以人為本心得體會以人為本心得體會

堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學開展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業(yè)開展的重要戰(zhàn)略思想，表達了中央指導集體對開展內(nèi)涵的深化理解和科學把握。本人通過系統(tǒng)的學習科學開展觀的理論，使我對學習理論科學開展觀的重要性有了更深化的認識，進一步增強了教育和諧開展的使命感和責任感。構(gòu)建和諧校園，有效促進學校和諧開展，是我們廣闊教育系統(tǒng)干部、教師都應該深化考慮、深化討論的問題。

一、構(gòu)建指導與教職工之間的和諧關(guān)系是學校和諧開展的前提

首先指導要身體力行。要認識到學校指導是團隊的核心人物，是員工心目中的典范。因此，指導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發(fā)揮良好人格的鼓勵作用。古人語："民非畏吾能而畏吾公。";一個廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現(xiàn)出來的自然影響力遠遠超過權(quán)利影響力。他的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發(fā)揮很大的效能，甚至到達"潤物細無聲";的境界。

其次要完善管理制度。一個優(yōu)秀的團隊需要有嚴格的

管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經(jīng)歷，制定便于實際操作，人人可以遵守，對學校的良性運轉(zhuǎn)實在起到保障作用的管理制度，施行依法治校，做到校內(nèi)事事可循。因此，我們必須建立起一整套內(nèi)部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、構(gòu)造工資制度、民主管理和監(jiān)視制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調(diào)動教職工的積極性，是科學管理的詳細表現(xiàn)。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的根底上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查催促，又可以減少指導與教職工的摩擦。

第三要關(guān)心教師開展。學校指導要經(jīng)常利用課間和業(yè)余時間，經(jīng)常到各辦公室"串門";，與教師談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經(jīng)歷交流會、座談會等，為教師提供發(fā)表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校指導要到教師家里"家訪";，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校指導要理解教師的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向開展，要知人善用，發(fā)揮教師的特長和創(chuàng)造力，為教職工營造個人開展的良好空間。對年輕教師進展培訓進步的同時更要注重對他們創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，為他們積極營造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間，以促進他們的專業(yè)成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現(xiàn)。對有經(jīng)歷的中年教師要知人善用，充分發(fā)揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的珍貴經(jīng)歷和優(yōu)秀傳統(tǒng)得以傳遞，發(fā)揚光大。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學校和諧開展的保證首先教師要有愛心。愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有上下貴賤親疏之分。愛學生就是要樂于奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導學生學習效勞自己、保護自己;愛學生就要鉆研業(yè)務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養(yǎng)情感，獲取知識，開發(fā)智力，進步才能。

其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子漸漸抑制缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。

只有這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能保證學生的身心和諧安康成長。

三、構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是促進學校和諧開展的后盾家長是學校潛在的宏大社會資源，只有構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前開展。

我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩(wěn)定才有助于社會穩(wěn)定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質(zhì)，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體家長。這些家長們在社會上承當著不同的工作，這些家長無論職位上下，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂安康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子平安了、安康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視平安教育，全力構(gòu)建平安的校園環(huán)境，讓所有的孩子在平安安康成長是教師和家長的共同職責。我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長理解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯(lián)絡卡，通過家訪或與家長保持親密的聯(lián)絡，互相反響學生的學習生活情況，互相溝通教育方法，及時糾正學生的不良行為習慣，從而促進學生身心安康開展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步理解課程改革的內(nèi)涵，向家長介紹良好的家教經(jīng)歷，統(tǒng)一家校教育的步伐。

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以人為本思想是中國共產(chǎn)黨摒棄了舊哲學人本思想中地主階級、資產(chǎn)階級的階級局限和歷史唯心主義的理論缺陷，借鑒國際經(jīng)歷教訓，針對當前我國開展中存在的突出問題和實際工作中存在的一種片面的、不科學的開展觀而提出來的。這種片面的、不科學