人教版小學數(shù)學六年級下冊電子課本11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。人教版小學數(shù)學六年級下冊電子課本人教版小學數(shù)學六年級下冊電子課本11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。人教版小學數(shù)學六年級下冊電子課本制作:李坤藝平和縣秀峰中心小學負數(shù)些數(shù)各表2存入2000元支出了500元。為了表示兩種相反意義的量,這里出現(xiàn)了一和新的數(shù):-16,-500像-16,-50.--0.46℃表示這樣的數(shù)叫做負數(shù)。一已讀作負八分之三?，F(xiàn)在溫度計而以前所學的16,200,,6,3,…這樣的數(shù)的還是16叫做正數(shù)。正數(shù)前面也可以加“+”號,例如:+16,不過現(xiàn)在是匐,+63等(可去“一“影,+63該作零下16℃了!正六點三。受16C”和-16°0既不是正數(shù),也不是負數(shù)的意義網(wǎng)嗎在多年的農村英語教學實踐中，很多教師感受到“學困生”問題是困擾英語教學的嚴重問題。而且隨著年級的增高，這一問題愈來愈嚴重。英語課程標準的基本理念是面向全體學生，實施素質教育，突出學生主體地位，尊重學生個體差異。為此，英語教師要充分關注學困生，實施有效的措施進行轉化。一、學困生形成原因（1）學生因素。學生對新鮮事物往往具有好奇心，三年級剛學英語時興趣濃厚?？呻S著年級的增長，知識難度增大，單詞量增大，語法增多，他們對英語學習的興趣逐漸降低，許多學生產生了畏難情緒，甚至很多學生對英語失去了興趣，不愿意讀也不愿意背，不認真完成作業(yè)，敷衍了事，導致學困生人數(shù)逐漸上漲。（2）教師因素。有的農村英語教師缺乏，教師任教班級多、年級多，甚至教四個年級，學生人數(shù)多，輔導不到位。有些教師教學方法陳舊，不能根據(jù)年級、教學內容的不同靈活運用，使學生覺得英語學習枯燥無味。（3）家長因素。有的農村家長或忙于生計或素質不高，無法輔導孩子。有的家長看到大學生就業(yè)困難，認為上大學沒用，學英語沒用，只要將來掌握一門技術能掙錢就行，對孩子學習英語的情況不聞不問。種種原因使農村學困生的人數(shù)逐步增多，農村英語教師的工作越來越難做。因此，做好學困生轉化是英語教師進行個別教育的重中之重。二、學困生轉化措施（1）用愛心樹立自信心?；A教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。學困生轉化尤其需要教師的愛心，愛心是促進學生進步的基礎和情感前提。教師只有用誠摯的愛心去對待學生，才有可能細致觀察、正確評價、寬容對待學生，才能感化他們。不嫌棄，不挖苦，教師要經(jīng)常和他們談心，曉之以理，動之以情，了解學習中的困難。要經(jīng)常進行試卷分析、教學反思，“對癥下藥”“因材施教”，幫助學生樹立學習的信心。（2）細心提早關注學困生。英語教師對學困生要提早關注，從三年級剛剛學習英語的時候就應該關注，若等到六年級再關注，他們落下的知識太多，很難轉化了。初學階段，要關注那些在課堂上表現(xiàn)稍差、階段性評價較差的學生，課后多幫助他們，督促他們加強練習。比如，有些學生經(jīng)?；煜笮懽帜?，所以在初學字母時我就對易錯的這些孩子細心關注，認真指導，嚴格要求，耐心幫助，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。（3）抓住時機激發(fā)學習動機。每個學生都有上進心，學困生也不例外。在英語教學中，我善于抓住時機激發(fā)學生的學習動機。在課堂上格外關注學困生，讓他們回答些相對簡單的問題，使其有成功的喜悅感。做練習時，我經(jīng)常走到他們身邊，微笑著詢問有什么困難。當他們有點滴進步的時候，我經(jīng)常用鼓勵性的語言激勵他們。（4）充分進行小組合作學習。合作學習能培養(yǎng)學生互助合作的精神與意識，對學困生的學習有很大的促進作用。我在班級創(chuàng)立了“英語，我能行！”學習園地，針對學生在課堂上合作、自主學習情況獎勵小粘貼。學生在課堂上興趣盎然，組長耐心地教學困生，唯恐自己小組落在后面；學困生學得也很認真。進行小組分角色朗讀、表演比賽時，學困生擔當比較簡單的角色，使他們嘗到成功的喜悅。（5）不斷創(chuàng)新激發(fā)學生興趣。英語教師要不斷提高自身素質，提高口語水平。要自主學習，學習教育理論和科學的教育方法。在教學中，每一節(jié)課都爭取有創(chuàng)新，讓學生覺得每一節(jié)課都是新穎有趣的，有收獲的。充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣并讓興趣持續(xù)下去。教師還可以用多媒體輔助教學，創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境，通過動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氛圍，充分調動學生的積極性，優(yōu)化英語課堂教學。要用充沛的豐富的教學情感，吸引感染學生。學生只有喜歡英語教師，才會更喜歡英語學科。（6）多渠道與家長溝通。學生學好英語，僅靠教師一個人是不夠的，教師應盡量與家長溝通，取得家長的支持與配合。我經(jīng)常給家長打電話、寫信，反映學生的學習情況，讓家長看到學生的閃光點，同時指出不足之處，需要家長幫助提高。我充分利用家長會，講清學習英語的重要性，以及應怎樣輔導、配合孩子學習，對做得好的家長大力表揚。（7）堅持不懈做好轉化工作。轉化學困生不是一朝一夕就能完成的，教師不能急躁，不能流露出抱怨情緒，以免傷害學生的自尊心。要尊重個體差異，要用發(fā)展的眼光看待他們，相信沒有教不會的學生。要教給他們更多的學習方法，如怎樣有效記單詞，怎樣做聽力題，怎樣做閱讀理解題，怎樣預習和復習。學習一段時間后，讓他們總結有哪些收獲和哪些不足，形成自我認知，以便加以改進。教師要不斷提高自身素質，采用科學的教學方法，采用多種有效方法轉化學困生，激發(fā)他們的學習興趣，在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。這樣，將會呈現(xiàn)出高效課堂，減少學困生，英語教學質量定會大幅度提高。IT技術的快速發(fā)展，逐步滲透于各行各業(yè)，人們清醒地意識到，掌握好信息技術知識技能，才能在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。然而，在現(xiàn)階段的初中信息技術教學中，存在不少的教學問題，影響學生的綜合素質的提升。為此，找出問題存在的原因，及時給予解決方法，在提高初中信息技術教學質量、學生綜合素質方面顯得尤為重要。1.初中信息技術教學存在的問題1.1現(xiàn)在的初中教學政策中，信息技術課顯然是被作為一門副課的。學校對于信息課的教學并不十分重視，轉而狠抓數(shù)理化等主課，將學校的升學率擺在首位，不太重視學生信息技術的教育。在我曾經(jīng)任教的那個學校，機房設施還是不錯的，能夠保證兩個學生一臺機器，硬件設備也齊全。但學生們的課業(yè)負擔較重，每周信息課有兩個課時不連續(xù)。如果遇上假期或課時沖突，信息課將被排除不補課。在一定程度上，學校對學生們的信息技術教育造成了一定的影響和阻礙。寬大的機房，先進的設備似乎擺設的時間比較多，不能很好的發(fā)揮它的教學作用，造成了資源的浪費。1.2在初中信息技術教學中，師資力量欠缺。一個偌大的學校，信息技術老師數(shù)量極少。在我任教的那初中（其實也是我的母校）信息技術老師僅僅三個（比起我初中時候已經(jīng)多了兩個了）。或許是因為受人員編制或教育經(jīng)費的問題，或是因為信息課時數(shù)少，又沒有升學壓力，學校對信息課的關注度不高，缺乏重視。學校的漠不關心使得信息老師缺少專業(yè)培訓機會，有的甚至并沒有嫻熟掌握計算機應用軟件方面的知識，或許僅僅只是會運用基本的電腦操作常識，這樣的師資是很難提升學生們的信息素養(yǎng)的。2.初中信息技術教學存在問題的應用對策2.1重視信息技術教育，實施素質教育。學校要充分重視信息技術教育的重要性和必要性，摒棄傳統(tǒng)的不重視思想。信息技術的發(fā)展是社會發(fā)展的大趨勢，將信息技術教育提高到與語數(shù)外等"主科"同等重要的地位，而不僅僅是其他學科可有可無的補充。學校要提出符合實際的教學目標，要按規(guī)定完成信息技術不同階段的學時與目標任務。2.2更新信息技術教育知識理論。學校要提高中學信息技術教師的素質，定期對信息技術教師給予培訓，使他們及時了解現(xiàn)代信息技術的發(fā)展動向，從而滿足中學生對信息知識的需求，達到教學目的。提倡教師在教學中更新信息技術理論知識，擴大學生對信息技術的理解能力及應用能力；建立中學信息技術教學監(jiān)管制度，加強信息技術學科的管理和監(jiān)督，調動教師的積極性，從而提高信息技術教學水平。2.3完善基礎硬件設施。政府、社會和學校要盡可能地設法增加中學信息技術教學資金的投入，努力改善信息技術教學的基礎硬件，為信息技術教學提供完善的硬件保障，增加學生動手操作的可能性。另外，構建和發(fā)展學校網(wǎng)絡存儲共享和資源管理服務，方便廣大教師與學生使用，在資源層面上促進初中信息技術教學的發(fā)展。2.4提高教師在教學中的水平針對信息技術的特點，信息技術教師需要對自身的教學素質和技術水平進行提高，學校要定期對信息技術教師進行培訓，以滿足教學的要求。同時，由于信息技術的發(fā)展日新月異，所以在平時教師也要不斷地學習新知識和新技術，以跟上時代的發(fā)展要求。另外，為了提高教師教學的積極性，學校還應該建立信息技術學科的監(jiān)管制度，對教師的教學進行有效地額監(jiān)督，從而為提高初中信息技術教學的質量奠定良好的基礎。2.5培養(yǎng)學生在學習中的興趣在信息技術的教學中，教師要善于綜合利用靈活多變的教學方法來培養(yǎng)學生學習信息技術課程的興趣，激發(fā)他們的求知欲。教師要不斷地對信息技術的教學進行研究和探索，根據(jù)教學大綱的要求對教材進行深入的分析，并對學生進行正確的引導，從而開闊學生的思維空間，激發(fā)他們學習的熱情和興趣。2.6增加學生實踐次數(shù)。紙上談兵遠不及實踐，想要徹底理解知識并熟練運用知識，實踐是必不可少的。為此，學校要為學生創(chuàng)設良好的信息技術教學環(huán)境，完善多媒體教室，不斷更新設備，讓學生多動手、多動腦，只有這樣，才能真正提高學生的信息技術實踐操作能力。總之，通過本文對初中信息技術教學現(xiàn)狀存在問題和相對的應用策略，我們了解到信息技術的重要性和改革的必須性。隨著網(wǎng)絡以及移動設備的普及，信息技術這門課程也顯得極為重要，在初中的時候老師就要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生學會有效地分辨和獲取信息。學校要重視信息技術教學，運用合理的教學模式讓計算機能夠幫助學生更好地學習。希望通過本文的進一步闡述，給初中信息技術教學的立足和發(fā)展方面提供一定的幫助。人教版小學數(shù)學六年級下冊電子課本制作:李坤藝平和縣秀峰中心小學負數(shù)些數(shù)各表2存入2000元支出了500元。為了表示兩種相反意義的量,這里出現(xiàn)了一和新的數(shù):-16,-500像-16,-50.--0.46℃表示這樣的數(shù)叫做負數(shù)。一已讀作負八分之三。現(xiàn)在溫度計而以前所學的16,200,,6,3,…這樣的數(shù)的還是16叫做正數(shù)。正數(shù)前面也可以加“+”號,例如:+16,不過現(xiàn)在是匐,+63等(可去“一“影,+63該作零下16℃了!正六點三。受16C”和-16°0既不是正數(shù),也不是負數(shù)的意義網(wǎng)嗎做一總他們都以大樹為起點。1.讀出下列各數(shù),并指出哪些是正數(shù),哪些是負數(shù)2.通常,我們規(guī)定海平面的海梭高度為0m。珠穆朗瑪峰的我向西走2m)《我向赤走3m海拔高度為m,吐魯番盆地的海拔高度為m。我向西走4mA如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢?以大樹為起點,向樂直錢上D右邊的數(shù)是正數(shù),左邊的數(shù)是負數(shù)最早載負數(shù)的是我國占代的同人很早就開始使用負數(shù)在數(shù)學著作《九章算術》,在算籌中規(guī)正,支出定“正算,負算黑”,就是用紅色為負,以筐余為正,虧損為負,算籌表示正數(shù),黑色的表示負數(shù)(上面這樣的直踐叫數(shù)軸,一外對負數(shù)的認識經(jīng)思由于記時換色不方便,到了世折的過程,并且也出殘了各種表在數(shù)軸上表示出-1.5。如果你想從起點到-1.5向回杠來表示負數(shù)的方法?！?逐漸形成現(xiàn)在的形式處,應如何運動在數(shù)軸上,從左到右的順序一就是數(shù)從小到大的序,請看米一湖天氣情況(8>6,但是-8<-6-6℃腎以一<-6周三周五周四8c-2℃6℃-1℃所有的負數(shù)都在0的()邊,也就是負數(shù)都比0(),而正數(shù)都比0()。負數(shù)都比正數(shù)()。擔未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來,并比較它們的大小周一周六閻三1.說出點A,B,C、D、E表示的數(shù)。負數(shù)怎樣比較我知道2比0大。2.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)41-22.5-0.51.5-58和=6哪個4和2嘟個③43.比較各組數(shù)的大小5和-40和-8小組同學討論一下,說一說你是怎樣比較的。0.5和-1.56和-64,寫出點A、B,C、D、E表示的數(shù)?！?.先讀一讀,再把下列各數(shù)填入相應的圈中23-3.405.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。+74.5-4.8-86.比較各組數(shù)的大小2.月球表面白天的平約溫度是零上126℃,記作C,夜間的平均溫度為零下150C,記作-8○0.1-90-10○與北京時間相比,東京時間早1小時,記為+1時,巴黎時間晚7個小時,記為一7。以北京時間為標準,表示出其他時區(qū)的時間悉尼時間:倫敦時間:6人一組,以小組同學的平均身高(或體重)為標誰,記錄每人的身高(或體重)。平均身高(或體重)記為0m你知道此時其他時區(qū)的時間(線0kg),超過的記為正數(shù),不足的記為負數(shù),然后按從大到小的順序排列12拿一個圓柱形的實物,看一看圓柱是由哪兒部分圓柱與圓錐組成的柱的認識園柱的兩個園面叫做底面,周圍的面叫做側面兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有什么特征?程的底面枉的倒西客家國是都是,并是曲面拿一個長方形的硬紙,貼在木棒上,像下面這樣快速轉動,看一看轉出來的是什么形狀上面這些物體的形狀有什么共同特點?轉動起來是一個圓柱指出下而圓柱的底面、側面和高你還見過哪些圓柱形的物體?固柱的側面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開柱的表面積3圓柱的表面積指的是什么?園柱的表而積國的側面展升后是長國柱的表面積怎樣計算呢?長方形的長、寬與什么有關?有什么關系?拿出前面做好的圓柱,把它展開。則西把長方形紙重新乜上圓柱的表面積=圓柱的側面積+兩個底面的面積國柱的底面積你會計算嗎?上的固,一側面積呢?方形的長等于柱底面的周長,寬等于圓柱的高。多按照附頁1的圖樣,用硬紙做一個蜀柱,量它的底圓柱的側面積=底面周長X高面直徑和高頂廚師帽,高28cm,帽頂直徑20cm,做這樣一頂帽,子至少需要用多少面料?(得數(shù)保留整十平方厘米。)l.下面各圖中哪些地方用到了圓柱?請指出來求需要用多少西料,就是求帽子的4暑2.下面的圖形哪些是圓柱?請標出來。(1)帽子的側面積3.14×20×28=1758,4(cm2)(2)幅頂?shù)拿娣e3.析一折,想一想,能得到什么圖形,寫在括號中。3.14×(20÷2)2=314(cm3)(3)需要用面料1758,4+314=2072.44.下面的哪個圖形是圓柱的展開圖?(圖中單位:cm)答:至少需要用cm的而料做一做3一個回柱底面牛徑是2dm,高是4.5dm,求它的表面積圓柱的體積:有用兩C作,兩和布各雪要多少?5什么叫物體的體積你會計算下面哪些圖形的體積民生紙的蠻度是10cm,中問硬紙觸的育徑是3.5cm,作中飼的軸需要多大的能將柱轉化成一種學過的圖形,計算出它體碼嗎?17,林林做了一個固柱形的燈上下底國的中回分冒出了許多柚等的扇得到一個近位的長力體78.5cm的口