“家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生家長(zhǎng)、各位來(lái)賓、全體同學(xué)們：

大家上午好!

首先我代表全校師生對(duì)大家蒞臨我校參與高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)表示吵鬧的歡送和誠(chéng)意的感謝。

教育從來(lái)都是家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種因素共同起作用的行為。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，首先就是在家庭教育的影響下，形成和進(jìn)展起來(lái)的。因此，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的協(xié)作。

各位家長(zhǎng)同志懷著望子成龍、望女成鳳的迫切心情，將孩子送到學(xué)校來(lái);學(xué)校充分理解家長(zhǎng)同志的殷切愿望。學(xué)校高揚(yáng)教學(xué)質(zhì)量這桿大旗，緊緊圍繞提高課堂效率進(jìn)展學(xué)生綜合素養(yǎng)這一中心任務(wù)，實(shí)行多種方法，努力提高全體學(xué)生的全面素養(yǎng)。我們的口號(hào)就是：為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

在今年高一新開(kāi)學(xué)的第一個(gè)全體教師會(huì)上，我對(duì)教師們說(shuō)了這樣兩句話，并且將這兩句話永久性的寫(xiě)在高一教學(xué)區(qū)的黑板報(bào)上。這兩句話的第一句是：“一個(gè)學(xué)生是一個(gè)家庭天大的期望”;其次句話是：“學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的天大機(jī)遇”!

前一句話就是提示教師們，要細(xì)心備課、科學(xué)指導(dǎo)、細(xì)心治理、關(guān)心疼惜每一位學(xué)生。一個(gè)學(xué)生是班級(jí)中的五格外之一，但卻是一個(gè)家庭的全部。教師必需用自己辛勤的勞動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生供給最好的指導(dǎo)，為每一個(gè)家庭交一份最好的成績(jī)。后一句話，目的就是提示學(xué)生珍惜時(shí)間、抓住機(jī)遇、自我加壓、努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取最大的成功。

今日這個(gè)會(huì)，是近幾年來(lái)學(xué)校召開(kāi)的第一次高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。這充分說(shuō)明，學(xué)校對(duì)高一教學(xué)的重視，對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。我們的目的就是：學(xué)校與家庭攜手合作，共同為學(xué)生的成功出方法、想方法、做奉獻(xiàn)。

今日會(huì)議的內(nèi)容有三項(xiàng)：一是年級(jí)主任向大家匯報(bào)高一一年復(fù)習(xí)備考的主要做法;二是請(qǐng)校長(zhǎng)向大家介紹學(xué)校的根本狀況和學(xué)校教育的大政方針;三是家長(zhǎng)同志與班主任溝通，并發(fā)表意見(jiàn)建議。

感謝大家!

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位教師、家長(zhǎng)們，下午好。

今日諸教師安排我發(fā)言，其實(shí)我是不敢上來(lái)作發(fā)言的。但不支持諸教師工作，我又不好意思。由于我在教育兒女方面真的沒(méi)有什么好的成功閱歷和方法，有一次和諸教師談天溝通了一些教育小孩的方法，諸教師說(shuō)還可以，你在家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)說(shuō)大家溝通一下吧。但我感覺(jué)是普一般通。在座的很多家長(zhǎng)可能和我一樣，小孩現(xiàn)階段很多表現(xiàn)和小學(xué)的時(shí)候不一樣了，變化很大，小學(xué)時(shí)候的教育家長(zhǎng)說(shuō)什么他幾乎都說(shuō)好或行，你叫他跟你去那里都會(huì)去?，F(xiàn)在不行了，你跟他說(shuō)話很多時(shí)候都會(huì)嫌你太煩甚至頂撞你，你叫他做什么或者去那里他寵愛(ài)才會(huì)去，不寵愛(ài)的你怎么說(shuō)，他都很難去做，他長(zhǎng)大了有了自己的主見(jiàn)，身體上發(fā)育了，思想也發(fā)生了變化，很多家長(zhǎng)都知道這是剛剛進(jìn)入了比較反叛的年齡了。但是他們對(duì)有些道理似懂非懂的，做法似對(duì)非對(duì)，甚至是錯(cuò)誤的，他自己卻認(rèn)為是對(duì)。我?guī)е@些問(wèn)題請(qǐng)教了一些前輩和教師，他們是過(guò)來(lái)人，有成功閱歷也有教訓(xùn)，前輩他告誡我初一初二這個(gè)年齡階段確定要重視，要跟緊他，由于這是他人生一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他的人生觀，學(xué)好學(xué)壞的重要階段，到了初三特別是到了高中開(kāi)頭，他的人生觀和性格根本定型了，你就不用太操勞了。假設(shè)現(xiàn)在跟不緊，他的性格向不怎么好方向走，一但定型，你想轉(zhuǎn)變他就困難了，他說(shuō)累死你埃由于他們的兒女都已讀高中了，有好的也有壞的活生生例子放在那里。前輩告誡我現(xiàn)在這兩三年抓緊了以后就輕松多了。我向他們請(qǐng)教了一些教育理念和做法，我現(xiàn)在也努力這樣做，但不知道效果怎樣，這是我在學(xué)習(xí)別人的做法，不愿定是對(duì)，我向大家講出來(lái)，只是溝通一下，所以一開(kāi)頭我說(shuō)不敢上來(lái)發(fā)言，由于其實(shí)這里很多家長(zhǎng)都有很好的教育方法和成功的閱歷。我是班門(mén)弄斧。

一是少用命令式，多用協(xié)商式的方法跟他溝通。想要他做某件事多說(shuō)一些我想做這件事，你這樣做好不好，你想怎么做啊，你的意見(jiàn)怎樣，多聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。少說(shuō)你要這做，快點(diǎn)去做，馬上去做等很硬的口氣，比方他上網(wǎng)太久要求他下網(wǎng)，你上了這么久好啦，還上十五分鐘就下了好不好啊，不要說(shuō)馬上下網(wǎng)，讓他心里有緩沖適應(yīng)的時(shí)間，他簡(jiǎn)潔承受而不反對(duì)安靜聽(tīng)話下了。叫他馬上下網(wǎng)他會(huì)很不歡快。對(duì)他做的事情你不認(rèn)同或認(rèn)為不對(duì)時(shí)少說(shuō)你不能這樣做，你這樣做是不對(duì)，你這樣做怎么行啊這些話。多用引導(dǎo)的方法，你假設(shè)這樣做的話會(huì)有什么樣不好的效果，你想清楚沒(méi)有啊，你是不是考慮那樣做會(huì)更好呢。

二是了解和把握他的生活和學(xué)習(xí)的同學(xué)圈子，他在學(xué)校和回到家和那些同學(xué)玩和聯(lián)系得多一點(diǎn)。圈子里的同學(xué)行為對(duì)個(gè)人影響是很大的，圈子里面寵愛(ài)做什么，個(gè)人會(huì)跟從，寵愛(ài)打球的他們會(huì)經(jīng)常一起去打球，寵愛(ài)玩什么電腦玩耍的一般都會(huì)去玩，假設(shè)圈子里小孩個(gè)個(gè)或大局部都表現(xiàn)比較好的，你大可放心，他的圈子有不好表現(xiàn)他也會(huì)有。多和班主任溝通了解他在學(xué)校的狀況，最好能生疏他圈子里的同學(xué)，并且同學(xué)的家長(zhǎng)也一帶生疏，比方星期六日組織他們一班同學(xué)和家長(zhǎng)一起活動(dòng)或吃頓飯，大家生疏了尋?？梢韵嗷贤ǘ嗦?lián)系，這樣會(huì)觀看和了解到他們更多狀況，引導(dǎo)他們參與一些安康活動(dòng)，他們也歡快，家長(zhǎng)也可以溝通到教育的方法。假設(shè)他們?nèi)ψ佑惺裁床缓玫谋憩F(xiàn)，我們家長(zhǎng)和班主任也可以共同協(xié)商合作解決，人多力氣大，事半功倍。

三、管教外松內(nèi)緊。我感覺(jué)他們現(xiàn)在面對(duì)壓力是比較大的，假設(shè)家長(zhǎng)再給太多壓力他，效果不愿定很好，但你一點(diǎn)不緊急又不合情理，有些家長(zhǎng)說(shuō)不要太緊急但心里還是會(huì)緊急的，怎么緊急好都盡量不要在他面前表露出來(lái)?？荚嚥槐ж?fù)了多說(shuō)一些鼓舞的話，他和一些你不生疏的人或異性朋友交往多了不要舍命追問(wèn)他這個(gè)人怎樣怎樣的，盡量通過(guò)其他途徑例如向班主任了解他的同學(xué)朋友狀況。在家庭教育父母要分工和合作，一起協(xié)商不要相互埋怨。我聽(tīng)教師講課我們中華傳統(tǒng)要求父親的責(zé)任是教育兒女在社會(huì)上做人的方向、人生觀和價(jià)值觀的取向;母親的責(zé)任是賜予他家庭溫存和愛(ài)心，培育他對(duì)社會(huì)對(duì)家庭要有愛(ài)心。我們父母要明確責(zé)任，尋常教育方式上不要兩個(gè)人都做好人或者都做壞人，有分工有合作，共同做好家庭教育。以上的意見(jiàn)是我一些不成熟的做法，不對(duì)的請(qǐng)大家批判指正，我發(fā)言完畢，感謝諸教師、感謝大家。

李翰華

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的父母?jìng)儯?/p>

你們好！雖然天氣帶著濃濃的寒意，你們卻從百忙之中抽出空閑，冒著寒風(fēng)，不辭勞累的來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)如在兒女心中攤上一盆炎熱的爐火，使我們感到無(wú)比的溫存，在這里我們對(duì)你們的到來(lái)，表示吵鬧的歡送！并致以由衷的感謝！

你們是伴我們走過(guò)十幾個(gè)春秋的引路人，你們是十幾年來(lái)細(xì)心照看我們的呵護(hù)使，你們是賜予我們甘甜露汁的汁潤(rùn)使。讓我們時(shí)刻吸允著您的愛(ài)，假設(shè)有人問(wèn)我們，世界上最宏大的人是誰(shuí)？我們會(huì)毫不愁?lèi)灥卮饛?fù)，是你們——我宏大的母親，我敬重的父母親！你們無(wú)私地為我們供給著一切，使我們打誕生開(kāi)頭，便在一個(gè)靜謐、溫馨的港灣，安康，歡快地成長(zhǎng)，使我們?cè)谀臏卮娴谋郯蛳赂惺苤鴲?ài)的氣息，你們永久是我們?nèi)松猛局械囊蛔Ａ⒌呢S碑——感謝了，我親愛(ài)的父母親！

現(xiàn)在的社會(huì)是一場(chǎng)猛烈的長(zhǎng)跑接力賽，而我們的學(xué)問(wèn)與才能，才是維持這場(chǎng)接力賽的接力棒，然而我們的同齡人中，局部已面臨輟學(xué)赴外地打工的境況，或許，他們現(xiàn)在能掙錢(qián)維持自己的生活，可是幾年后，幾十年后呢？他們將何以生存！社會(huì)需要的人才是學(xué)問(wèn)淵博，才能突出的人，然而，那些沒(méi)有學(xué)歷文憑和真實(shí)才能的人將會(huì)被社會(huì)殘酷的淘汰！我們很感謝在座的每一位家長(zhǎng)能作為一個(gè)虔誠(chéng)的聽(tīng)眾來(lái)傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，我期望你們一如既往的支持和關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，你們放心吧！我們確定會(huì)努力學(xué)習(xí)，三年后，定將向你們呈上一份滿足的答卷。

在這里，我們可以傲慢地對(duì)你們說(shuō)：“你們不必再為我們的生活與學(xué)習(xí)過(guò)多操勞了！我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們生活在二中這個(gè)大家庭里，我們感到溫存傲慢，一股猛烈的集體榮譽(yù)感將我們的真誠(chéng)的心緊緊系在一起，兄弟姐妹是一家，教師們像尋常你們教育我們一樣，如何去為人、為學(xué)”。

親愛(ài)的爸爸媽媽們，是你們賜予了我們的生命，在這五彩繽紛的世界歡快安康地成長(zhǎng)，兒女們唯一能感謝之情的語(yǔ)句是：“爸爸媽媽們！你們辛苦了”。

祝你們

永久歡快幸福安康！

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！特別歡快你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表我們班級(jí)的三位教師向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持表示誠(chéng)意的感謝！

一、班級(jí)狀況

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的狀況：

班級(jí)人數(shù)是39人，其中男孩13人。本班是由原

中（3）班和中（4）班各一半幼兒組成。我班幼兒總體上智力進(jìn)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，寵愛(ài)上幼兒園，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，動(dòng)手力氣比較強(qiáng)，自理力氣普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。

二、介紹本學(xué)期工作規(guī)劃

1、重視孩子力氣的培育：

我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，大局部幼兒都自理力氣很差。如不會(huì)吃飯，不會(huì)穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號(hào)等等。經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活，很多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有局部幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：宋心媛小朋友以前是個(gè)特別任性、倔強(qiáng)的孩子，還特別挑食，而且不寵愛(ài)上幼兒園。通過(guò)一段時(shí)間的熬煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛(ài)學(xué)習(xí)、特別寵愛(ài)上幼兒園。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告教師的通知。這就是我們留意對(duì)幼兒進(jìn)展力氣培育的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與玩耍才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積存，并讓他們?cè)诖烁咨嫌兴M(jìn)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、力氣都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性特長(zhǎng)、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒興趣、提高幼兒力氣和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育

我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)展賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)。用小星星粘貼來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，他們會(huì)很歡快的把自己的星星貼在走廊外面的自己呈現(xiàn)作品版上，還相互比誰(shuí)的星星多，在幼兒數(shù)的這個(gè)過(guò)程中，既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)力氣還鼓舞了幼兒的上進(jìn)心。效果特別好！在每個(gè)月末的時(shí)候評(píng)比本月小明星。3月份我們嘉獎(jiǎng)了鄭心恬、葉雨心、祖旭華、余緒婕；6名小朋友，分別被評(píng)為“愛(ài)學(xué)習(xí)小星”“懂事乖寶寶”和“睡寶寶”。以后每個(gè)月我們還要連續(xù)開(kāi)展“本月小明星”活動(dòng)。期望在家長(zhǎng)積極的協(xié)作下，4月份會(huì)有更多的幼兒被評(píng)上小明星。

本學(xué)期我們將開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、教師觀摩課和六一運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，加深家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。在教室外的‘家長(zhǎng)園地’中我們也將向家長(zhǎng)介紹一些好的教育文章，并告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們特別期望能在‘家長(zhǎng)園地’中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得，假設(shè)我們每個(gè)人能說(shuō)出自己的教育心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊(cè)，上面會(huì)比較具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時(shí)我們也想通過(guò)這本聯(lián)系冊(cè)準(zhǔn)時(shí)的了解幼兒在家的狀況，期望家長(zhǎng)能準(zhǔn)確的填寫(xiě)，假設(shè)各位在教育孩子時(shí)遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫(xiě)在上面我們會(huì)盡力幫助大家。

三、家長(zhǎng)協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此期望各位能協(xié)作我們做好一些工作1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，期望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。假設(shè)由于一些特別緣由遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和教師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

2、假設(shè)您的孩子在家消逝心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力氣得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請(qǐng)您不要把孩子的鞋放在走廊的暖氣上面。

5、請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，我們將在每周五晚上把手冊(cè)發(fā)回去，請(qǐng)您周一交給班級(jí)教師。

四、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求

為了我們的工作能夠做的更好，期望各位能給我們提出貴重的建議和要求。

（家長(zhǎng)們提意見(jiàn)）

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也期望能準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，今日的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參與。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬高三已過(guò)去一半，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們明年6月份就要參與高考了，今日距離高考僅有150天，除去假期，也只有120天不到！他們現(xiàn)在正處在爬山的困難困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上抱負(fù)的大學(xué)。

寒假是高考成績(jī)的分水嶺，也是考生提升成績(jī)的最正確時(shí)期。考生易在寒假消逝成績(jī)分化。假設(shè)高三生能對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)做好反思、整合和調(diào)整，將對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。高三生首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思期末考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題、弱點(diǎn)，然后把學(xué)過(guò)的零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地整合，并調(diào)整好心理，以最正確的狀態(tài)迎接高三最終一個(gè)學(xué)期。

寒假的到來(lái)，對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也意味著離高考只有四個(gè)月的時(shí)間了。如何充分利用好寒假這段時(shí)間，成了很多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。為此，我們供給如下建議。

一、調(diào)整身心

面臨高考，學(xué)生的心理壓力比較大，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，放松心情，多給自己積極的”心理示意?？梢缘接H戚、同學(xué)家走走，利用寒假時(shí)間，多與家人聊談天，通過(guò)加強(qiáng)彼此之間的情感溝通來(lái)獵取精神上的支持。寒假也可以適當(dāng)?shù)赝嬉煌妫梢钥纯醋约焊信d趣的電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做做運(yùn)動(dòng)，但是要留意把握分寸，不要沉迷其中，每次時(shí)間不要太長(zhǎng)，放松后要能準(zhǔn)時(shí)收回心來(lái)。放松也要有抑制，假設(shè)放松過(guò)頭導(dǎo)致開(kāi)學(xué)后遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)復(fù)習(xí)備考是特別不利的。

要利用寒假期間把身體調(diào)整到一個(gè)安康的狀態(tài)，保持良好的體力。要留意科學(xué)飲食，不宜大魚(yú)大肉，日常飲食中要留意均衡養(yǎng)分。生活確定要有規(guī)律，玩樂(lè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。親朋聚會(huì)不要飲酒，以免損害身體。假期里，每天可以安排30分鐘左右的體育熬煉活動(dòng)，如慢跑、閑逛、騎車(chē)等，通過(guò)熬煉身體，為下學(xué)期的高考沖刺積蓄充分的體能。

固然，凡事都要有個(gè)度。對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖是假期，也不行給自己徹底放假。不能每天躺在床上睡大覺(jué)，不能無(wú)休止地玩，更不行沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍、言情武打小說(shuō)。由于你還有很多學(xué)問(wèn)需要學(xué)習(xí)，別忘了高考這個(gè)大目標(biāo)。

生命之中最歡快的是拼搏，最苦痛的是懶散。學(xué)習(xí)要耐得住孤獨(dú)、抵擋住誘惑，業(yè)精于勤，荒于嬉，我們應(yīng)當(dāng)用理性戰(zhàn)勝惰性。假設(shè)你白白鋪張了一個(gè)假期的時(shí)間，即使到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)也很難把急躁的心很快收回。

二、制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃

寒假雖只有10天左右的時(shí)間，但對(duì)于分秒必爭(zhēng)的高三復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，也算是一個(gè)不小的整塊時(shí)間了。假設(shè)能把假期有效地利用好，從某種程度來(lái)說(shuō)，可能會(huì)比在校正常復(fù)習(xí)效果還好。由于在校有統(tǒng)一的時(shí)間，課堂上有教師有規(guī)劃的講解。學(xué)生幾乎沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，很難依據(jù)自身的實(shí)際彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺乏。假期就不一樣了，時(shí)間完全由你支配，你可以依據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況來(lái)安排復(fù)習(xí)。

假設(shè)數(shù)學(xué)是拉后腿的學(xué)科，你就可以利用這個(gè)時(shí)間來(lái)系統(tǒng)彌補(bǔ)數(shù)學(xué)的缺乏；假設(shè)你的根本概念不牢，學(xué)問(wèn)體系不完整，你就可以系統(tǒng)地對(duì)各科進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想提高復(fù)習(xí)效率，首先要制訂一個(gè)符合自身實(shí)際的假期復(fù)習(xí)規(guī)劃。不能跟著感覺(jué)走：想啥時(shí)候?qū)W啥時(shí)候?qū)W、學(xué)到哪兒算到哪兒。制訂規(guī)劃應(yīng)分兩局部：一局部是復(fù)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃。

復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急；另一局部是時(shí)間的安排。時(shí)間的規(guī)劃應(yīng)分兩方面：

一是假期整體時(shí)間的安排，比方，大年初一休息和家人團(tuán)聚，初二串親訪友，初三下午約同學(xué)去踢球，其他時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)等。

二是每天的時(shí)間也要有具體安排，比方，早晨幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)休息，上下午時(shí)間怎樣利用等。在這里我順便提示一點(diǎn)：早上晚起會(huì)兒，晚上多學(xué)會(huì)兒是可以的，到底是假期嘛。

但常見(jiàn)的現(xiàn)象是：相當(dāng)一局部學(xué)生早晨不吃飯，睡到10點(diǎn)還不想起床，晚上到兩三點(diǎn)還不休息。這樣不好，人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂，開(kāi)學(xué)后很難適應(yīng)正常的作息時(shí)間，這會(huì)直接影響下學(xué)期的復(fù)習(xí)。

三、落實(shí)規(guī)劃是關(guān)鍵

規(guī)劃好制訂，落實(shí)是關(guān)鍵。請(qǐng)不要當(dāng)規(guī)劃的巨人，行動(dòng)的矮子。為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃準(zhǔn)時(shí)間安排貼在書(shū)桌前。）醒目的規(guī)劃會(huì)時(shí)刻提示你，當(dāng)你有松懈的想法時(shí)，看看它就會(huì)驅(qū)除你的惰性，喚醒你的。

長(zhǎng)規(guī)劃，短安排，把握今日最重要。為了避開(kāi)任憑性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。

好，讓我們來(lái)看一下這位同學(xué)某一天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間是如何安排的：

早晨6：30起床，熬煉20分鐘身體，隨后背英語(yǔ)單詞30分鐘；吃完早飯，8：0010：00，趁思維活潑，精力充分，先完成假期的重點(diǎn)任務(wù)：補(bǔ)瘸腿科數(shù)學(xué)；10：0010：30看30分鐘體育節(jié)目，調(diào)整一下大腦；語(yǔ)文重在尋常積存，作文更要多寫(xiě)多練，10：3011：30完成一篇作文；11：3012：00看一些英語(yǔ)的課外讀物，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。午休40分鐘。

下午2：304：30完成由教師布置的數(shù)學(xué)模擬試卷，為開(kāi)學(xué)后的模擬考試做預(yù)備；4：305：00聽(tīng)30分鐘音樂(lè)，放松一下心情；5：006：00復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

晚飯后7：009：00對(duì)文理綜學(xué)科的根底學(xué)問(wèn)、根本概念查漏補(bǔ)缺；9：009：30，看一些自己寵愛(ài)的課外書(shū)，比方《青年文摘》什么的，其實(shí)這既是消遣也是學(xué)習(xí)；9：3011：00歸類(lèi)整理模擬試卷的錯(cuò)題檔案；11：30休息。

在學(xué)習(xí)時(shí)還要留意適時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，大腦會(huì)有一個(gè)新穎感，從而提高學(xué)習(xí)效率。想想看，當(dāng)你按規(guī)劃完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，伸伸懶腰，離開(kāi)書(shū)桌時(shí)，會(huì)有一種成就感。

等假期完畢，回頭想來(lái)，雖然有些機(jī)械，但感覺(jué)會(huì)很充實(shí)。天道酬勤，你付出的辛勤與汗水收獲的必定是喜悅與成功。

四、家長(zhǎng)留意什么

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)留意提示孩子休息和催促學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)很自覺(jué)、時(shí)間抓的又很緊的孩子，家長(zhǎng)要提示留意休息，適當(dāng)陪孩子做一些輕松快樂(lè)的活動(dòng)。

對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自制力不強(qiáng)的孩子，要提示他早晨別貪睡、晚上別睡太晚，不要由著孩子的性子讓其任憑玩，尤其是對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍的孩子要適當(dāng)限制。但要留意方法，以溝通、溝通、引導(dǎo)為主。

春節(jié)是一個(gè)喜慶的節(jié)日，人來(lái)客去比較多，要留意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。比方，不在家打牌、打麻將、喝酒等，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。

這十二天，每個(gè)家長(zhǎng)都是多重角色，既是孩子父母，給他們供給溫馨港灣；又是知心朋友，和孩子溝通；還是教師，催促孩子落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃?？蓜e小看這十幾天，它是學(xué)生最易產(chǎn)生差距的十幾天，尋常上課大家都在努力，想趕上想落下都不簡(jiǎn)潔，而假期這十幾天，學(xué)生表現(xiàn)會(huì)參差不齊，真正的進(jìn)步是這十二天孩子和家長(zhǎng)一起完成的。信任我們能做到，并做得優(yōu)秀！

人活著最重要的就是一種精神，一種不服輸?shù)木?，一種參與競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命布滿活力；這種精神，使你的人生綻放榮耀；這種精神，使你的生活變得飽滿而充實(shí)。奇跡就在不懈的努力中產(chǎn)生！

最終祝大家新年快樂(lè)，闔家幸福！

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位教師，各位家長(zhǎng)朋友：

下午好！我是小班譚雅淇的媽媽，我很榮幸作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，我代表我們小班全部小朋友的家長(zhǎng)向教師們說(shuō)一聲：教師，您們辛苦了，感謝您們！下面我從兩個(gè)方面來(lái)談一談。

話題一：入園以來(lái)，孩子們的變化

入園兩個(gè)多月以來(lái)，孩子們的變化還是挺大的。還記得前一兩周，小朋友突然離開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱，一個(gè)個(gè)都哭成了大花臉，排斥心情挺大的。教師抱著這個(gè)，哄著那個(gè)。兩個(gè)星期后，狀況發(fā)生了很大的變化，小朋友們愛(ài)上了幼兒園，不哭不鬧，家長(zhǎng)離開(kāi)時(shí)，還主動(dòng)bye-bye。.孩子們學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)，一個(gè)個(gè)變得有禮貌了；孩子們學(xué)會(huì)了講秩序了，吃飯，休息，整隊(duì)都有秩序。孩子們?cè)谟變簣@會(huì)唱歌，跳舞，在家也唱唱跳跳，變得活潑得意了。

話題二：說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)的心聲

孩子們是天真得意的。我們想讓孩子歡快，安康，歡快生活每一天。怎樣才能讓我們的孩子生活歡快歡快呢？

1、孩子們寵愛(ài)玩玩具。每天給孩子們一點(diǎn)時(shí)間玩各種玩具，讓小朋友在室內(nèi)、室外玩玩具。

2、孩子們寵愛(ài)做玩耍，在玩耍中可以開(kāi)發(fā)孩子們的智力，熬煉孩子們的手、眼動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。

3、孩子寵愛(ài)看圖片，教師要充分利用教材資源（掛圖、教師手工繪圖）引導(dǎo)孩子觀看、欣賞圖片，讓小朋友開(kāi)放想像力，看圖說(shuō)話，培育孩子們的思維力氣和語(yǔ)言力氣。

4、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓孩子從小學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代前進(jìn)，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很猛烈。我們要更新觀念，不要認(rèn)為孩子坐在教室里，看著黑板，跟著教師讀寫(xiě)就是學(xué)了東西，不要說(shuō)小班的，就是大班，學(xué)前班的孩子也不寵愛(ài)，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

我們需要的是孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這樣學(xué)得有興趣。幼兒園是人生的第一起點(diǎn)站開(kāi)。記得有一們諾貝樂(lè)獲獎(jiǎng)?wù)咴陬C獎(jiǎng)時(shí)被問(wèn)道，你這些好習(xí)慣是什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，他答復(fù)是幼兒園。這更加足以證明幼兒生活雖是人生的初級(jí)階段，但是人生的關(guān)鍵時(shí)期。這是要引起我們家長(zhǎng)、教師的關(guān)注。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

伴著金色的秋風(fēng)，我如愿以償?shù)爻蔀榱巳A師一附中初中部新的一員。今日，我又有幸代表~~級(jí)全體新生在這里發(fā)言，心情更是無(wú)比的感動(dòng)。

回憶六年的小學(xué)生活，我們?cè)?jīng)有過(guò)傲慢、有過(guò)歡快，也曾經(jīng)有過(guò)圓滿，甚至流下過(guò)淚水。但是，這一切都已經(jīng)成為了過(guò)去。今日，我們又站在了新的起點(diǎn)上，我們將結(jié)識(shí)新的知心朋友，我們將擁有新的寵愛(ài)的教師，假設(shè)我們努力，我們也必將取得新的成績(jī)，更好的成績(jī)。說(shuō)到成績(jī)，我聽(tīng)說(shuō)初中的學(xué)習(xí)方法和小學(xué)有不小的區(qū)分，所以，小學(xué)成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)不要傲慢，積極摸索初中學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷超越自己，才能立于不敗之地!小學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)也請(qǐng)不要灰心，樹(shù)立信念，緊跟教師的思路，擅長(zhǎng)向同學(xué)學(xué)習(xí)，塑造全新的自己!讓我們一起努力，一切皆有可能!

我有一個(gè)表哥今年剛剛初中畢業(yè)，在暑假的時(shí)候他告誡我說(shuō)：”中學(xué)生可不像小學(xué)生那么單純，交友確定要慎重?！笔前?，我們馬上步入“青春期”“叛逆期”，正是由于這樣，我們首先更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，講誠(chéng)信、有道德，自覺(jué)抵抗不良思想的侵襲，不接觸擔(dān)憂康、低級(jí)趣味的事物，做一個(gè)品德高尚的人!在學(xué)校，除了學(xué)習(xí)，我們更要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)，全面進(jìn)展，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的中學(xué)生。在家里，我們不能還像小學(xué)生，事事都讓父母操勞，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，治理好自己的生活，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，但這些還不夠，還應(yīng)當(dāng)多多與父母溝通，融洽地相處，體諒父母，做一個(gè)孝順的兒女。

同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲。只要有努力，就會(huì)有回報(bào)。讓我們從這個(gè)新的起點(diǎn)開(kāi)頭，嚴(yán)于律己、努力拼搏，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，不辜負(fù)教師的辛勤培育，不辜負(fù)父母的無(wú)私疼惜。期望三年后我們?cè)俅位貞涀约旱某踔猩顣r(shí)，沒(méi)有圓滿，只有無(wú)比的傲慢與傲慢!

最終，教師節(jié)就要到了，讓我代表全部同學(xué)對(duì)我們心情的園丁道一聲：教師，您辛苦了!

我的發(fā)言完畢，感謝大家。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位敬重的家長(zhǎng)：

上午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⑴c我們的會(huì)議，歡送你們一起來(lái)爭(zhēng)辯你們孩子的教育問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題?，F(xiàn)在我就我們八（2）班的狀況向您作一些匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法同大家溝通。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正。

我叫孫風(fēng)雷——語(yǔ)文教師兼班主任，霍偉東——數(shù)學(xué)教師，呂文——英語(yǔ)教師。我大學(xué)本科畢業(yè)。工作幾年如一日，勤勤懇懇，一心撲在教育教學(xué)上，曾獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。本人能受到孩子們的敬重最重要的緣由是我對(duì)孩子們的愛(ài)：不管優(yōu)生和差生，手心手背都是身上肉。從不輕言放棄。我也有兩個(gè)孩子，去沙中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我也是學(xué)生家長(zhǎng)，我最能理解你們的心。

一、班級(jí)總體狀況介紹

我班有學(xué)生35人，男生人，女生人。班長(zhǎng)：黃淑云，副班長(zhǎng)：劉綺琪，學(xué)習(xí)委員：郭俊杰。勞動(dòng)委員：，紀(jì)律委員：仇敬書(shū)。學(xué)生總體素養(yǎng)較好，個(gè)別學(xué)生承受力氣不強(qiáng)，學(xué)習(xí)力氣較差。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況通報(bào)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)。

1．有的同學(xué)學(xué)習(xí)很精彩，先后獲得過(guò)年級(jí)前十名，他們是：

曾經(jīng)獲得班上前十名的有：

2．有的同學(xué)課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，他們是：

3．有的同學(xué)在教師的鼓舞下，課堂上發(fā)言比以前積極了，他們是：(學(xué)生名單)

4．有的同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀，他們是：(學(xué)生名單)

5．還有幾位同學(xué)作業(yè)比開(kāi)學(xué)初有進(jìn)步，他們是：(學(xué)生名單)

6．學(xué)生總體上閱讀和作文不錯(cuò)，今后還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練和課外積存。

（1）我班建立了“圖書(shū)角”便于大家提高閱讀和寫(xiě)作水平。

（2）我快速批閱，覺(jué)察優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步每天準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)。開(kāi)頭教師教學(xué)生點(diǎn)評(píng)別人的作文，擅長(zhǎng)覺(jué)察優(yōu)點(diǎn)，提出建議；后來(lái)讓學(xué)生自己去談體會(huì)，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生鑒賞力氣，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作力氣。

（3）學(xué)生在教師和同學(xué)的鼓舞下，日記越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越有自信，越寫(xiě)越想寫(xiě)，比方：(學(xué)生名單)。還有一些同學(xué)日記寫(xiě)得也很好。

（4）重視積存：讓學(xué)生多讀書(shū)，多吸取好詞好句，同時(shí)提高鑒賞力氣，促進(jìn)寫(xiě)作力氣。讓學(xué)生預(yù)備“采蜜本”，收集課文中的，或者是課外書(shū)上的，或者是作文選上的好詞好句好段，也可以是詞語(yǔ)的專項(xiàng)歸類(lèi)，有時(shí)候也出一些學(xué)生寵愛(ài)的成語(yǔ)接龍等等?？傊?，學(xué)生通過(guò)每天十幾分鐘的積存，就可以使我們的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)覺(jué)得更扎實(shí)，同時(shí)也在無(wú)形中培育了學(xué)生的持之以恒的品質(zhì)。

（6）作業(yè)方面有錯(cuò)的自己訂正3排，錯(cuò)誤三處或以上的要重做。這樣做既穩(wěn)固了字詞，又培育了學(xué)生自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。

三、學(xué)生在校常規(guī)通報(bào)

我班學(xué)生在?？傮w常規(guī)較好，大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)定。

1．學(xué)生很有禮貌，來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到教師能夠主動(dòng)打招呼。

2．勞動(dòng)肯干。班上每一個(gè)學(xué)生都能把自己的勞動(dòng)或值日任務(wù)認(rèn)真完成。完成比較好的有：(學(xué)生名單)

3．學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。為了班級(jí)的活動(dòng)不怕?tīng)奚约旱臉I(yè)余時(shí)間。

比方：

（1）剛剛過(guò)去的文藝匯演，我班自編自演的得健身操表演到了師生吵鬧的掌聲，又榮獲二等獎(jiǎng)。他們?yōu)榱诉@短短的3分多鐘，辛苦排練，花了很多時(shí)間。她們是：

（2）在第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)里：

她們?yōu)榧w爭(zhēng)了光！

（3）全校衛(wèi)生評(píng)比中，曾獲得兩次二等獎(jiǎng)，兩次三等獎(jiǎng)。

（4）為了出好班里的黑板報(bào)，我們班的學(xué)生：（)幾位同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，不辭勞累，設(shè)計(jì)，排版，畫(huà)畫(huà)等，使我們的板報(bào)屢次獲獎(jiǎng)。

（5）在全校作文大賽中，年級(jí)前十名里，八年級(jí)四個(gè)班，我班有四位：

（6）事實(shí)證明，學(xué)生參與學(xué)校、班級(jí)組織的一系列富有教育意義的活動(dòng)，他們從中不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，形成了技能，培育了力氣，而且體會(huì)到做好一件事，需要大家共同協(xié)作，共同努力，形成了他們的集體意識(shí)。同時(shí)這也是我們屢次被評(píng)為“文明班”“優(yōu)秀班的緣由”。

四、幾點(diǎn)建議

1．家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2．家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)覺(jué)察孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步之處，準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。

3．家長(zhǎng)要催促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

4．家長(zhǎng)要讓學(xué)生在家里完成力所能及的家務(wù)活，教給孩子做事的方法和步驟，提高效率。

5．家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心、過(guò)問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常溝通，了解他學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子想方法去解決這些問(wèn)題。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重孩子多承受鼓舞教育。

6．提示孩子每天佩戴?？ǎ磿r(shí)理發(fā)，修剪指甲。不染發(fā)，不佩帶首飾。

7．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

8．教育學(xué)生不亂花錢(qián)，不在小攤子上亂買(mǎi)那些三無(wú)食品吃。

五、征求意見(jiàn)

家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工作還有哪些建議可以提出來(lái)，合理可行的建議我們會(huì)承受。以后請(qǐng)加強(qiáng)聯(lián)系。

好啦，我的講話完了，多謝你們！

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬重的教師，各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是二年(1)班張xx的爸爸。首先特別感謝班主任王教師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也特別感謝各位教師對(duì)張xx的細(xì)心培育。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著教師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的教師們說(shuō)聲：“感謝你們，你們辛苦了?！?/p>

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的缺乏;其實(shí)，說(shuō)起家庭教育閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠，所以我要講的不能算是閱歷，只能算是感受，假設(shè)能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們知道，表?yè)P(yáng)能使人制造奇跡，過(guò)多的批判會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不歡快了，“你總是拿我的短處和別人的特長(zhǎng)比，為什么不拿我的特長(zhǎng)和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假設(shè)經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子確定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

二、好習(xí)慣出興趣

小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。孩子大局部時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓孩子放學(xué)回家自己先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。我們家長(zhǎng)都期望孩子愛(ài)讀書(shū)，首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，家長(zhǎng)端著書(shū)，孩子也會(huì)仿效，習(xí)慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)、科普書(shū)籍和英語(yǔ)讀物，小的時(shí)候每晚的親子閱讀時(shí)間和英語(yǔ)三格外鐘在我們家是雷打不動(dòng)，長(zhǎng)此以往讀書(shū)成了她的最大樂(lè)趣?？吹臅r(shí)間久了，她竟然萌發(fā)了自己想出一本書(shū)的沖動(dòng)，于是我便從日記入手，讓孩子用自己的筆來(lái)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。有時(shí)孩子也有倦怠的時(shí)候，我便同孩子一同來(lái)寫(xiě)日記，同一個(gè)題目，同一個(gè)話題，讓自己也當(dāng)一回孩子，用孩子的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)孩子的故事，時(shí)不時(shí)地，我們父女倆還來(lái)比一比誰(shuí)寫(xiě)的精彩，誰(shuí)的用詞更準(zhǔn)確，讓孩子看得見(jiàn)夠得著，她從中也找到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。這樣一來(lái)極大地激發(fā)了她的寫(xiě)作積極性，成效也顯著提高。

三、讓孩子歡快的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在歡快中承受，在微笑中體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，確定要敬重孩子自己的選擇，孩子自己寵愛(ài)了，她就情愿去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。

四、培育孩子的獨(dú)立性

以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。現(xiàn)在，我不再提示她，讓她自己檢查自己書(shū)包。假設(shè)少帶了，教師批判了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

看著孩子一每天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位教師的諄諄教育，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們確定會(huì)安康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

大家上午好!在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出貴重的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。我們特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們班工作的支持，我們也會(huì)拿出更多更大的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出更好的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。在小班時(shí)，有你們的支持、協(xié)作，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。在這里，我們對(duì)你們表示深深的感謝!也正是由于有了您的支持、幫助，以及在日常生活中與孩子的朝夕相處，讓我充分的了解了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立了深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群得意的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的根底上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，留意提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面安康成長(zhǎng)，期望您一如既往地支持與協(xié)作我們的工作。

一.今日主要想跟大家溝通以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)有很猛烈的承前啟后的根底作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就是要從中班開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們期望家長(zhǎng)多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。做得不適宜，一但引起孩子的厭惡心情，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同協(xié)作逐步訂正，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。

二、班級(jí)狀況

經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)與生活，中班小朋友已經(jīng)受到了確定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難覺(jué)察，大局部孩子好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)玩玩耍，但是卻總是有問(wèn)題消逝，語(yǔ)言表達(dá)力氣也很精彩，經(jīng)常能把看到的事情說(shuō)的很完整。

這時(shí)候的他們，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，再給他們加把勁，喝聲彩，培育他們的信念，鼓舞他們連續(xù)成長(zhǎng)，獲得更大進(jìn)步，而我正是要抓住這個(gè)特點(diǎn)，抓住這個(gè)機(jī)遇，因時(shí)制宜地實(shí)施保教工作，促進(jìn)幼兒更好更全面的進(jìn)展，為我們的教育目標(biāo)打下更扎實(shí)的基椽—這是我們的指導(dǎo)思想，也是我們中班教師自己的想法，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有歡快就有幸福

下面我就從以下幾方面具體的講一講：

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，孩子們明顯地適應(yīng)了幼兒園中班的生活。由于本學(xué)期新增加10名新生，所以，剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子的心情不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的適應(yīng)，孩子們現(xiàn)在能高歡快興地上幼兒園，還能主動(dòng)向教師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。固然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。

1、本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基矗在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚興趣。結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況，開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，積極探究各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合，培育孩子自己動(dòng)手，自我效勞，使每位孩子都能安康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、教育工作的協(xié)作

在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)協(xié)作的實(shí)在很多。比方：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的積極協(xié)作是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，

也是孩子獲得進(jìn)展的重要因素。在這里我對(duì)每位家長(zhǎng)賜予我們的支持表示由衷地感謝，也期望在以后的工作中能一如既往地支持我們。

二、生活方面：

(1)、進(jìn)餐：現(xiàn)在我班全部孩子能夠自己進(jìn)餐，不需要教師提示;但也有局部孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子吃飯不寵愛(ài)喝湯(孫慶翔)，有的孩子邊吃飯邊講話(王夢(mèng)凡、王雨凡)等。由于孩子是很心情化的，有的時(shí)候心情好或是寵愛(ài)吃今日的菜，

那么有可能就完全不需要教師的提示，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;假設(shè)孩子挑食，今日的菜他不是很寵愛(ài)，那么就需要教師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比方說(shuō)：“教師幫我少盛點(diǎn);教師我吃一半?！奔僭O(shè)遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們的方法是：鼓舞為主，所以有很多孩子都能在教師的鼓舞下高歡快興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是由于我們教師每天辛辛苦苦地保證孩子能攝取到充分的、均衡的養(yǎng)分，那么我期望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都期望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假設(shè)在家里也這樣堅(jiān)持的話，我信任孩子的身體是確定能夠長(zhǎng)好的。

(2)關(guān)于培育孩子生活自理力氣方面的問(wèn)題。

天氣馬上漸漸開(kāi)頭轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也會(huì)開(kāi)頭穿的多了起來(lái)。據(jù)我以前帶班的狀況經(jīng)常會(huì)覺(jué)察，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服、被子，整理玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是熬煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有成功也會(huì)有失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗樹(shù)立信念，學(xué)會(huì)自己的事自己做。提高責(zé)任感：假設(shè)孩子沒(méi)有完成安排給他的家務(wù)活，比方飯前的預(yù)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你整理好了桌子我們就可以開(kāi)飯了?！睗u漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢(qián)作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的嘉獎(jiǎng)。

(3)孩子交往方面大方

不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽孝怕和別人說(shuō)話尤其是生疏點(diǎn)的孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽孝孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。由于不少家長(zhǎng)經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和熬煉意志的時(shí)機(jī)。于是，在園，我們鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，教師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?。本班?jīng)常進(jìn)展“講故事、念詩(shī)歌”競(jìng)賽活動(dòng)，就是要熬煉每一個(gè)孩子的膽識(shí)和人前的表現(xiàn)力氣。

三、家園協(xié)作。我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談、電話聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地等。

1.個(gè)別交談我們主要是依據(jù)孩子的狀況進(jìn)展有針對(duì)性地與家進(jìn)步行溝通溝通，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找教師溝通，了解孩子在園的狀況。

2.電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特別狀況的孩子家長(zhǎng)所實(shí)行的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，假設(shè)你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到我這更改。

3、家長(zhǎng)園地：即我們門(mén)口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教學(xué)問(wèn)、以及需要協(xié)作的工作。

我在往年帶班的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)覺(jué)察孩子存在一下問(wèn)題：

1、有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩

子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓舞，久而久之，孩子正確的行為得到了穩(wěn)固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急趕忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家寵愛(ài)，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我把握，漸漸就會(huì)改掉了!

2、還有個(gè)別孩子坐不祝

清靜靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難認(rèn)真聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，寵愛(ài)打攪別人;在教室里不會(huì)輕輕的走，處處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育興趣，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的玩耍：搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里認(rèn)真做事情，可熬煉孩子的長(zhǎng)期力、意志力。

3、不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

我覺(jué)察我班的孩子學(xué)寫(xiě)數(shù)字的狀況差距很大，有的幼兒已經(jīng)會(huì)寫(xiě)的很工整，像范成旭，付鑫磊，而有的幼兒卻一個(gè)數(shù)字也不會(huì)寫(xiě)，這主要是孩子們動(dòng)手力氣的差異，為了書(shū)寫(xiě)數(shù)字，盡可能的多出時(shí)間讓幼兒學(xué)寫(xiě)，拉近差距;望家長(zhǎng)在家里也多多輔導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)時(shí)讓孩子們做到正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身坐正，胸離桌一拳，握筆用不、大拇指和食指握緊，中指墊祝

我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任!同時(shí)，我們也信任，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮矔?huì)連續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強(qiáng)溝通。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此期望各位能協(xié)作我們做好一些工作。

1、為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，期望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園，假設(shè)您的孩子在家消逝心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。如有病有事時(shí)應(yīng)在8點(diǎn)半前向教師請(qǐng)假!我們的手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)張貼到教室外，你可以打電話或發(fā)短信給我們。

2、安全工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西，我們覺(jué)察有的孩子把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品，以免遺失。

3、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力氣得到熬煉。

4、關(guān)注孩子接送狀況

假設(shè)你沒(méi)有時(shí)間來(lái)接孩子，請(qǐng)他人代接時(shí)，都應(yīng)備好接送卡，并主動(dòng)出示!

最終，我補(bǔ)充一下，我們尋常保教工作確定會(huì)出一些意外，有一些缺乏之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解的同時(shí)，也請(qǐng)多指正、多批判，我們情愿傾聽(tīng)您的聲音，情愿改正自己的錯(cuò)誤，為了我們寶寶的將來(lái)，讓我們多溝通，多溝通，一起努力!

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)，下午好！

作為一名曾經(jīng)的新生家長(zhǎng)，今日在這里跟大家共享我的體會(huì)。我主要圍繞“為什么來(lái)寧外AP、寧外AP是怎樣的、來(lái)了之后要怎么做“講以下三點(diǎn)：

1.為什么來(lái)寧外AP——任何一條道路都不是捷徑。

有些家長(zhǎng)有可能認(rèn)為，選擇寧外AP,是為孩子選擇了一條便利、輕松的通向高等教育之路。假設(shè)是以這樣一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)選擇寧外AP,我只能勸告你不要來(lái)寧外AP,不要上任何形式的國(guó)際學(xué)校。

傳統(tǒng)高中教育，有人形容是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，孩子經(jīng)受三年的一般高中歷練，特別辛苦。我要說(shuō)的是孩子們?cè)趯幫釧P更辛苦。不同之處，在于一般高中是在題海中游泳，而寧外AP的孩子們，要迎接更多的挑戰(zhàn)，首先，是語(yǔ)言關(guān)，要取得托福成績(jī)；其次，要適應(yīng)完全不同于中方傳統(tǒng)教育的外方教育方式；第三，要同步完成中方教學(xué)，取得學(xué)考成績(jī)；第四，要通過(guò)SAT1、SAT2或ACT的考試；第五，要完成多門(mén)的AP課程并取得成績(jī)；第六，要有各種社會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、夏令營(yíng)、各種競(jìng)賽、等等；第七，要撰寫(xiě)N多的申請(qǐng)文書(shū)，提交入學(xué)申請(qǐng)。最關(guān)鍵的是，一般高中有三年的時(shí)間來(lái)預(yù)備，而我們其實(shí)只有2年半的時(shí)間，高三第一學(xué)期末根本申請(qǐng)完畢。

我家孩子是從一般高中轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，兩邊一比較，自從進(jìn)入寧外AP學(xué)習(xí)以來(lái)，根本沒(méi)有閑下來(lái)過(guò)。所以，我以過(guò)來(lái)人的身份要跟大家說(shuō)，來(lái)寧外AP,就是意味著承受更大的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)和孩子確定要有這樣一個(gè)思想生疏。

2.跟大家講一下我對(duì)AP教育的生疏。

和傳統(tǒng)教育相比，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育是要求全面進(jìn)展，實(shí)行“通才“教育。寧外AP教育有三個(gè)特點(diǎn)，

一個(gè)是留意共性進(jìn)展。西式教育更留意共性進(jìn)展。每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于挖掘、發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)。寧外AP包涵各種共性特色的孩子，寧外的教育團(tuán)隊(duì)更是運(yùn)用教育上先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)性格評(píng)估體系，評(píng)估、分析每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)。來(lái)寧外AP的學(xué)生，有進(jìn)展目標(biāo)很明確的孩子，也有不知道自己將來(lái)要干啥的孩子。即使對(duì)那些還懵懂的孩子，經(jīng)過(guò)寧外教育團(tuán)隊(duì)的努力，每個(gè)孩子都會(huì)結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)確定自己的進(jìn)展目標(biāo)。

其次個(gè)特點(diǎn)是教學(xué)的開(kāi)放性。中方教學(xué)的目標(biāo)和范圍是固定的，但外方教學(xué)的范圍相當(dāng)廣泛和開(kāi)放，孩子們可以選擇自己寵愛(ài)的AP課程，除此之外，外方教師的教學(xué)方式也是開(kāi)放性的，和中式教學(xué)的滿堂灌相比，外方的教學(xué)是啟發(fā)式的，需要孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)作。外方教學(xué)的開(kāi)放性，不但表現(xiàn)在校內(nèi)教學(xué)方面，他還會(huì)啟發(fā)你參與更寬闊的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。我記得我家孩子在教師的啟發(fā)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)美國(guó)某大學(xué)的一個(gè)課程。

第三個(gè)特點(diǎn)是以人為中心的教學(xué)模式。寧外AP在教學(xué)安排上充分敬重學(xué)生的選擇，為學(xué)生的良好進(jìn)展效勞。我感受特別深刻的事情有兩件：一是我家孩子在選課的時(shí)候，選擇了一門(mén)通常狀況下是高三學(xué)生選的課程。學(xué)校充分滿足學(xué)生需求，科學(xué)安排課時(shí)，滿足了我孩子的要求。其次件事情是，我家孩子想要參與某個(gè)國(guó)外大學(xué)的競(jìng)賽，這個(gè)競(jìng)賽是需要以學(xué)校為單位申請(qǐng)的，學(xué)校為少數(shù)學(xué)生的進(jìn)展需要，向這個(gè)大學(xué)申請(qǐng)參賽，落實(shí)各項(xiàng)參賽事務(wù)。

我家孩子來(lái)寧外AP之后，較快適應(yīng)了外方教育模式，在經(jīng)受了各種活動(dòng)、競(jìng)賽、考試等等之后，閱歷更廣，獨(dú)立性更強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，實(shí)實(shí)在在看到了孩子的成長(zhǎng)。

3.來(lái)寧外AP之后要怎么做。

寧外AP有強(qiáng)大的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)為每個(gè)孩子制定升學(xué)規(guī)劃，孩子需依據(jù)升學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)完成每個(gè)階段的任務(wù)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，高一入學(xué)后要適應(yīng)外方教學(xué)，同時(shí)要盡快過(guò)語(yǔ)言關(guān)，高二階段會(huì)特別緊湊，各種考試成績(jī)要取得?？偠灾?，就像我剛剛所述，需要孩子全身心努力付出。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也有別于孩子讀一般高中。原來(lái)我孩子讀普高的時(shí)候，學(xué)校頂多一個(gè)學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。寧外AP的升學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)月都會(huì)組織一次家長(zhǎng)共享會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極參與，準(zhǔn)時(shí)與學(xué)?；?dòng)，把握升學(xué)節(jié)奏，知曉孩子每個(gè)階段的任務(wù)，為孩子做好后援。

作為過(guò)來(lái)人，我跟各位家長(zhǎng)要說(shuō)的是，前路很困難，但心態(tài)很重要。作為家長(zhǎng)，確定要抑制焦躁心里，保持良好心態(tài)，和孩子一起迎接驚奇將來(lái)。

感謝！

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

敬重的教師、曾教師及各位家長(zhǎng)：

下午好!我是漆睿杰的家長(zhǎng)，應(yīng)班主任李海燕教師的邀請(qǐng)。今日我有幸站在這里，與大家一同共享孩子的家庭教育，期望能和大家一起共勉。

首先，我要感謝我的兒子，是他教會(huì)了我如何做一個(gè)平和的家長(zhǎng)，如何在交往中表達(dá)公正、理解、敬重和愛(ài)。漆睿杰今年十歲了，活潑、好動(dòng)、天真、得意、樂(lè)觀、豁達(dá);在十年的育兒過(guò)程中，我也時(shí)常感到焦急、急躁、憂慮，但更多的是體會(huì)到幸福和歡快、感恩和愛(ài)。

傾聽(tīng)孩子、敬重孩子，做孩子的朋友

漆睿杰從小就嘴巴多，寵愛(ài)說(shuō)話。還在孩子很小的時(shí)候，我們就很留意傾聽(tīng)他說(shuō)話，一般，我們都會(huì)蹲下身子，停下手中的事，聽(tīng)他說(shuō)話。在他說(shuō)話時(shí)，不急于發(fā)表評(píng)論，急躁的聽(tīng)他說(shuō)完，經(jīng)常以提問(wèn)的形式尋求他對(duì)問(wèn)題的看法，引導(dǎo)他自己思考、自己選擇、自己探究，不會(huì)直接給他答案。別小看傾聽(tīng)，在心理學(xué)上，它是一項(xiàng)治療手段。一般來(lái)說(shuō)，訴說(shuō)者在沒(méi)有干擾的傾聽(tīng)中，會(huì)自己逐步理清思路，在提問(wèn)中知道問(wèn)題的癥結(jié)，恢復(fù)了自己解決問(wèn)題的力氣。而且，孩子此時(shí)感受到了關(guān)注、敬重、理解與時(shí)間，承受到了父母?jìng)鬟f的力氣。而且，此舉可以親切親子關(guān)系。

敬重孩子，公正地與之相處，做孩子的朋友。敬重孩子，公正地與之相處，讓孩子有安全感，感覺(jué)到他無(wú)論怎樣說(shuō)都不會(huì)招到家長(zhǎng)的責(zé)罵、批判，讓孩子充分放快樂(lè)扉。有段時(shí)間，我可能工作比較忙，無(wú)視了與孩子的溝通，較之尋常，他與我說(shuō)話，我更多的賜予指示，建議，甚至粗暴的干預(yù)，這很讓孩子反感。有一天，他平和對(duì)我說(shuō)“媽媽，你不是我的朋友，你做不了我的朋友!”他的話很讓我反思自己。要讓孩子自己能和家長(zhǎng)講心里話，并可以和家長(zhǎng)說(shuō)心里話，這樣家長(zhǎng)才能真正了解自己的孩子在想什么，才能知道自己孩子的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)孩子各種狀況，有哪些值得欣慰的，有哪些是需要引導(dǎo)的而有所了解。

做孩子的朋友，多參與孩子的活動(dòng)，抽出時(shí)間接觸孩子的朋友。每周我都會(huì)帶著去爬山，順便與之聊聊一周以來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活。我感覺(jué)：這個(gè)時(shí)候孩子的思想很放松，很多尋常不愿講的話題，這個(gè)時(shí)候都會(huì)說(shuō)，只要方法恰當(dāng)。有一段時(shí)間，教師反映兒子上課開(kāi)小差，我也很焦急，怎么問(wèn)都問(wèn)不出緣由。有一天，我們?cè)谔K仙嶺邊走邊聊，說(shuō)到這個(gè)話題，兒子告知我說(shuō)“教室前面那棵梧桐樹(shù)葉子黃了，隨風(fēng)從樹(shù)上飄落下來(lái)，像蝴蝶，我經(jīng)?？吹萌朊粤?。”多美的風(fēng)光，我沒(méi)批判他，應(yīng)當(dāng)這樣，不應(yīng)當(dāng)那樣，只是告知教師給他調(diào)了一個(gè)座位。

可能是受我的影響，他也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了敬重別人。有一次爬山之前他要吃一碗牛肉拉面，面需要臨時(shí)拉，我有些不耐煩了，兒子見(jiàn)狀，不動(dòng)聲色地搬了把凳子讓我坐下，說(shuō)“媽媽，別焦急，我給你講個(gè)故事吧!”在他繪聲繪色地表達(dá)中，我的心漸漸安靜下來(lái)--------雖然他有那么多缺點(diǎn)，但我真的很欣慰。

引導(dǎo)孩子生疏自己、悅納自己、調(diào)適進(jìn)展自己

很多實(shí)踐說(shuō)明，只有那些懂得如何正確地生疏自己，評(píng)價(jià)自己，并快樂(lè)地承受自己的孩子，才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。四年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)分析和接納自己了，身為家長(zhǎng)，要告知孩子他在您心中的形象。

教育孩子怎樣做人。每位家長(zhǎng)都期望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類(lèi)拔萃，出人頭地。但是，拔尖的孩子到底是少數(shù)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然重要，孩子的自身素養(yǎng)教育也不能放松，假設(shè)孩子從小學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从?外面的世界很精彩，所以，我們應(yīng)當(dāng)教育孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德，懇切守信的好習(xí)慣，把“對(duì)不起”，“感謝您”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。漆睿杰在父母的單位是出了名的頑皮鬼，老人家經(jīng)常說(shuō)他“上滑皮樹(shù)”。但他在外面，尤其在同學(xué)家做客，家長(zhǎng)都很寵愛(ài)，說(shuō)他講文明、有禮貌，因此經(jīng)常成為別人家的常客，一個(gè)電話告知家里，到同學(xué)家去了。

多鼓舞、少批判，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他，使他今后做得更好。我們都知道“讀書(shū)很辛苦!”孩子起早貪黑在學(xué)校讀書(shū)確實(shí)很不簡(jiǎn)潔，他們的精神壓力也比較大。所以我們家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)孩子，應(yīng)當(dāng)理解他們，疼惜他們，假設(shè)孩子的精神壓力過(guò)大，反而適得其反。前段時(shí)間，孩子回來(lái)總是垂頭喪氣，或是被教師說(shuō)了，或是被班干部登名字了，或是被班干部批判了，等等，反正就是不歡快，感覺(jué)教師、同學(xué)不寵愛(ài)他，聲稱自己是垃圾?！澳牵阕约簩檺?ài)自己?jiǎn)?!”我問(wèn)他，他愕然，明顯，他在思考;“一個(gè)自己都不寵愛(ài)自己的人，別人是沒(méi)方法寵愛(ài)你的!”我告知他，然后我?guī)退治鍪虑榈钠鹨?，帶著他就事論事，幫助查找自身的?yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，兒子又變得很陽(yáng)光。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

敬重的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是家宇小組的組長(zhǎng)——張家宇。今日，我要在這里匯報(bào)我們小組各成員的狀況，讓您對(duì)您的孩子有一個(gè)更加全面的了解。

首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的上一位諍友——李勇搏同學(xué)，還有上一任組員馮筱雅、郭玥彤與尹子明同學(xué)。

很感謝李勇搏同學(xué)在選擇諍友時(shí)可以選擇我，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我覺(jué)察李勇搏同學(xué)是一個(gè)特別認(rèn)真、細(xì)致，且文化底蘊(yùn)深厚的人。上課時(shí)，教師的問(wèn)題他總是可以第一個(gè)答出，且答案總是準(zhǔn)確無(wú)誤。歸根結(jié)底，是他高效學(xué)習(xí)及其認(rèn)真聽(tīng)講的結(jié)果。我從未見(jiàn)過(guò)李勇搏同學(xué)在課堂上跑神，他總是積極答復(fù)每一個(gè)問(wèn)題，筆記也工整全面，所以才能讓自己的課堂效率變得特別高，取得不俗的成績(jī)。他的文章博雅端莊且大氣磅礴，功底渾厚，這則是他格外巨大的閱讀量沉淀而成的結(jié)果，再配上勇搏同學(xué)格外秀美的字，可謂在八班獨(dú)樹(shù)一幟了。勇搏同學(xué)格外有毅力，凌晨五點(diǎn)的濮陽(yáng)已經(jīng)有了他跑步的身影，他的自律令我很鄙視。但有時(shí)也會(huì)觸犯班級(jí)紀(jì)律，若勇搏同學(xué)可以在紀(jì)律方面更上一層樓，定會(huì)更加“刺眼”。

馮筱雅同學(xué)同樣是一個(gè)格外專注的女孩，她的理解力氣特別強(qiáng)，課堂上接納學(xué)問(wèn)的速度特別快，所以對(duì)于課堂學(xué)問(wèn)的把握快速且扎實(shí)。筱雅同學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科上的底子很好，特別是英語(yǔ)，每屆的英語(yǔ)節(jié)，筱雅都穩(wěn)穩(wěn)的駕馭著旁白的位置。筱雅同學(xué)在其他四門(mén)的學(xué)習(xí)中，總體的把握程度良好，并無(wú)什么大的問(wèn)題，只是很多細(xì)枝末節(jié)筱雅在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遺漏了，所以相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外薄弱些。但馮筱雅若是可以再細(xì)心一些，定能更上一層樓，坐上B列的前幾名甚至組長(zhǎng)之位。

郭玥彤同學(xué)格外細(xì)心，在我們小組值周的過(guò)程中，她總是會(huì)為我們“查缺補(bǔ)漏”，我們遺漏的一些地方郭玥彤都能覺(jué)察并且準(zhǔn)時(shí)清掃干凈。對(duì)待學(xué)習(xí)，郭玥彤同學(xué)照舊格外認(rèn)真且細(xì)致，她的筆記干凈且全面，這足以說(shuō)明她上課的認(rèn)真。郭玥彤與馮筱雅的缺乏之處恰巧相反，玥彤同學(xué)的理解力氣較薄弱，所以學(xué)問(wèn)不能完全吸取，我認(rèn)為這正是郭玥彤同學(xué)數(shù)學(xué)較弱的緣由，數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)連貫性很強(qiáng)，中間任何一點(diǎn)的遺漏都有可能使后面的學(xué)習(xí)變得更加困難。我期望郭玥彤同學(xué)可以閱讀更多的書(shū)籍，增加自己的理解力氣，再趁著空閑時(shí)間結(jié)實(shí)一下自己的底子，也能更上一層樓！

尹子明同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣并不弱，他好好聽(tīng)課時(shí)，也能將學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)，盡管并不很結(jié)實(shí)，卻能道出個(gè)所以然。只是尹子明同學(xué)上課的留意力不是很集中，寵愛(ài)與他四周的同學(xué)打鬧，導(dǎo)致課沒(méi)有聽(tīng)好，所以成績(jī)較差。若能上課提升留意力，提高成績(jī)對(duì)于尹子明同學(xué)來(lái)說(shuō)定是“小kiss”，如若是想跟上大部隊(duì)，也需要他自己課后努努力，補(bǔ)補(bǔ)自己以前的課程。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)朋友大家上午好：

首先，我作為教師代表對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示吵鬧的歡送！感謝您能在百忙之中參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們工作的的支持和幫助。今日，咱們坐在一起，就是想共同溝通一下孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，讓您的孩子，我們的學(xué)生，快樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。

很榮幸我能代表年輕教師站在這里，這使我倍感壓力，由于今日我代表的是一個(gè)團(tuán)體。我所向你們傳達(dá)的，正是全部年輕教師這個(gè)團(tuán)體內(nèi)心最深處的聲音，一些沒(méi)有向您說(shuō)的，始終埋在我們心底的，不做修飾，不矯情，真真實(shí)切的心里話。

我要特別感謝一年級(jí)七班的家長(zhǎng)，感謝你們的理解，信任和支持。我是個(gè)不太擅長(zhǎng)表達(dá)的的人，有些感謝只能記在心里。有些時(shí)候，口頭的表達(dá)確實(shí)太過(guò)薄弱，甚至被當(dāng)成是應(yīng)酬的客套話。其實(shí)，我對(duì)你們說(shuō)過(guò)的每一句感謝都是肺腑之言，都代表著我內(nèi)心的無(wú)限感謝之情。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，接手一年級(jí)的我，埋怨不是沒(méi)有的，面對(duì)著毫無(wú)法規(guī)的一年級(jí)小朋友，身心俱疲的我?guī)锥仁譄o(wú)策，幾天下來(lái)，原來(lái)就體質(zhì)弱的我，嗓子嘶啞了，腿上站出一塊塊淤青。是你們，和氣的家長(zhǎng)們，幫我買(mǎi)藥送來(lái)，并且主動(dòng)到大門(mén)口幫我送路隊(duì)，每次見(jiàn)到我總是關(guān)切地問(wèn)：曾教師，你好點(diǎn)沒(méi)有？您太辛苦了。雖然只是只言片語(yǔ)，但每次都讓我的心暖烘烘的。剛開(kāi)學(xué)，一年級(jí)并沒(méi)有校訊通，很多時(shí)候我都聯(lián)系不上家長(zhǎng)，你們用了一種最原始的方式，一傳十這樣一個(gè)個(gè)通知。后來(lái)，還主動(dòng)建立了家長(zhǎng)群，群里閃耀著的言語(yǔ)里滿是對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)教師體諒。固然，全部的事情都不行能一帆風(fēng)順，開(kāi)學(xué)時(shí)，也發(fā)生了一些意外，作為孩子的父母，面對(duì)著受傷的孩子，你們不但沒(méi)有責(zé)備我的馬虎，沒(méi)有跟我動(dòng)態(tài)度，反而特別理解我地說(shuō)：曾教師，沒(méi)事兒啊。這不怪你。年輕教師，也挺不簡(jiǎn)潔的