上海綜合素質(zhì)評價王篇一：上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價施行方法(征求意見稿)全文

上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價施行方法〔征求意見稿〕全文

2022-02-1616:23:20上海市教委網(wǎng)站

關(guān)于?上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

施行方法?〔征求意見稿〕制訂情況的說明

2022年9月，國務(wù)院印發(fā)了?關(guān)于深化考試招生制度改革的施行意見?，選擇上海市和浙江省開展高考綜合改革試點。本市按照國家部署，制訂了?上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革施行方案?〔以下簡稱?上海高考改革方案?〕，市政府于2022年9月19日發(fā)布施行。

完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是本次高考綜合改革的重要內(nèi)容，也是?國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的施行意見?提出的“兩根據(jù)一參考〞〔以統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)程度考試成績?yōu)楦鶕?jù)、參考綜合素質(zhì)評價〕的配套政策。為此，在制定?上海高考改革方案?時，我們同步啟動了?上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價施行方法?〔以下簡稱?施行方法?〕的制訂工作。組建了由各方專家構(gòu)成的工程組，通過文獻研究、問卷調(diào)查、座談會和學(xué)校實地調(diào)研等，經(jīng)過近一年的研究和討論，起草了?施行方法?文本。2022年底，教育部出臺了?關(guān)于加強和改良普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見?，上海據(jù)此進一步完善了?施行方法?。同時，我們先后召開高中校長、教師和學(xué)生，各區(qū)縣教育局分管局長，自主招生高校招辦負責(zé)人，教育和社會學(xué)界專家座談會20余場，聽取和吸納意見建議。還征求了學(xué)生家長意見，抽取了不同區(qū)縣各種類型的20所高中近1200名家長開展綜合素質(zhì)評價網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。

為努力確保綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的真實性、結(jié)果的實用性、過程的公平性，?施行方法?在這些方面做了系統(tǒng)設(shè)計。

第一，力求確保真實性。一是開發(fā)建立基于全市統(tǒng)一平臺的上海普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)〔簡稱信息管理系統(tǒng)〕，提供標準的統(tǒng)一標準管理,以確保數(shù)據(jù)真實。二是綜合素質(zhì)評價的信息錄入，盡可能采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式，如學(xué)生根本信息、高中學(xué)業(yè)程度考試成績、體質(zhì)監(jiān)測評分等，以客觀性確保真實性。三是將局部本來難以考察的主觀性指標，轉(zhuǎn)化為參與相關(guān)活動情況記錄及其成果，來表達學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價內(nèi)容可考察、可比擬、可分析。

第二，力求確保實用性。一是引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展。學(xué)生可以利用寫實記錄及相關(guān)事實材料，分析把握自己的成長過程；教師可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，明確努力方向。二是促進普通高中學(xué)校積極開展素質(zhì)教育。通過綜合素質(zhì)評價改革，引導(dǎo)高中學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動。同時，還設(shè)計了學(xué)校特色指標，促進學(xué)校多樣特色開展。三是為高?？茖W(xué)選拔人才提供參考。循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進綜合素質(zhì)評價信息在高校招生中的使用。2022年起，上海將推動高校在自主招生過程中把綜合素質(zhì)評價信息作為參考。

第三，力求確保公平性。一是努力推動城鄉(xiāng)社會理論活動資源公平配置。建立市、區(qū)縣和社區(qū)三級學(xué)生社會理論活動基地，運用各條線社會資源，為城鄉(xiāng)

學(xué)生創(chuàng)造更公平地享有校內(nèi)外素質(zhì)教育活動的時機。二是信息管理系統(tǒng)開放與截止記錄的時間統(tǒng)一，確保記錄時間范圍的公平。三是建立和完善監(jiān)視保障措施。實行市、區(qū)縣和學(xué)校三級管理，主要內(nèi)容模塊信息錄入都有詳細的管理方法，建立信息審核、信譽等級制度、公示與舉報投訴制度，確保公開公平公正。為進一步集思廣益，在此征求各方意見，以不斷完善?施行方法?。

上海市教育委員會

2022年2月15日

上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價施行方法〔征求意見稿〕

為貫徹落實?國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的施行意見?〔國發(fā)[2022]35號〕、?教育部關(guān)于加強和改良普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見?〔教基二

[2022]11號〕和?上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革施行方案?〔滬府發(fā)

[2022]57號〕等文件精神，結(jié)合上海實際，特制訂本方法。

一、指導(dǎo)思想

堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，反映學(xué)生全面開展情況和個性特長，著力促進每一個學(xué)生的終身開展，促進高中人才培養(yǎng)形式轉(zhuǎn)變，為高?？茖W(xué)選拔人才提供參考。

二、根本原那么

1.客觀記錄，真實反映。以事實為根據(jù)，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描繪，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實反映學(xué)生的開展狀況。

2.內(nèi)容全面，表達特色。反映學(xué)生全面開展情況和個性特長，注重考察學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和理論才能，表達高中學(xué)校的辦學(xué)特色。

3.注重過程，指導(dǎo)開展。關(guān)注學(xué)生成長過程，開掘?qū)W生潛能，加強學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進學(xué)生個性化開展與安康成長。

4.公開公平，強化監(jiān)視。標準綜合素質(zhì)評價程序，建立綜合素質(zhì)評價的審核制度、信譽等級制度、公示和舉報投訴制度。

三、記錄和評價內(nèi)容

1.品德開展與公民素養(yǎng)。主要反映學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的情況，包括愛黨愛國、理想信念、老實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀守法等。重點記錄學(xué)生遵守日常行為標準，參加志愿效勞〔公益勞動〕、黨團活動等情況。

2.修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績。主要反映學(xué)生各門課程知識和技能掌握情況以及運用知識解決問題的才能等。重點記錄學(xué)生學(xué)業(yè)程度考試成績、根底型課程成績、拓展型課程和研究型課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

3.身心安康與藝術(shù)素養(yǎng)。主要反映學(xué)生的安康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的才能。重點記錄?國家學(xué)生體質(zhì)安康標準?測試結(jié)果，參加體育運動、藝術(shù)活動的經(jīng)歷及表現(xiàn)程度等。

4.創(chuàng)新精神與理論才能。主要反映學(xué)生的創(chuàng)新思維、調(diào)查研究才能、動手操作才能和理論體驗經(jīng)歷等。重點記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、科技活動、創(chuàng)造創(chuàng)造等情況。

四、記錄方法與程序

市教委將建立上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)〔以下簡稱信息管理系統(tǒng)〕，以高中學(xué)校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、高中學(xué)校和社會機構(gòu)統(tǒng)一錄入，學(xué)生提交實證材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。

1.寫實記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的詳細活動，搜集相關(guān)事實材料，每學(xué)期及時填寫?上海市學(xué)生成長記錄冊?。高中學(xué)校在信息管理系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一錄入學(xué)生自我介紹、軍事訓(xùn)練、農(nóng)村社會理論、國防民防活動、黨團活動、先進個人榮譽稱號、違紀違規(guī)情況、根底型課程成績、拓展型和研究型課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷、研究性學(xué)習(xí)專題報告和學(xué)校特色指標等內(nèi)容。學(xué)生根本信息、高中學(xué)業(yè)程度考試成績、?國家學(xué)生體質(zhì)安康標準?測試綜合得分，參加志愿效勞〔公益勞動〕、體育藝術(shù)科技活開工程情況等內(nèi)容采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式記錄。

2.整理遴選。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選用于撰寫自我介紹的材料；高中畢業(yè)前，學(xué)生要在整理遴選材料的根底上撰寫自我介紹，以及遴選最具代表性的研究性學(xué)習(xí)專題報告。

3.公示審核。由高中學(xué)校統(tǒng)一錄入的內(nèi)容〔除涉及個人隱私的信息外〕及相關(guān)實證材料在錄入信息管理系統(tǒng)之前必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。由上海市學(xué)生社會理論信息記錄電子平臺導(dǎo)入的志愿效勞〔公益勞動〕信息需先在該電子平臺公示。相關(guān)部門和社會機構(gòu)需要事先審核導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)的客觀信息與數(shù)據(jù)。

4.導(dǎo)入系統(tǒng)。學(xué)校公示后的信息及根底型課程成績由高中學(xué)校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)，客觀數(shù)據(jù)由相關(guān)部門審核后統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)，學(xué)生每學(xué)期對信息管理系統(tǒng)中的信息進展網(wǎng)上確認，如有異議，可以向?qū)W校提出更正申請。

5．形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案以?上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀實報告?的方式呈現(xiàn)。學(xué)生高中畢業(yè)前，信息管理系統(tǒng)自動生成紀實報告，學(xué)生需要確認本人的紀實報告并簽字。紀實報告經(jīng)班主任和校長簽字以及高中學(xué)校

蓋章后存檔，并供高等學(xué)校招生參考使用。

由外省市轉(zhuǎn)學(xué)進入本市普通高中就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價信息經(jīng)相關(guān)部門認定后導(dǎo)入信息管理系統(tǒng)。

五、評價結(jié)果應(yīng)用

1.引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展。引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價并進展自我調(diào)整和自我管理，促進教師開展學(xué)生成長過程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定個人開展目的，實現(xiàn)全面而有個性的開展。

2.促進普通高中學(xué)校積極開展素質(zhì)教育。通過綜合素質(zhì)評價改革，引導(dǎo)高中學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動，促進學(xué)校多樣化、特色化開展。

3.作為高校人才選拔的重要參考。循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進綜合素質(zhì)評價信息在高校招生中的使用。2022年起，推動高等學(xué)校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為高等學(xué)校自主招生的參考。相關(guān)高等學(xué)校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價的詳細使用方法并提早公布，標準、公開使用情況。

六、組織管理保障

1.明確組織管理制度。實行市、區(qū)縣、高中學(xué)校三級管理制度，共同負責(zé)、協(xié)調(diào)、落實綜合素質(zhì)評價的組織、施行和管理。成立上海市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)小組，委托校外聯(lián)協(xié)調(diào)市委宣傳部、市文明辦、市科委、市文廣局、市體育局、團市委、市科協(xié)等部門共同為學(xué)生志愿效勞〔公益勞動〕、體育藝術(shù)科技活動、研究性學(xué)習(xí)等活動提供支持。市教委和區(qū)縣教育局要建立市、區(qū)縣兩級綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)庫。

2.堅持常態(tài)化施行。綜合素質(zhì)評價由高中學(xué)校組織施行。高中學(xué)校要建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的詳細要求。要注重在日常教育教學(xué)活動中，指導(dǎo)學(xué)生及時搜集整理有關(guān)材料，防止集中突擊。

3.建立審核制度。提供綜合素質(zhì)評價信息的各相關(guān)社會機構(gòu)、錄入信息管理系統(tǒng)的比賽活開工程和榮譽稱號等需要通過相關(guān)管理部門的審核；學(xué)校、社會機構(gòu)、區(qū)縣和市級相關(guān)部門負責(zé)審核各自錄入或?qū)胄畔⒐芾硐到y(tǒng)的信息與數(shù)據(jù)。

4.建立信譽等級制度。對綜合素質(zhì)評價涉及的高中學(xué)校、社會機構(gòu)等主體，由相關(guān)部門評定信譽等級。信譽等級評定采用等級倒扣的形式，一年評定一次。下調(diào)信譽等級的高中學(xué)校和社會機構(gòu)將受到內(nèi)部警告，連續(xù)兩年被下調(diào)信譽等級的學(xué)校和社會機構(gòu)將依紀依規(guī)嚴肅處理。

5.建立公示與舉報投訴制度。高中學(xué)校需要在全校公示本校綜合素質(zhì)評價的詳細施行方法；學(xué)校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的學(xué)生信息〔除涉及個人隱私的信息外〕都要公示；各高等學(xué)校要制定綜合素質(zhì)評價信息的使用方法并提早在網(wǎng)上公

布。

對公示的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，學(xué)生可以向所在高中學(xué)校、區(qū)縣教育局和市教委逐級舉報投訴。高等學(xué)校在招生過程中發(fā)現(xiàn)不實信息可向市教委學(xué)生處舉報投訴。對高中學(xué)校和社會機構(gòu)的舉報投訴一經(jīng)查實，將采取下調(diào)信譽等級等措施給予嚴肅處理。對學(xué)生個人的舉報投訴一經(jīng)查實，將按照?普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行方法?等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。

本方法自發(fā)布之日起施行。

上海市教育委員會

2022年2月15日

附件：

上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀實報告

區(qū)縣：學(xué)?！采w章〕考生登記號身份證號

篇二：上海市中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)程度評價和綜合素質(zhì)評價施行方法公布

上海市中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)程度評價和綜

合素質(zhì)評價施行方法公布

9月29日，市教委正式公布本市高考綜合改革試點的兩個重要配套文件——?上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)程度評價施行方法?(簡稱?中職學(xué)業(yè)程度評價方法?)和?上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價施行方法?(簡稱?中職綜合素質(zhì)評價方法?)。

根據(jù)國家和上海市職業(yè)教育工作會議精神，按照國務(wù)院和上海市關(guān)于加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署，根據(jù)?上海高考改革方案?提出的建立職業(yè)教育“文化知識+職業(yè)技能〞的升學(xué)考試形式，本市啟動制訂?中職學(xué)業(yè)程度評價方法?和?中職綜合素質(zhì)評價方法?，目的是適應(yīng)新一輪高考改革趨勢，根據(jù)職業(yè)教育特點，搭建中等職業(yè)教育學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和開展“立交橋〞，支撐效勞職業(yè)教育學(xué)生終身開展，培養(yǎng)國家和區(qū)域開展亟需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。兩個文件面向全社會公開征求了意見，經(jīng)市委全面深化改革指導(dǎo)小組審定，9月29日正式發(fā)布施行。

?中職學(xué)業(yè)程度評價方法?規(guī)定，本市中職學(xué)生學(xué)業(yè)程度評價包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果記錄和公共根底課程學(xué)業(yè)程度考試兩個方面。其中：專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果記錄主要反映學(xué)生在校期間專業(yè)技能掌握情況和運用專業(yè)知識解決問題的才能，在此過程中引入社會評價，重點記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間獲得的與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)技能程度評價等。公共根底課程學(xué)業(yè)程度考試主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語和信息技術(shù)根底四門課程，語文、數(shù)學(xué)和英語3門科目分設(shè)合格性考試和等級性考試，其中合格性考試為學(xué)生必考，等級性考試為學(xué)生選考，考試形式采取分卷合場、一次完成。信息技術(shù)根底科目只設(shè)合格性考試，且為學(xué)生選考，獲得國家職業(yè)資格證書?計算機操作員(五級)?的學(xué)生，可直接認定為成績“合格〞。?學(xué)業(yè)程度考試方法?還對考試對象、考試時間、考試成績評定、考試學(xué)期等詳細理論環(huán)節(jié)作了細化設(shè)計。

?中職綜合素質(zhì)評價方法?突出職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，明確將4個方面納入評價范圍：一是品德開展與公民素養(yǎng)，重點記錄學(xué)生遵守日常行為標準，參與志愿效勞(公益勞動)、軍事訓(xùn)練、國防民防活動、黨團活動、社會文化活動、日常行為標準等情況。二是修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績，重點記錄學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)才能、公共根底課程學(xué)習(xí)成績、專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績、學(xué)業(yè)程度考試成績等情況。三是專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，重點記錄學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)情況、頂崗實習(xí)情況、專業(yè)課程考證情況、參與各級各類技能大賽表現(xiàn)、創(chuàng)造創(chuàng)造、專利等。四是身心安康與藝術(shù)素養(yǎng)，重點記錄性格特點與人際合作、日常鍛煉習(xí)慣、體質(zhì)監(jiān)測評分、運動經(jīng)歷與程度、藝術(shù)理論經(jīng)歷與程度等。2022年起，本市在推動高等學(xué)校自主招生、學(xué)校推薦就業(yè)與用人單位錄用等環(huán)節(jié)開始使用上海市中等