第頁共頁2023年培訓(xùn)方案大全(九篇)培訓(xùn)方案篇一培訓(xùn)方案篇二為進(jìn)步我市農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整，幫助農(nóng)民增收致富，培育開展特色農(nóng)業(yè)，建立完善的農(nóng)民科技培訓(xùn)體系，特制訂20xx年宜城市農(nóng)村科普效勞工作隊培訓(xùn)方案。1.20xx年，農(nóng)村科普效勞工作隊在繼續(xù)做好解決農(nóng)民的技術(shù)難題、圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展科技培訓(xùn)的同時，要重點幫助各鎮(zhèn)(辦、區(qū))解決帶有共性的技術(shù)難題，扶持開展重點產(chǎn)業(yè)。要加大效勞力度和深度，采取強強結(jié)合等形式擴展培訓(xùn)效勞方式，各專業(yè)農(nóng)村科普效勞工作隊和各小分隊全年開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)100場，培訓(xùn)人數(shù)1萬人。2.加強對35個農(nóng)民科技地的協(xié)調(diào)指導(dǎo)效勞，讓廣闊農(nóng)民充分感受到依靠科技致富的重要性，進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。35個基地每年開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)至少200場，培訓(xùn)人數(shù)2萬人以上。3.20xx年，繼續(xù)施行科技中心戶培訓(xùn)工程。年培訓(xùn)人數(shù)將比xx年有所增加。4.充分發(fā)揮宜城市農(nóng)民科技協(xié)會作用，為農(nóng)村經(jīng)濟開展奉獻(xiàn)力量。4.積極探究新的培訓(xùn)方式，充分利用電視臺、電臺等新聞媒體的作用，加大科技培訓(xùn)覆蓋面。進(jìn)一步調(diào)動各鎮(zhèn)(辦、區(qū))科技培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)科技示范戶并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用。培訓(xùn)方案篇三為貫徹落實《安徽省老師信息技術(shù)才能培訓(xùn)施行方案》〔皖教秘〔20xx〕489號〕和教育部等九部委《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》的要求，全面進(jìn)步我校老師的信息技術(shù)應(yīng)用才能，實現(xiàn)“人人會”的目的，根據(jù)合肥市中小學(xué)老師多媒體教學(xué)應(yīng)用大練兵活動的要求，結(jié)合省教育廳和市教育局相關(guān)培訓(xùn)安排，經(jīng)學(xué)校研究，并結(jié)合我校實際，現(xiàn)將20xx年老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作安排如下：組長：鄭圣柱副組長：楊俊阮敬坤組員：王國兵范菊香〔一〕培訓(xùn)對象大楊中心小學(xué)全體在職老師〔二〕培訓(xùn)目的：教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校已信息化校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體電教室，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，而且班班通也安裝完成。因此，老師的素質(zhì)的進(jìn)步關(guān)系到教育現(xiàn)代化目的的實現(xiàn)。作為我校的老師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時教育、教學(xué)工作中浸透到教學(xué)中去，為改良課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，而提供有利的條件。20xx年暑期培訓(xùn)就是要把我校的老師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再進(jìn)步到新的程度，在新的一年里再創(chuàng)新的佳績。1、進(jìn)步認(rèn)識、激發(fā)內(nèi)需。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)步對信息技術(shù)校本培訓(xùn)的認(rèn)識，認(rèn)識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是進(jìn)步廣闊老師的認(rèn)識，通過各種教育和宣傳，充分激發(fā)老師的內(nèi)趨力，在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)與不學(xué)真的不一樣，從而到達(dá)不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把老師的優(yōu)秀成果加以展覽，獎勵先進(jìn)、鼓勵后進(jìn)。2、加強管理、健全機制。對老師參加校本培訓(xùn)的情況要加以記錄，標(biāo)準(zhǔn)管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓(xùn)的高效施行。3、運用多種渠道開展培訓(xùn)。建立校本培訓(xùn)專題網(wǎng)站，將培訓(xùn)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，通過老師自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓(xùn)。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓(xùn)。1、遠(yuǎn)程教育資的應(yīng)用培訓(xùn)掌握遠(yuǎn)程教育資的應(yīng)用，會查找、下載課程資；并且將這些資運用到教學(xué)理論中。2、開展電子板運用技能培訓(xùn)與考核熟悉電子白板的常用功能，掌握電子白板的根本操作技能；在電子白板下開展課程設(shè)計，會制作基于電子白板的教學(xué)課件。3、班班通的運用與考核開展班班通運用培訓(xùn)，理解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，純熟使用班班通，并且嚴(yán)格考核，要求人人過關(guān)。4、ppt課間的制作面對教育信息化的大環(huán)境，我們學(xué)校的全體老師要面對現(xiàn)實、正視自身、迎頭趕上。在加大硬件投入的根底上，進(jìn)一步加大信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，扎扎實實的進(jìn)步全體老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，努力縮短與廣闊兄弟學(xué)校老師之間的差距。本學(xué)期要在老師運用計算機輔助教學(xué)方面進(jìn)展廣泛深化的學(xué)習(xí)與研究，加快學(xué)校教育信息化的開展，最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的效益。7月5日上午，7月6日上午、下午。培訓(xùn)方案篇四我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作方案布署，堅持注重實效、聯(lián)絡(luò)實際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功硬、具有一定研訓(xùn)才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。1.面向全體老師，全員參與培訓(xùn)，強化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2.圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識和技能，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊伍。3.推動老師專業(yè)化開展，鼓勵老師多能開展。促進(jìn)老師專業(yè)程度、教育教學(xué)才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，向科研型、學(xué)者型過渡。4.加強骨干老師隊伍建立。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進(jìn)步，骨干比例增大、層次進(jìn)步。5.實現(xiàn)老師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合才能進(jìn)步的目的。1.堅持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能進(jìn)步素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實際出發(fā)，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學(xué)校目的中要表達(dá)差異性，有利調(diào)動老師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作理論中。在參加區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以進(jìn)步老師整體素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步為宗旨的校本培訓(xùn)。1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)老師掌握一般的科研方法，增強老師的科研意識，進(jìn)步老師的科研才能，培養(yǎng)老師的可持續(xù)開展才能，引領(lǐng)老師真正走進(jìn)老師專業(yè)型開展學(xué)校。根據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有老師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)老師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，進(jìn)步教學(xué)技能。積極引導(dǎo)老師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)展理論、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)展搜集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參與性和有效性。結(jié)合區(qū)老師培訓(xùn)工作精神及本校老師情況，施行“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的施行，促進(jìn)老師教學(xué)程度的進(jìn)步。2.自身進(jìn)步(1)充分發(fā)揮老師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)展研討，按方案，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求中青年老師建立專業(yè)開展博客，參加學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。(2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，裝備圖書資料，抓實對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”。一是解決學(xué)習(xí)書目，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新局部教育教學(xué)書籍。老師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好老師讀書工程。鼓勵老師自己購置書籍閱讀，對于老師們購置的教育教學(xué)書籍實行“你讀書，我買單”的措施，對于老師們購置的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費用，營造讀書氣氛，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為老師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香老師，調(diào)動老師讀書積極性。(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字標(biāo)準(zhǔn)化過程中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷進(jìn)步師生的普通話程度，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的老師隊伍，形成獨特的校園文化。(4)繼續(xù)積極參加遠(yuǎn)程研修工程。在落實上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng)，并理論與自身教學(xué)理論。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的形式對青年老師、骨干老師進(jìn)展校本研修式培訓(xùn)。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長。3.骨干老師培訓(xùn)加強我校骨干老師的隊伍建立，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)立名牌學(xué)科、名牌老師打好科研根底。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家，充分發(fā)揮名師帶動作用，實行名師包干制度，在開學(xué)初評選學(xué)科首席老師，學(xué)科首席老師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科老師進(jìn)展指導(dǎo)、幫扶，簽訂目的責(zé)任書，每學(xué)年至少開展一名骨干老師。另一方面積極創(chuàng)造條件，堅持“走出去”、“請進(jìn)來”。新的一年我們將邀請局部名師專家來校傳經(jīng)送寶。但凡上級舉辦的教研活動，我們都要積極安排老師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時組織局部教干、骨干老師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，提升理論程度。實行外出學(xué)習(xí)的老師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課，做一次交流，交一分書面匯報材料，組織學(xué)科一次教研活動。以此實現(xiàn)信息互享，共同進(jìn)步。4.青年老師培訓(xùn)以青藍(lán)工程、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程、名師工程為主要途徑，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我理論相結(jié)合，以自我理論為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。(1)完善老師專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強各學(xué)科青年、骨干老師的培訓(xùn)及使用。根據(jù)老師的不同情況，可將老師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新老師“適應(yīng)”培養(yǎng)，(指從教12年的老師);入門老師“成長”培養(yǎng)(指從教35年的老師);骨干老師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。(2)實在關(guān)心青年老師成長，盡快提升青年老師素質(zhì)。制定工作目的，制定詳細(xì)的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目的:實現(xiàn)“一條途徑，兩點要求，三級創(chuàng)優(yōu)，四個做到”的總體目的。一條途徑研修，通過學(xué)習(xí)研修到達(dá)自我開展，共同進(jìn)步。兩點要求形成富有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級老師。四個做到為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。(3)完善老師結(jié)對幫扶鼓勵機制，制定實在可行的幫扶措施，完善骨干老師“捆綁式”評價考核機制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗老師、青年老師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)老師。新學(xué)期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗老師診斷課--骨干老師詮釋課--青年老師匯報課--師徒拉手同行課，通過一系列的活動，全面提升新崗老師的課堂教學(xué)程度和骨干老師的引領(lǐng)作用。培訓(xùn)方案篇五為了滿足公司開展需要,打造一支高素質(zhì),高效率,高執(zhí)行力團(tuán)隊;使公司在劇烈的市場競爭中有較強的生命力,競爭才能,特制定本方案.一、目的:本方案屬于新員工入職制度之一,在于幫助新入職員工快速溶入公司企業(yè)文化,樹立統(tǒng)一的企業(yè)價值觀念,行為形式,理解公司相關(guān)規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的工作心態(tài),職業(yè)素質(zhì),為勝任崗位工作打下堅實的根底.二、培訓(xùn)所需要的態(tài)度和培訓(xùn)的意義1.培訓(xùn)的態(tài)度：也許培訓(xùn)真的很糟糕，也許真的對你的工作幫助不大，但你一定要記?。耗呐伦睢盃€”的一堂培訓(xùn)課，或最“爛”的一本書籍中，你也能發(fā)現(xiàn)最有價值的“鉆石”，關(guān)鍵在于你是否：用心“學(xué)習(xí)，態(tài)度積極。心假設(shè)改變，你的態(tài)度跟著改變。態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變。習(xí)慣改變，你的性格跟著改變。性格改變，你的人生跟著改變。2.培訓(xùn)的意義：①掌握相應(yīng)的工作技能、職業(yè)道德，從而勝任工作。②可學(xué)到新的`知識，多獲得經(jīng)歷，從而有時機提升。③堅持承受培訓(xùn)，可減少工作中的平安事故。④新、生手變?yōu)槭焓?，老手不斷更新工作方法，進(jìn)步工作效率。⑤會增強自身對勝任工作的信心。⑥增強工作才能，有利于將來開展。三、培訓(xùn)的紀(jì)律要求：1.不可遲到、早退，不得請事假〔特殊情況除外〕，擅自缺席，視為自動離任。2.進(jìn)入培訓(xùn)場所，制止吸煙，不得吃東西，不可大聲喧嘩。3.見到上司要主動打招呼，對上司要服從，不可當(dāng)面頂撞。4.培訓(xùn)時要保持安靜，不可竊竊私語，注意力要集中。5.培訓(xùn)中同事之間要互相謙讓、友愛，不可發(fā)生爭執(zhí)、打架；不能拉邦結(jié)派，一切不利于團(tuán)結(jié)的事，一律制止。6.培訓(xùn)期間必須保護(hù)公共財物，成心損壞公共財物者除照價賠償外，還將視情況處分。7.培訓(xùn)時應(yīng)認(rèn)真聽課，作好筆記，不得做與培訓(xùn)無關(guān)的事。四、培訓(xùn)時間安排。入職培訓(xùn)共分為3天,其詳細(xì)培訓(xùn)詳見附表新員工培訓(xùn)方案表培訓(xùn)方案篇六我校于20xx年8月底完成?！鞍喟嗤ā惫こ?。我?！鞍喟嗤ā惫こ踢x用的設(shè)備是內(nèi)置電腦的液晶電視，共安裝30個班級，目前投入使用的有27個班級。我校老師多數(shù)為青年老師，雖然大多數(shù)老師有一定的電腦操作根底，但對于交互式“班班通”設(shè)備，操作稍顯遲鈍。為進(jìn)一步促進(jìn)和加強老師們純熟運用“班班通”設(shè)備，改良課堂教學(xué)活動，特制定相關(guān)教學(xué)軟件培訓(xùn)方案。環(huán)峰三小全體老師。20xx年9月1、使老師可以純熟利用各種操作筆進(jìn)展交互式操作；2、純熟啟動、退出操作軟件；純熟掌握選擇工具、手寫筆工具、擦除工具、圖形工具、屏幕移開工具、撤消重做工具、翻頁工具等根本工具的使用；純熟掌握電腦操作形式與白板形式之間的切換。3、會新建、保存和翻開交互式備課軟件頁面；純熟掌握插入文本、圖片、視頻、動畫等資；會制作較為完好的課件。4、使老師能純熟利用交互式軟件進(jìn)展課堂教學(xué)，會翻開課件并演示；5、在課件演示過程中，可以純熟利用根本工具進(jìn)展板書、標(biāo)注、擦除以及形式切換等操作；可以純熟調(diào)用自帶的軟件資，進(jìn)展隨堂教學(xué)；會同步錄制上課流程〔聲音及白板教學(xué)內(nèi)容〕。1、理解“班班通”工程相關(guān)培訓(xùn)的重要性。2、“班班通”設(shè)備的根本使用。包括計算機、電子白板、液晶電視等設(shè)備的操作與使用。3、“班班通”教學(xué)資的應(yīng)用。包括維基白板，暢言智能語言教學(xué)系統(tǒng)，暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺等。4、“班班通”設(shè)備使用考前須知。培訓(xùn)方案篇七為了周全貫徹落實市教導(dǎo)局“履行本質(zhì)教導(dǎo)、進(jìn)步傳授質(zhì)量工作集會”精神，進(jìn)一步進(jìn)步我校老師傳授交易程度，更好完畢老師培訓(xùn)工作，特訂定老師交易培訓(xùn)工作籌劃以下：經(jīng)過議定培訓(xùn)，使我校老師把握備課、上課、修改、帶著和測驗的傳授技巧，并諳練應(yīng)用這些技巧進(jìn)傳授活動，增進(jìn)我校傳授質(zhì)量的大面積進(jìn)步，更好地適應(yīng)本質(zhì)教導(dǎo)的要求。全員培訓(xùn)，根據(jù)我校老師步隊狀況和傳授實際必要動身，進(jìn)展有籌劃、有目的、有針對性對全部老師展開傳授技巧和傳授交易培訓(xùn)?！?〕培訓(xùn)老師諳練把握傳授綱領(lǐng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強明白和應(yīng)用傳授綱領(lǐng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的本領(lǐng)。培訓(xùn)老師明白和把握講義的本領(lǐng)。培訓(xùn)老師結(jié)合門生實際和根本知識等，構(gòu)建新的講堂傳授程序和選用傳授方法的本領(lǐng)，肯定傳授目的的本領(lǐng)?！?〕培訓(xùn)老師的上課技巧。培訓(xùn)老師講堂傳授的導(dǎo)入技巧。培訓(xùn)老師亮相傳授目的，鼓勵門生進(jìn)修樂趣和產(chǎn)生進(jìn)修念頭的本領(lǐng)。培訓(xùn)老師傳授知識，應(yīng)用開導(dǎo)式傳授方法的本領(lǐng)、練習(xí)老師應(yīng)用指導(dǎo)、設(shè)疑、發(fā)問、演示、概括、總結(jié)等方法兌現(xiàn)傳授目的?！?〕老師修改技巧?！?〕老師的帶著技巧。練習(xí)老師學(xué)會利用差異的帶著方法面對差異差異的門生。〔5〕老師的測驗技巧。培訓(xùn)老師構(gòu)造測驗的本領(lǐng)、編寫試題的本領(lǐng)、批卷的本領(lǐng)、測驗內(nèi)容分析^p的本領(lǐng)?！?〕《新課程與老師角色變化》一書。集結(jié)進(jìn)修帶著，專題帶著講座，老師自學(xué)自練，專題鉆研等方法。20xx年xx月——xx月：培訓(xùn)綱領(lǐng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)。20xx年xx月——xx月：培訓(xùn)老師根本技巧。20xx年xx月——xx月：培訓(xùn)新課改革與老師角色變化。20xx年xx月——xx月：培訓(xùn)新課改革老師角色變化。培訓(xùn)方案篇八20××年我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)絡(luò)實際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。1、面向全體老師，全員參與培訓(xùn)，強化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2、圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識和技能，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊伍。3、推動老師專業(yè)化開展，鼓勵老師多能開展。促進(jìn)老師專業(yè)程度、教育教學(xué)才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，向科研型、學(xué)者型過渡。4、加強骨干老師隊伍建立。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進(jìn)步，骨干比例增大、層次進(jìn)步。5、實現(xiàn)老師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合才能進(jìn)步的目的。1、堅持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能進(jìn)步素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實際出發(fā)，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學(xué)校目的中要表達(dá)差異性，有利調(diào)動老師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2、堅持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作理論中。在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以進(jìn)步老師整體素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步為宗旨的校本培訓(xùn)。1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)老師掌握一般的科研方法，增強老師的科研意識，進(jìn)步老師的科研才能，培養(yǎng)老師的可持續(xù)開展才能，引領(lǐng)老師真正走進(jìn)老師專業(yè)型開展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)施行“長春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展方案”，通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)展相關(guān)的理論研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人程度。根據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有老師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)老師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，進(jìn)步教學(xué)技能。積極引導(dǎo)老師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)展理論、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)展搜集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參與性和有效性。結(jié)合綠園區(qū)老師培訓(xùn)工作的部署，施行“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的施行，促進(jìn)老師教學(xué)程度的進(jìn)步。2、自身進(jìn)步充分發(fā)揮老師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)展研討，按方案，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求老師在建立專業(yè)開展博客，參加學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。3、骨干引領(lǐng)加強我校骨干老師的隊伍建立，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)立名牌學(xué)科、名牌老師打好科研根底。目前我校有省級骨干老師7人，市級骨干老師25人，市級科研骨干老師9人，區(qū)級骨干老師55人，區(qū)級科研骨干老師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進(jìn)更多的年輕老師進(jìn)步自身的開展和業(yè)務(wù)程度的，參加到骨干的行列。本年度，配合區(qū)培訓(xùn)部，對第四批區(qū)骨干老師進(jìn)展培訓(xùn)不少于100學(xué)時，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時，理論活動訓(xùn)練40學(xué)時，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計評比、說課、骨干老師論壇。并對加強骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。4、新老師上崗培訓(xùn)開學(xué)初對新老師進(jìn)展培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和理論培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，實在進(jìn)步高新老師的業(yè)務(wù)才能，盡快適應(yīng)新的崗位工作。培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)進(jìn)步老師，促使老師自我完善。1、專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)歷及知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)展專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)別人長處，進(jìn)步認(rèn)識，促進(jìn)自己進(jìn)步，促整體程度進(jìn)步。3、觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。4、開展“四杯賽”活動，參與課題實驗，在理論中培訓(xùn)鍛煉進(jìn)步。5、通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升老師根本素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。學(xué)校負(fù)責(zé)對老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好老師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、