累〞。

1、看看以下這些詞句對(duì)你有何幫助？〔課件出示〕自由讀，指名讀。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？〔每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色。詩(shī)句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)絡(luò)?！?/p>

3、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比擬適宜？

4、背誦詩(shī)句。

5、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。

6、抄寫詩(shī)句。

7、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

三、興趣語(yǔ)文

1、〔課件出示〕好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。

⑴生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。

⑵生讀后，考慮：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

⑶師生小結(jié)。

⑷再讀。

2、練習(xí)：

⑴生自由讀：

分析每種讀法的意思。

⑵師生再讀。

⑶小結(jié)：〔課件出示〕

3、生搜集其它這樣的例子。

四、課后總結(jié)。

篇三：人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)?語(yǔ)文園地一?教案

教學(xué)目的

1交流自己前一階段的課余生活。交流是作到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比擬充實(shí)。向課余生活安排的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活。

2把自己的課余生活寫下來，寫好后讀給父母聽，與他們分享習(xí)作的快樂。3發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。

4發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

5熟讀背誦古詩(shī)?小兒垂釣?。

6積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。

教學(xué)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：口語(yǔ)交際

教學(xué)目的:進(jìn)展口語(yǔ)交際

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們理解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的機(jī)密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們也記錄了自己的課余活動(dòng)。這一階段大家的課余生活而又有樂趣。今天，我們就通過交流，共同分享課余生活的樂趣。

二、小組展示自己的課余生活

a講講課間課后同學(xué)之間開展的游戲、娛樂活動(dòng)。

B講講在教師指導(dǎo)下進(jìn)展的小制作、小創(chuàng)造等活動(dòng)。

C講自己讀了什么好書，摘記了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到教益；

D講自己的興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)工程上花了多少工夫，有那些長(zhǎng)進(jìn)。

E講自己與家人外出游覽獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí)

……

三、全班交流

四、共同評(píng)議

五、談聽了別人的介紹之后，自己對(duì)課余生活的打算。

第二課時(shí)

內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)目的：完成習(xí)作

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

我們交流了我們各自的課余生活，這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。

二回憶介紹課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫。

〔1〕游戲娛樂活動(dòng)，如“踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包。〞

〔2〕課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如科技制作、繪畫、足球比賽、乒乓球訓(xùn)練等。

〔3〕個(gè)人愛好，種植花草、練習(xí)鋼琴。

〔4〕家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、餐具，清掃衛(wèi)生。

三你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會(huì)給你的習(xí)作帶來什么啟發(fā)？

四學(xué)生起草，教師巡視

五學(xué)生交流

六各自修改，可以放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

1．教師在修改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者朗讀自己的文章。

2．全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)展評(píng)議：

〔1〕是否寫了課余生活中的事情；

〔2〕有沒有把事情說清楚；

〔3〕語(yǔ)句是不是通順。

二、小組交流互相評(píng)議

前后四人互相朗讀，交流自己的習(xí)作，互相評(píng)議。

三、修改謄寫，張貼展覽

1．各人修改自己的習(xí)作。

2．將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

第四課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌互相請(qǐng)教。

2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。

師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀穩(wěn)固。

3．交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形一樣，讀音不同?？紤]深化的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音