課題：《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2Where’sthecat?使用者：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第八模塊的第二單元。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)自己不確定的日常物品（動(dòng)物）進(jìn)行猜測(cè)詢問以及對(duì)物品的位置進(jìn)行詢問。本單元主要是圍繞“詢問物品的位置”這一日常話題展開。要求學(xué)生在掌握第一模塊“Isita…?”“Yes,itis./No,itisn’t”等目標(biāo)語句的重點(diǎn)句型“Where’s…?”“It’sin…”“Isitin…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”孩子們?cè)诓恢牢锲罚▌?dòng)物）位置的情況下，用“Where’s…?”句型提問“Isitin…?”句型基礎(chǔ)上拓展本單元的；當(dāng)對(duì)位置有了大概的想法時(shí)，用詢問。本課所學(xué)的這些知識(shí)和場景是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相教材分析關(guān)的運(yùn)用。課文情境是：Sam和Daming在找貓和小鳥，由于Daming一開始完全不知道貓和小鳥在哪兒，所以用“Where’s…?”來詢問。后來看到了不同顏色的袋子后，就開始使用“Isitin…?”進(jìn)行詢問。Unit1中的目標(biāo)語句的掌握，降低了本課學(xué)習(xí)新的句的難度，而且本單元中對(duì)描述物品位置的位詞也只出現(xiàn)了一個(gè)“in”，易于學(xué)生掌握，而且通過本課的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)方位的描述做了鋪墊，也降低了諸多方位詞放到一起學(xué)習(xí)的難度，并鍛煉了孩子們的口語交際能力。，所以教師教起來會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行目標(biāo)語方本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，善于模仿，好表現(xiàn)，他們對(duì)直觀、新穎、有趣的內(nèi)容感興趣，喜歡參與活動(dòng)。通過半個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，孩子們也具備了初步的聽、說、讀的能力，但這一年齡段的孩子注意力集中的時(shí)間較短，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中利用PPT、教材動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；小組合作學(xué)習(xí)也形式多樣，組長可自由選學(xué)情分析擇自己組員喜歡的方式練習(xí)，學(xué)生感覺到自己是學(xué)習(xí)的小主人，興趣自然更加濃厚；通過小組比賽的方式進(jìn)行練習(xí)，每組三次機(jī)會(huì)，這樣更加鞏固了目標(biāo)語句，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)；在任務(wù)完成環(huán)節(jié)中，讓孩子們你藏我找，在情境中操練本課生更感興趣，也會(huì)輕松地掌握本課重難點(diǎn)。而且還增加了比賽的機(jī)制，讓孩子們更加興致目標(biāo)語句，學(xué)1第頁共5頁勃勃。上一單元的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)新的句型降低了難度，輕松掌握本課目標(biāo)語句，使學(xué)生能夠聽懂對(duì)話識(shí)讀生詞，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流和實(shí)際運(yùn)用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為下學(xué)期學(xué)習(xí)用其他方位詞描述物品位置奠定了基礎(chǔ)。（1）全體學(xué)生能初步理解where,in,bag；全體學(xué)生能初步運(yùn)用where,in,bag語言知識(shí)（2）全體學(xué)生能初步運(yùn)用Where’s…?It’sin…Isitin…?Yes,itis./No,itisn’t.（1）通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語Where’s…?對(duì)不確定的事物的位置進(jìn)行詢問或當(dāng)對(duì)位置有了大概的想法時(shí)，用Isit語言技能in…?句型詢問。（2）當(dāng)別人詢問物體的位置時(shí)，學(xué)生能用It’sin…進(jìn)行回答，對(duì)別人對(duì)位置的猜測(cè)能用Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行回答。通過小組評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生的合作精神和競爭意識(shí)能得到提高，教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度體驗(yàn)了成功的喜悅，學(xué)習(xí)英語便會(huì)有很大的積極性和自信心；能主動(dòng)運(yùn)用英語互相詢問物品的位置與他人交流。（1）4人為一學(xué)習(xí)小組，組員積極配合和合作，共同完成習(xí)任務(wù)（2）在游戲、男女生搶奪賽、找禮物比賽中積極學(xué)。運(yùn)用所學(xué)目學(xué)習(xí)策略標(biāo)語句It’sin/on/under/behind…與他人進(jìn)行表達(dá)和交流，并能運(yùn)用自如。（3）在4人小組內(nèi)設(shè)組長，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)新單詞和新句型，并協(xié)調(diào)安排各組員參加游戲或比賽。通過活動(dòng)讓語言更接近真實(shí)的生活環(huán)境；通過活動(dòng)，學(xué)生相文化意識(shí)互間學(xué)會(huì)了合作與交流，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握表示方位介詞in的用法及Where’s…?句型教學(xué)難點(diǎn)如何在實(shí)際中靈活運(yùn)用本課句型?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)，PPT，實(shí)物等。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)過程資源應(yīng)用說明第2頁共5頁熱身導(dǎo)入1.Greetings:Goodmorning,boysandgirls.2.Guessinggame.Let’splayaguessinggame.（PPT出示被遮擋的圖片）PPT第2頁Ss:Isita…?T:Yes,itis./No,itisn’t.最后呈現(xiàn)的是一只小貓被遮住的照片，當(dāng)小貓完全呈現(xiàn)后，教師又再次點(diǎn)擊，讓小貓消失了，此時(shí)，教師故作驚訝，問：Where’sthecat?T:小貓到底藏到哪兒了呢？一起看活動(dòng)1找找吧。M8U2A1動(dòng)畫（播放教學(xué)系統(tǒng)M8U2活動(dòng)1動(dòng)畫）3.Thenanswerthequestion:Whereisthecat?（Teach:in,bag）Ss:Oh,it’sinthebag.PPT第3頁4.Listenandrepeat.M8U2A1動(dòng)畫5.再次點(diǎn)擊，小貓又不見了，Thenask:Whereisthecat?PPT第3頁任務(wù)呈現(xiàn)小貓跟大明和Sam玩起了捉迷藏，連小鳥也加入了，小貓和小鳥到底藏在哪兒了呢？我們一起去幫著找找吧，學(xué)完這篇文章之后，我們也來玩一個(gè)“你藏我找”的游戲吧。課文學(xué)習(xí)1.Watchthecartoon(播放活動(dòng)2動(dòng)畫),thenanswer:M8U2A2動(dòng)畫Where’sthecat?Where’sthebird?PPT第4頁P(yáng)PT第5頁2.Showthreebags:ayellowbag,abluebag,agreenbag.T:Look,thisisayellowbag.Thisisabluebag.Thisisagreenbag.（教師指著圖，讓學(xué)生練習(xí)說。）T:Where’sthecat?Isitintheyellowbag?Ss:No,itisn’t.T:Isitinthegreenbag?Ss:Yes,itis.It’sinthegreenbag.（教師引導(dǎo)學(xué)生說）T:Where’sthebird?Isitinthegreenbag?3第頁共5頁Ss:No,itisn’t.T:Isitinthebluebag?Ss:Yes,itis.It’sinthebluebag.（PPT呈現(xiàn)相關(guān)句子，并教授學(xué)生正確讀音。教師板書本課目標(biāo)語句。）3.Askandanswerinpairs.學(xué)生2人一組練習(xí)問答黑板上目標(biāo)語句。4.Listenandrepeatthedialogue.5.Readingroups.M8U2A2動(dòng)畫Actitout./Readtogether./Readonebyone.小組長協(xié)調(diào)好各成員的活動(dòng)形式。6.小組展示。教師要注意及時(shí)的評(píng)價(jià)。訓(xùn)練鞏固1.FinishActivity3.M8U2A3圖片(1)Listenandanswerthequestions.(2)Askandanswerinpairs.(3)Showinclass.SBUnit2活動(dòng)32.Learntosingasong“What’sthis?”.(1)Listentoittwice.M8U2A4動(dòng)畫(2)Listenandsing.3.Haveamatch.(Chooseandguess.)M8U2A5圖片（每次讓兩位學(xué)生到前邊來，一個(gè)面對(duì)學(xué)生，一個(gè)利用系統(tǒng)的聚焦功能，聚焦自己想選的圖，讓那名學(xué)生像書中那樣進(jìn)行猜測(cè)，第一次猜中的學(xué)生為所在組贏得三分，第二次猜中贏兩分，第三次猜中贏一分。）任務(wù)完成Playagame.（你藏我猜）教師在講臺(tái)前呈現(xiàn)一些實(shí)物：各種顏色的包、書桌、書、帽子、盒子、鉛筆盒等，讓兩名學(xué)生到前邊來，一個(gè)藏后問：Where’sthe…?另一個(gè)來猜:Isitin…?全班同學(xué)回答：Yes,itis./No,itisn’t.實(shí)物，藏完4第頁共5頁第一次猜中的學(xué)生為所在組贏得三分，第二次猜中贏兩分，第三次猜中贏一分小結(jié)1.Summary與教師先讓學(xué)生歸納小結(jié)，不足之處，教師補(bǔ)充。布置作業(yè)2.HomeworkPPT第6頁①熟讀課文，有能力的同學(xué)嘗試背誦。②Playguessinggameswiththeirfriends,usingthesentencespattern:Where’sthe…?Isitin...?Yes,itis./No,itisn't.Module8