人教六年級英語上冊2011版六年級英語上冊《Lesson31》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會讀、會說并理解單詞：carry、heavy、thing、find、near、far。能夠運(yùn)用“where+動詞原形”表達(dá)物品所在位置。能夠聽懂、會讀、會說并理解句型：“Whereis/are+名詞+？”“It’s/They’rein/on/under/behind/near/farfrom+名詞?！倍?、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞和句型，并能夠進(jìn)行口語交流。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型“where+動詞原形”表達(dá)物品所在位置。三、教學(xué)過程1.Warming-up通過游戲的形式引出新詞匯和句型，調(diào)動學(xué)生積極性。教師拿出一個箱子，里面裝好幾個物品。讓學(xué)生來猜箱子里面裝了什么物品，并用句型“Istherea/an+名詞+？”來描述，例如：“Isthereabook？”教師一邊幫助學(xué)生確認(rèn)物品名稱，一邊鼓勵學(xué)生運(yùn)用英語表述。做幾個例子后，教師打開箱子，讓學(xué)生看看里面都裝了什么。2.Presentation教師挑選一個重物，如椅子，拿出來展示。隨著教師的動作，學(xué)生學(xué)會單詞“carry”和“heavy”，教師可以慢慢讓學(xué)生通過比賽、游戲的形式來加深記憶和理解。接著，教師將桌上的其他物品擺成不同的位置，如放在桌子上、椅子上、垃圾桶下等等，并運(yùn)用“where+動詞原形”表達(dá)物品所在位置，讓學(xué)生聽、說和理解。例如，教師可以問：“Whereisthebook？”學(xué)生可以回答：“It’sonthedesk。”教師還可以用剛剛學(xué)到的“carry”和“heavy”單詞來增加問句和答句的難度，如“Whereistheheavychair？”“It’sunderthetable?！?.Practice教師可以分發(fā)小卡片給每個學(xué)生，卡片上寫明一個物品名稱。學(xué)生在教師的提示下，用“where+動詞原形”表達(dá)物品所在位置。例如，“Whereistheruler？”“It’sinthepencilcase.”接下來，教師可以將學(xué)生分組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行相互提問，以便加強(qiáng)練習(xí)。4.Production學(xué)生們可以自行選擇物品，并造句進(jìn)行展示。此項(xiàng)活動可以激發(fā)學(xué)生的自信和英語運(yùn)用能力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們可以主動進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。5.Summary讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行小結(jié)。6.Homework布置小作業(yè)，要求學(xué)生通過拍照、錄音等方式記錄自己家中的物品所在位置。明天課堂上，教師可以邀請幾位同學(xué)介紹他們家中的物品以及其所在位置，加強(qiáng)練習(xí)。四、教學(xué)反思本堂課輕松而有趣，學(xué)生們踴躍參與，積極配合。教師通過游戲、比賽、模擬等活動方式，在學(xué)習(xí)新詞匯和句型的同時，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高交際效果。同時，在教學(xué)