小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)人教版篇一：小學(xué)三年級(jí)人教版英語上冊(cè)電子版

篇二：新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)詳細(xì)教案

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)

2022學(xué)年度第一學(xué)期教案

60

課時(shí)，其中總復(fù)習(xí)6課時(shí)，教案60課時(shí)〕備課教師：黃銳華2022年9月1日〔共

Unit1Hello！

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.與教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)

讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本局部Let'ssing中的歌曲“Hello〞，讓學(xué)生在課前對(duì)英語有一些感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

〔1〕再次播放本課歌曲“Hello〞的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

〔2〕教師利用這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....

〔3〕教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.〔教師在示范時(shí)，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作以及表情來配合教學(xué)?！?/p>

〔4〕給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm....

〔5〕聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk局部的教學(xué)內(nèi)容。

3．興趣操練(Practice)

〔1〕游戲

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花〞。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停頓時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm....

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

〔2〕讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固情景。

為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？假設(shè)你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？

下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah，他們?cè)撛鯓诱f呢？

放學(xué)了，同學(xué)們互相道別，他們彼此都說了些什么？

〔3〕兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

〔4〕自由結(jié)合或自己下位子理解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一局部練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做?新課程?，教師要進(jìn)展全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

〔1〕教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

〔2〕讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

〔3〕教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到一樣問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

〔4〕讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

〔5〕再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Extensive-activities)

〔1〕學(xué)生自制面具。

〔2〕學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

〔3〕提示學(xué)生，注意保存面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書設(shè)計(jì):

Unit1Hello!

〔將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇〞的圖貼在黑板上〕Hello!/Hi!

〔將自我介紹的圖片貼在黑板上〕Hello,I'm....

〔將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板〕Goodbye.

課后反思：

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)來操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，穩(wěn)固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語交流的成就感和快樂。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.本課相應(yīng)的文具〔實(shí)物〕和教師卡片。

3.學(xué)生卡片。

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

〔1〕師生共唱英語歌曲“Hello〞。

〔2〕請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

〔3〕游戲

“聽聲音，識(shí)朋友〞，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm....蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，假設(shè)猜中，要說Yes,I'm....假設(shè)猜錯(cuò)，要說No,I'm...，猜對(duì)得一分。

〔4〕將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語。

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

〔1〕利用課件呈現(xiàn)新知

[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊〞的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊〞的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.〞是“祝你生日快樂〞的意思。教師介紹“小棕熊〞的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物〔拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物〕。

[圖二]小棕熊翻開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來后停留在畫面上。

〔2〕學(xué)習(xí)新知

在初步理解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時(shí)，假設(shè)遇到有的學(xué)生才能較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

〔教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢語速，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速?！?/p>

篇三：新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)詳細(xì)教案

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期教案

〔共60課時(shí)，其中總復(fù)習(xí)6課時(shí)，教案60課時(shí)〕

備課教師：何霞

2022年8月29日

Unit1Hello！

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.與教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(Warm-up)

讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本局部Let'ssing中的歌曲“Hello〞，讓學(xué)生在課前對(duì)英語有一些感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

〔1〕再次播放本課歌曲“Hello〞的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

〔2〕教師利用這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm....

〔3〕教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.〔教師在示范時(shí)，一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作以及表情來配合教學(xué)?！?/p>

〔4〕給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm....

〔5〕聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk局部的教學(xué)內(nèi)容。

3．興趣操練(Practice)

〔1〕游戲

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花〞。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停頓時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說：Hello,I'm.../Hi,I'm....

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或消除孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

〔2〕讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步穩(wěn)固情景。

為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？假設(shè)你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？

下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah，他們?cè)撛鯓诱f呢？

放學(xué)了，同學(xué)們互相道別，他們彼此都說了些什么？

〔3〕兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

〔4〕自由結(jié)合或自己下位子理解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一局部練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做?新課程?，教師要進(jìn)展全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

〔1〕教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

〔2〕讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

〔3〕教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到一樣問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

〔4〕讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

〔5〕再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(Extensive-activities)

〔1〕學(xué)生自制面具。

〔2〕學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

〔3〕提示學(xué)生，注意保存面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

板書設(shè)計(jì):

Unit1Hello!

Hello!/Hi!

Hello,I'm....

Goodbye.

課后反思：

本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)來操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，穩(wěn)固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語交流的成就感和快樂。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.本課相應(yīng)的文具〔實(shí)物〕和教師卡片。

3.學(xué)生卡片。

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

〔1〕師生共唱英語歌曲“Hello〞。

〔2〕請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

〔3〕游戲

“聽聲音，識(shí)朋友〞，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm....蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，假設(shè)猜中，要說Yes,I'm....假設(shè)猜錯(cuò)，要說No,I'm...，猜對(duì)得一分。

〔4〕將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語。

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

〔1〕利用課件呈現(xiàn)新知

[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊〞的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊〞的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“